淺析藝術(shù)教育是實施幼兒素質(zhì)教育的有效途徑

1、淺析藝術(shù)教育是施行幼兒素質(zhì)教育的有效途徑淺析藝術(shù)教育是施行幼兒素質(zhì)教育的有效途徑在21世紀(jì)的今天，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)、身心安康、有創(chuàng)造精神的人才，就應(yīng)該從幼兒時期進展全面的素質(zhì)教育，這要求我們的教育必須與新世紀(jì)的社會需要相適應(yīng)。藝術(shù)教育是指通過藝術(shù)形式進展的教育，即以各種藝術(shù)手段感染幼兒，開展幼兒對美的感受才能、創(chuàng)造美與識別美的才能，培養(yǎng)幼兒高尚的道德情操和文明習(xí)慣，促進幼兒身心安康開展，這是幼兒審美教育的一局部，也是施行幼兒審美素質(zhì)教育的重要途徑。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?指出，幼兒園教育內(nèi)容可以相對劃分為安康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各論文聯(lián)盟個領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進

2、幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能方面的開展。兒童都是藝術(shù)家，這既是一個命題，更是一種詩意的描繪，它并不是要在兒童與藝術(shù)家之間簡單、僵硬地劃上等號，而更多的是說，每一個兒童都與生俱來擁有藝術(shù)才能。1一、幼兒藝術(shù)教育的目的對幼兒教育的目的就是用豐富、形象化的感悟語言引起兒童的興趣，陶冶兒童的情操和心靈，開展幼兒的智力和才能，引導(dǎo)幼兒全面開展。2藝術(shù)教育不僅要重視知識和技能的傳授，更重要的是要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、平等的環(huán)境氣氛，老師要鼓勵孩子自由創(chuàng)造并適當(dāng)進展藝術(shù)技巧訓(xùn)練，通過開展音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)活動豐富幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能，從而為幼兒的開展奠定良好的基矗二、幼兒藝術(shù)教育的意義一有利于豐

3、富幼兒的想象力幼兒的年齡特點決定了他們對任何事物都充滿好奇與疑問，如在唱小樹葉，飄呀飄的歌曲時，有的孩子雙手擺動，形象地表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)搖動的樣子，有的孩子雙手做小樹葉狀，放在胸前等。老師要讓孩子們充分展開想象，自由發(fā)揮，為歌詞配動作。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒發(fā)揮想象力，因此，在孩子們進展創(chuàng)編時，老師不能干預(yù)，打斷孩子的思路，這樣有利于保證孩子創(chuàng)編思路的完好性。假設(shè)老師不時讓孩子停下來，糾正幼兒動作的準(zhǔn)確性，幼兒的思路就會受到干擾，會跟著老師的思路走，刻意模擬老師的動作。老師要給孩子一種輕松、自由的環(huán)境，減輕孩子的心理壓力，這樣才能使他們大膽、自信地去想象、去創(chuàng)造。我們要注重孩子的創(chuàng)造過程，而不要

4、太在意結(jié)果怎么樣。二有利于進步幼兒的審美才能人類審美的本能在兒童的繪畫、舞蹈、音樂活動均有所表現(xiàn)，所以，老師要對孩子的這種無意識的藝術(shù)本能給予肯定，并加以啟發(fā)、引導(dǎo)，要把幼兒這種對美的無意識表現(xiàn)積極地培養(yǎng)成為幼兒有意識的藝術(shù)展現(xiàn)，讓幼兒感受到美的存在。三有利于培養(yǎng)幼兒的自信心藝術(shù)活動符合幼兒富于想象、活潑好動的特點，能使幼兒從中獲得極大的滿足。孩子用自己的聲音和動作，用自己的畫表達自己的感受和內(nèi)心體驗。因此，我們要多組織幼兒感興趣的藝術(shù)活動，保護幼兒的各種表達方式，鼓勵他們敢于表達和宣泄自己的情感，使幼兒充分表現(xiàn)自我。三、幼兒藝術(shù)教育的對策與建議一充分發(fā)揮幼兒的主體性所謂主體性，是指人作為主體

5、的本質(zhì)規(guī)定性，主要表現(xiàn)為自主性、能動性、創(chuàng)造性等，這種主體性在兒童那里是以潛能的形式存在的，這種潛能在適宜的外部環(huán)境的影響下，在主客體的交互作用中逐漸得以顯現(xiàn)、開展。也就是說，個體主體性有一個不斷發(fā)生、開展的過程。這就使幼兒主體性在教育上成為可能。3幼兒藝術(shù)教育的設(shè)計、組織、施行、評價的過程不僅注重知識、技能的訓(xùn)練，而且注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動探究、體驗。二激發(fā)幼兒的創(chuàng)造才能幼兒藝術(shù)教育可以進步幼兒的審美才能、動手才能、想象才能和創(chuàng)造才能。通過藝術(shù)教育，幼兒不僅要掌握知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。老師要鼓勵幼兒大

6、膽地表現(xiàn)，創(chuàng)造性地表達自己的理解和感受，讓幼兒在觀察和模擬的根底上，掌握知識和技能。同時，老師要注重挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，根據(jù)幼兒身心開展的特點，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。三欣賞每一個孩子在日常生活中浸透藝術(shù)教育會有很好的教育效果。每個幼兒由于有不同的家庭背景、個性差異，因此對藝術(shù)活動的體驗和感受是不同的，這就要求老師要因材施教：對于性格外向、喜歡表現(xiàn)的孩子，老師要提供各種時機，讓他們充分發(fā)揮自己的表演天賦；對于膽孝羞于表現(xiàn)的孩子，老師要多鼓勵和表揚，學(xué)會欣賞每一個孩子。四更新幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容隨著幼兒教育的不斷開展，我們論文聯(lián)盟要對幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新。首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇更應(yīng)符合幼兒身心開展的特點，嚴密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實際；其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更具時代特點，能反映出當(dāng)代科學(xué)技術(shù)開展的最新成果；再次，教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)方式要為幼兒考慮、探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供最大的空間，要增強教學(xué)的選擇性與開放性；最后，為了應(yīng)答時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，要擴展和更新當(dāng)代我國現(xiàn)有的幼兒藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容。擴展和更新后的幼兒藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造三方面的內(nèi)容。4藝術(shù)教育有力地促進了孩子的情感、智能、社會性等方面的綜合開展，在幼兒開展的過程中起著重要的作用，是幼兒園全面素質(zhì)教育園