努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量課件

1、吳玉良長(zhǎng)興縣教育局教研研究中心盡心盡職，一.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的條件1.具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心2.具有濃厚的教研氛圍和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)3.扎實(shí)的基礎(chǔ)，良好的習(xí)慣二、小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的成因分析 1.教師、教材的變化。2.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。3.數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)欠缺，不能為后續(xù)學(xué)習(xí)。提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。4.學(xué)生的心理出現(xiàn)了變化。 5.家長(zhǎng)的不關(guān)心、不重視。（二）巧施方法 用“活”教材（三）提高低、中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是教育 質(zhì)量提高的關(guān)鍵1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育 2、面向全體、重輔后進(jìn)生 3、不失時(shí)機(jī)，耐心輔導(dǎo) “四個(gè)轉(zhuǎn)變”，是指：由單純的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育；由“填鴨式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

2、啟發(fā)式的教學(xué)方法；由局限于課堂的封閉教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié) 合的開(kāi)放性教學(xué)；由單純傳授知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)，又 發(fā)展能力的教學(xué)（四）提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是教育 質(zhì)量提高的重中之重1.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變“四種教學(xué)觀”是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要確立如下四種觀念：整體觀。即是用整體觀點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，從整體上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中各種因素（教師、學(xué)生、教材等）的積極性，使它合理組合，和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化；重學(xué)觀。就是要求教者重視學(xué)法指導(dǎo)，積極地把“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過(guò)程；發(fā)展觀。不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；愉快觀。要把愉快因素帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生

3、在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識(shí)。2.教學(xué)方法科學(xué)化教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，其中包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。3.教學(xué)手段多樣化4.課堂結(jié)構(gòu)高效化5.基本訓(xùn)練序列化（四）提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是教育 質(zhì)量提高的重中之重1.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變1、教學(xué)準(zhǔn)備 （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念，明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。 （2）通讀全冊(cè)教材，把握本冊(cè)教材與前、后教材的聯(lián)系，明確教材編寫(xiě)意圖，掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。確定

4、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。加強(qiáng)對(duì)例題和習(xí)題的研究，在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。（3）全面了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體。全面深入的了解學(xué)生是教學(xué)極為重要的準(zhǔn)備工作。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（4）重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在明確單元教學(xué)要求，把握單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制訂明確而具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方式、方法，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)層次和環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有

5、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，綜合應(yīng)用要有適度的開(kāi)放性；板書(shū)規(guī)范清晰，布局合理，具有啟發(fā)性，有助于理解知識(shí)脈絡(luò)，提示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律的概括。(5)課前作好充分準(zhǔn)備。對(duì)于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)做好制作等預(yù)備工作，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在考慮教學(xué)價(jià)值的同時(shí)注意它的有效性。 3、批改與輔導(dǎo)（1）數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，綜合實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐綜合應(yīng)用能力的提高。（2）作業(yè)的批改須及時(shí)、認(rèn)真，以利于反饋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改既要嚴(yán)格，更要正面鼓

6、勵(lì)引導(dǎo)，關(guān)注情感感染，讓每一位學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。（3）對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見(jiàn)的解答或典型錯(cuò)誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對(duì)錯(cuò)誤原因要適時(shí)作出綜合分析，提出應(yīng)對(duì)的措施和辦法。4、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。（1）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。積極采用筆試、口試、實(shí)踐操作、成長(zhǎng)記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式，考試評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面。包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意適度性和科學(xué)性。

7、 4、教學(xué)評(píng)價(jià)（2）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。 （3）加強(qiáng)命題內(nèi)容與方式的研究，以數(shù)學(xué)課程和教材的要求編制試題。根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，恰當(dāng)安排單元檢測(cè)和期末考試。采取筆試、口試、實(shí)踐操作等多樣化的評(píng)價(jià)方式。 4、教學(xué)評(píng)價(jià)（4）認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末考試的組織、批改、成績(jī)記載，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。 （5）建立學(xué)生、教師共同參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息，以利于反思、調(diào)整，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。5、教學(xué)研究（1）教師發(fā)展最有效的途徑是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)的教育教學(xué)研究即結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)自身的教學(xué)理念與教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)的反思。積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)參與校本教研，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（2）聽(tīng)課、說(shuō)課等教學(xué)研討活動(dòng)，應(yīng)前有準(zhǔn)備，后有反思，活動(dòng)中踴躍參與討論、交流。研究持之以恒，不斷教學(xué)反思是教師教學(xué)研究的重要方式。（3）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教育理論，與同行探討，向?qū)＜艺?qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)