頓號的新用途

1、20/201、表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。例如：老子、孔子、孟子、莊子等大思想家為我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).掌握下列成語：百花齊放、百家爭鳴、奮發(fā)圖強、百折不撓。、使用頓號應注意的幾個問題：（1）如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例如:原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標志著我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。(2)并列作謂語、作補語的并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例如:你要不斷進步,識字,生產(chǎn)。這幅畫色彩鮮艷，生動形象。（3)有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓極小,又不會產(chǎn)生歧義，這時,中間就不必加頓號。例如:他也難得說出個子丑寅卯來

2、。（)并列詞語中如果有連詞“和”、“與”、“及”、“或”等，就不必再用頓號。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、菊花、梅花、和山茶等春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦?。ā懊坊ā焙蟮念D號應去掉)頓號用法1、如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平.、習慣上不須停頓的并列詞語之間不加頓號。一般單節(jié)的并列詞語之間不能用頓號。例，兄弟要敬重父母。、多個并列詞語,前面的之間用頓號,最后兩個詞語之間用“和”或“及”等。例,義理、考據(jù)和辭章。4、句中概數(shù)的中間不用頓號.如：你的年齡大概是十

3、六七歲.(不能寫成“十六、七歲）離村三四里外有一條小河?！咀⒁狻肯噜彽膬蓚€數(shù)字是確數(shù)之間要用頓號。如：三年級四、五班的學生。5、并列詞語之間帶有“啊、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。如:他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽戲呀。6、并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號.如:情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，武裝的整理等等，都要包括在領(lǐng)導的工作之中。、并列作謂語、補語、介賓短語作狀語，并列詞語之間不用頓號，而用逗號.例如：)你要不斷進步,識字,生產(chǎn)。2)這個故事講得真實，動人。3)那種叫“水晶”的（長得長長的,

4、綠綠的，晶瑩剔透)，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。）他們在朦朧的夜色中,在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想?！咀⒁狻坎⒘谐煞秩舳际菃蝹€詞語或成語則用頓號.如:我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。【注意】并列成分做謂語時，若共帶一個賓語，并列詞間用頓號。如：今年我公司研制、推出了兩款新車.頓號的用法一、分隔并列字符（1）“汜、祀”與“紀、記形近,不好區(qū)別;“假、葭”與“緞、鍛”形近,也不好區(qū)別。(張志公主編現(xiàn)代漢語)()普通話的濁音聲母有四個：m、n、l、r，其余聲母都是清音。（張志公主編現(xiàn)代漢語)(3）括號常用的是括弧形的一種。此外有 、【 】、 幾種，在

5、一篇里需用幾種括號區(qū)別用法的時候用.（1951年標點符號用法）頓號在例(1）分隔單字,在例()分隔字母，在例(3)分隔標點符號。二、分隔并列詞語并列詞語用頓號還是逗號分隔，有一定的靈活性。一般說來,字數(shù)少、連接緊密、結(jié)構(gòu)整齊的多用頓號。例如:（1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清春）（）那山川、河流、樹木、房屋，全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。（峻青瑞雪圖）（3)我們經(jīng)歷了、參與了、看見了一次雄偉壯烈的事件，這次事件必將改變我們的生存現(xiàn)狀并深刻地影響未來。（張賢亮挽狂瀾）（4)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。（碧野天山景物記）(5)冷冰川也叫大陸性冰

6、川,它是發(fā)育在地勢高、氣溫低、降水稀少的大陸性氣候條件下的冰川.（韓愛敏漫話冰川)(）沒有了我那笑得那么甜蜜、終于笑得流眼淚、笑得咳嗽得幾乎透不過氣來的、紅臉盤的、快活的母親,我怎么會笑呢。（莫里茲七個銅板）例(1）并列詞語“桃樹、杏樹、梨樹”作主語,用頓號分隔。如果要強調(diào)每一個主語，也可用逗號分隔.例（2)并列主語“山川、河流、樹木、房屋共同為指示代詞“那”所修飾,例（3）并列述語“經(jīng)歷了、參與了、看見了”有共同的主語“我們”和共同的賓語“事件”，例（)并列賓語“野羊、草鹿、野牛和野駱駝有共同的定語“成群的”,例（)并列主謂短語“地勢高、氣溫低、降水稀少”共同修飾中心語“大陸性氣候條件”，共

7、同成分把并列詞語緊密連在一起,所以用頓號分隔，不宜改用逗號.例（1)至(5）的并列詞語的結(jié)構(gòu)都比較整齊,例（)的并列詞語結(jié)構(gòu)不整齊，因為是作為定語共同修飾一個中心語“母親”，連接較緊密，而且句中已有了表示更大停頓的逗號，所以這些并列詞語用頓號分隔更有利于分清層次。并列詞語作謂語，中間有較大的停頓，多用逗號分隔.例如:(7)劇中機器人“羅伯特”（Rot)聰明，聽話，能干.（湯正華機器人世界)并列詞語界限清楚，說話時無明顯的停頓,中間不用頓號分隔。（8)錢當然由他掏。什么豬耳朵豬尾巴豬蹄豬腸豬肝，全“高價“進口”.(蘇方學兩彈元勛鄧稼先傳略）句中由“豬”字作為并列詞語分界的標志，加頓號反而會使語氣

8、不連貫.三、用于某些序次語之后“一、二”和“甲、乙”等序次語后面用頓號表示停頓.例如:(1）在批評中他主張的語部順序是：一、嘆詞;二、動詞；三、名詞；四、副詞；五、形容詞;六、介詞；七、連詞；八、助詞.（陳望道語文論集）（）我認為,風格的具體內(nèi)容不外乎下列四點:甲、題材乙、用字丙、表達丁、色彩（張中楹關(guān)于翻譯中的風格問題）頓號(、）頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間, 、如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標志我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平.2、習慣上不須停頓的并列詞語之間不加頓號.一般

9、單節(jié)的并列詞語之間不能用頓號 例，兄弟要敬重父母。 3、多個并列詞語，前面的之間用頓號,最后兩個詞語之間用“和”或“及”等.并列詞語中如果有連詞和，與，”及”或，或者，等,就不必再用頓號。例,義理、考據(jù)和辭章。 4、并列詞語之間有問號或嘆號的,不再用頓號.5、句中概數(shù)的中間不用頓號。 如:你的年齡大概是十六七歲.（不能寫成“十六、七歲”）離村三、四里外有一條小河。 上例中相鄰的兩個數(shù)字連用,表示概數(shù)，中間不應用頓號隔開。【注意】相鄰的兩個數(shù)字而非約數(shù)之間要用頓號。 如：三年級四、五班的學生。 6、并列詞語之間帶有“啊、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號. 如：他退休

10、后生活很豐富,遛遛鳥呀,打打麻將呀,聽聽戲呀. 7、標題中有并列詞語時中間不用頓號，可在并列詞語之間空一格。 8、并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。如：情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，武裝的整理等等，都要包括在領(lǐng)導的工作之中. 9、并列作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。 例如:你要不斷進步，識字，生產(chǎn). 這個故事講得真實，動人. 如:那種叫“水晶”的,長得長長的,綠綠的，晶瑩剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。 1、并列成分做狀語,并列成分是介賓短語,它們之間用逗號而不用頓號。 如：他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳

11、統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。 【注意】并列成分若都是單個詞語或成語則用頓號。如:我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。 1、并列成分做謂語時,若并列成分是主謂短語,它們之間用逗號而不用頓號。如：她衣服新潮，頭發(fā)齊耳根長,走起路來風風火火，講起話來大聲大氣. 【注意】并列成分做謂語時，若共帶一個賓語，并列詞間用頓號 如:今年我公司研制、推出了兩款新車. 1、并列的詞或詞組作復指成分時，并列成分之間用逗號,不用頓號.如:老槐樹下有兩輩人：一個“老字輩,一個“小”輩。1、如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右,中國

12、、外國,都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。頓號表示的停頓比逗號小，用來隔開并列的詞或并列的短語。分句之間停頓較大,不應用頓號。204年語文考試說明對標點的考核要求是：正確使用標點符號。作為常用標點符號之一的頓號,在近幾年的高考語文試卷中頻頻亮相。但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨,或者在商標上、包裝上、說明書的圖片和文字上印上些中文,甚至連一個中國字也沒有。（199年全國卷) 2.一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學等。（93年上海卷) 3.小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏,連接著高高的遠山。(1995年全國卷） 4我校有自己的教學樓，圖書樓，

13、教學設(shè)備及教師隊伍.(1996年全國卷） 5今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（197年全國卷） 以上五道高考題都考到了頓號的用法。 我們都知道,頓號表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間，它所表示的是詞語與詞語之間的并列關(guān)系。然而，在實際運用中，頓號的使用卻常常出現(xiàn)錯誤,一些考生在答題中對頓號使用的判斷也似是而非。大致說來，頓號使用的錯誤有以下幾種類型： 1約（概）數(shù)間誤用頓號. 小河對岸三、四里處是淺山,好似細浪微波,線條柔和,宛延起伏，連接著高高的遠山.（1995年全國卷) 點撥這兒“三、四”是約（概）數(shù)，不應有頓號

14、。 她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 點撥相鄰的兩個數(shù)字連用表示大概時，無須停頓，中間不用加頓號。“十七八歲”是相鄰兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，數(shù)字之間就不能用頓號。如果用上頓號,便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。19年高考上海卷的“十七、八個人，195年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。 2.并列數(shù)字之間缺頓號。 這項任務(wù)由三四班共同完成。 點撥由“共同”可知“三四”并非一個班.不能缺頓號。 3集合詞語間誤用頓號。 “高招期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費關(guān)。 點撥“大專院校是集合詞語,已約定俗成，不能斷開。另如，“工農(nóng)兵“生動感人”“中小學生”“公

15、檢法三家”等. 這次“嚴打的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。 點撥“公安干警是集合詞語，“干”指干部，“警指警察.集合詞語是緊密結(jié)構(gòu),不能用頓號分隔開來,“中、小學生”，“大、專院校”,“指、戰(zhàn)員”“團員、青年“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)中的頓號都是不該用的,應該去掉。 4不顧內(nèi)容層次的濫用。 來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。 點撥“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。5。分句之間誤用頓號。 今年春季，這個省改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大.(年） 點撥此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該

16、用逗號。動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書也錯. 浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。點撥實際上三個分句，即“浦東展開了翅膀,“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間,應該用逗號而不是頓號。17年高考全國卷中的“任務(wù)重、工程難、規(guī)模大是三個主謂俱全的短句，也不是句中詞語的并列，中間不能用頓號,應改為逗號。 6.語氣詞后誤用頓號。 花園里的花可多了,什么海棠呀，玫瑰呀,米蘭呀五顏六色,挺吸引人的。點撥名詞加了“呀“啊“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。 連詞前面誤用頓號。 參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船

17、、以及沅陵黃船。 觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或簽上一個名。 點撥并列詞語之間有了連詞“和“及”“或“與等，在連詞前面是不能用頓號的.可以根據(jù)句子的不同情況,刪去頓號,或者改為逗號. 8、聯(lián)合詞語不同層次的詞語之間用頓號. 上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目. 點撥不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡(luò)不清，應用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次,它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區(qū)別，所以應將“淮劇”后的頓號改為逗號。9、并列詞語作謂語和補語之間用不用頓號。你要不斷

18、進步、識字、生產(chǎn)。這個故事講得真實、動人.點撥上例中的“進步、識字、生產(chǎn)是三個并列詞語作全句的謂語，三個詞語間的頓號都應改為逗號. 上例中的“真實和“動人都充當句子的補語,中間的頓號應改為逗號。、停頓較小的詞語之間用頓號. 這是風、馬、牛不相及的事. 點撥并列詞語讀起來并不停頓或者停頓較小,又不會產(chǎn)生歧義,這時，中間就不必加頓號?！帮L、馬、?！比齻€詞語之間停頓較小,不應該用頓號。 考生應該注意的是，高考試題中關(guān)于標點符號的測試，一般都帶有一定的綜合性和技巧性，因此，在復習和應試中，要特別注意把對標點的運用同對文意和語氣等的理解分析結(jié)合起來,一定要結(jié)合語境來判斷標點運用的正誤。高考語文說明對標點

19、的考核要求是：正確使用標點符號。作為常用標點符號之一的頓號，在近幾年的高考語文試卷中頻頻亮相,值得每個考生注意。 1、90年全國卷但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標,冒充洋貨，或者在商標上、包裝上、說明書的圖片和文字上印上些中文，甚至連一個中國字也沒有. 2、9年上海卷 一起去的有十七、八個人,有我的姐姐、表哥、表妹、同學等。3、5年全國卷小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山. 4、96年全國卷 我校有自己的教學樓，圖書樓，教學設(shè)備及教師隊伍。 、97年全國卷 今年春節(jié),這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大

20、。6、2004年全國卷近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展,城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加,“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。 7、2004年江蘇卷公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度,做到節(jié)能工作常抓不懈。 以上七道高考題都考到了頓號的用法.標點符號用法明確指出,在“句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓”處,用頓號。然而，句子內(nèi)部的并列詞語表現(xiàn)是多種多樣的，有主語、謂語、賓語主干成分的并列,也有定語、狀語、補語成分的并列，是不是所有是并列關(guān)系的詞語之間都用頓號呢?頓號還有哪些用法值得注意呢？大致說來,頓號使用應注意以下幾點: 一、較長的并

21、列成分或詞組間用逗號，不用頓號.如:這翻滾的麥浪，這潺潺的溪水，這百鳥的鳴唱，這熱鬧的勞動場面,使我深深陶醉了。桐木嶺,黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。二、名詞加了語氣詞“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號.如： 花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。 這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。 三、相鄰數(shù)字表概數(shù)時,數(shù)字間不加頓號。 他每天必須步行七、八里山路才能到學校。哪天我記不得了，我只記得他離開時大約是早上五、六點鐘，天剛剛放亮

22、。 以上兩例中的頓號都應去掉。93年高考上海卷的“十七、八個人，5年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。！四、相鄰數(shù)字表序數(shù)時,數(shù)字表并列關(guān)系，其間要用頓號。如: 今天值日的是三、四兩個小組.誤用標點符號種種出彩作文編輯部 左兵一、誤用逗號1。介詞結(jié)構(gòu)充當非謂語動詞修飾語，誤用了逗號。錯例：在震動全國的“三家村”大冤案中，慘遭迫害的鄧拓、吳晗、廖沫沙三同志寫作的三家村札記同廣大讀者重新見面了。在婚禮上,十分親密的新婚夫婦很快就離婚了。在以美國為首的“北約”用導彈襲擊我駐南使館時，慘遭殺害的邵云環(huán)、許杏虎、朱穎三同志被追認為革命烈士。-上列三句中介詞結(jié)構(gòu)后的逗號應刪除；任何點號都不能用.2“但是

23、”前后兩個分句的語意并重,“但是前誤用逗號錯例： 他誠懇地說:“我寫的文章的確句子不通,但有創(chuàng)意,請錄用我吧!”-“但字前的逗號要更正為句號或分號，以表達“誠懇”中包括前后兩個分句的意思，否則就只強調(diào)“有創(chuàng)意”了.正例：我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀！(朱自清綠)-如果將其中的分號誤用為逗號,其意就是“知不可為就不為”.現(xiàn)在用分號，其意是“明知不可為而為之:表達了“熱愛大自然的強烈感情.3.并列分句用了分號或句號，總起句誤用逗號錯例：教學點必須具備四個條件,一是外部環(huán)境良好，內(nèi)部管理嚴格；二是三是四是保證安全。-上例的“條件后要用冒號，否則管不到分號以后的句子.二、誤用頓號1。將字少

24、的獨立分句誤作短語錯例：各個教學點組織嚴密、任務(wù)明確、職責分明。今年春季,這個省的沿海地區(qū)要完成70萬土方的河堤加高和河口截流改道工程,任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（我們的聲音）都被圍堵了、掩蓋了,說話空間很小。上列三句五個頓號分隔開的都是“主謂齊全”且“相對獨立的分句，應將其更正為逗號。中華人民共和國國家標準標點符號用法明文規(guī)定:“復句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時用分號外,都要用逗號。在用了引號和書名號的并列詞語之間誤加頓號此種誤加頓號的情況十分普遍，應引起特別重視。在中華人民共和國國家標準標點符號用法中,雖然在“用法”中未明文規(guī)定不能加上頓號,但是在對其用法的說明句子中，沒有加上頓號。正例：頓

25、號表示的停頓比逗號小，用來隔開并列的詞或并列的短語(詞組）。例（）中的“亞馬遜河”“尼羅河”“密西西比河“長江”是并列的詞。有的句子雖然有疑問詞“誰“什么“怎么”等，但全句并不是疑問句,末尾不用問號。標點符號用法中的這兩個例句本身對“在用了引號的并列詞語之間不能加上頓號”作了“示范性”規(guī)定。正例:書名號標明書名、篇名、報刊名等。例如:(56)紅樓夢孔乙己人民日報中國語文。-標點符號用法中的這個例句本身對“在用了書名號的并列詞語之間不能加上頓號”作了“示范性”規(guī)定。3把表目的介詞誤作動詞,以致把并列分句誤作“并列短語”錯例：為了保障教師的合法權(quán)益、穩(wěn)定教師隊伍、發(fā)展教育事業(yè)，特通知如下-其中的兩

26、個頓號應改為逗號。在兩個層次上有并列詞語時，上層并列誤用頓號錯例：為了方便群眾“五一乘車游覽，開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺等六條新線路。上例“豐臺”“頤和園后的頓號應改用逗號，以表明“紅廟至”“北太平莊至”“香山至等三個“上層并列”.錯例:為了方便群眾“五一” 乘車游覽，開辟漢陽動物園至磨山、丹水池、唐家墩、吳家山、三民路至東湖、漢陽門至關(guān)山等六條新線路。上例“吳家山”“東湖”后的頓號應改用逗號，以表明“漢陽動物園至”“三民路至“漢陽門至”等三個“上層并列”。在兩個層次上有并列詞語時，基層并列用頓號，上層并列用逗號。5.“第一”和阿拉伯數(shù)字序號后誤用頓號

27、“第一后不用頓號，用逗號；阿拉伯數(shù)字序號后不用頓號，用右下圓點或圓括號或加圓圈-層級遞降，不能重迭使用標號和點號。6。在同位語之間誤用頓號錯例：有史以來最成功的電子企業(yè)、近年來不可一世的軟件巨人,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。-上例中的頓號應改為破折號。三、誤用書名號專用名詞不能用書名號錯例：我讀了介紹著名數(shù)學家陳景潤怎樣攀登哥德巴赫猜想數(shù)學高峰的文章.上例中的書名號應改用雙引號。2。文章題目名稱不用書名號錯例：以我追求的品格-堅韌為題寫一篇80字的議論文.因“鑒于往事，有資于治道”,神宗賜名為資治通鑒.-上面兩例中的書名號應改用雙引號.文章題目名稱不用書名號.3。專欄、表格和單據(jù)名稱誤用書名號錯例:開辟

28、的專欄有解題方法錯的啟示大學生談學法。記入閱覽室登記卡，填寫閱讀情況記載表，并視情適時報告。上列兩例中的書名號應改用雙引號。四、誤用分號和句號1多個并列條款名稱后用句號時,說明性文字結(jié)尾處誤用分號錯例：提綱的擬寫應注意以下幾點:觀點要明確。說明什么問題，達到什么目的，必須清楚明白；綱目要詳細。提綱中要詳細地列出公文的觀點以及引文、情況、數(shù)字等；依據(jù)要充分,層次要合理。提綱擬定完備后,要送主管領(lǐng)導審閱。公文的主旨確定后，材料收集、分析、研究應從以下三個方面著手。一是收集材料要“真”?！罢妗笔侵敢獓@公文的主旨收集全面豐富的真實客觀材料，事實、觀念、時間、地點、數(shù)據(jù)等一定要具有嚴格的真實性，做到準

29、確無誤。收集的材料決不能隨意拼湊或憑空臆造；二是分析要“精”。“精就是精益求精的態(tài)度，分析選擇出與本文主旨有機聯(lián)系的典型材料，做到具體性與普遍性的統(tǒng)一；三是研究材料要“深”。研究材料要深掘材料本質(zhì),圍繞公文主旨的需要,合理取舍、組合材料。上列兩例中的分號要改用句號。正例：（25）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)的人除外.此例中的分號用得正確,兩層意思并列。句意重心不偏在“但是”后，只是用“但是”后的話來作補充說明。2轉(zhuǎn)斬關(guān)系復句,強調(diào)“但是”后語意，“但是”前誤用分號或句號錯例：你

30、滿18歲本來有選舉和被選舉權(quán)；但是你犯了法，被剝奪政治權(quán)利三年。此例中的分號應改為逗號,以將語意重心放在“但是后面的分句上。錯例：發(fā)生交通事故,要及時疏導。但是交通民警不能讓肇事車放行，要填寫“交通事故記錄表”“肇事車情況登記表”此例中的句號應改為逗號，以將語意重心放在“但是”后面的分句上。正例：如果沒有開普勒,第谷的辛勤積累也許會成為一堆廢紙;反過來,沒有第谷，也根本不會有開普勒的卓越成就。此例中對開普勒和第谷二人的貢獻同等對待，雖然有“反過來轉(zhuǎn)折,但語意重心不偏后。此句中的分號不能改為逗號，否則，就會重第谷輕開普勒。五、誤用問號1.選擇問，第一分句誤用問號錯例：去好呢？還是不去好？-第一分

31、句后的問號應改為逗號。2。“疑問句”作賓語,誤用問號錯例：請你問問他姓什么？我也不知道該誰去？-上面兩例中的問號應改為句號。3.反問句誤用問號錯例:媽媽反問父親說：“兒子有什么錯?”難道他沒有錯嗎？上面兩例中的問號應改為嘆號.六、引號錯放位置1作為作者話的一部分,后引號誤置點號后面錯例:司馬談慨嘆“今漢興,海內(nèi)統(tǒng)一,明主賢君忠臣忠義之士,余為太史而弗論載,廢天下之史文?！?上例中的后引號，應放在句號前面。正例：（3）“滿招損,謙受益這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。(3)現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。作為作者話的一部分，后引號在點號前面。2。熟知的

32、專有名稱誤加引號;簡稱中有數(shù)字的，在數(shù)字以外誤加引號正例:“七五”計劃“八七”會議“今日中國”攝影比賽“九一八事變五四運動八一建軍節(jié)遵義會議西安事變五好家庭全國五一勞動獎?wù)率熘膶Ｓ忻Q一般不用引號;簡稱中有數(shù)字的,只可在數(shù)字上加引號。七、括號錯放位置1。對詞的解釋,前括號未緊跟該詞；后括號前誤用了除問號和嘆號外的點號正例：(8）中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是古人類學的一個重大貢獻.-上例“北京人三字所加的不是點號,是標號。也就是說，后括號前可以有雙引號或書名號。對詞的解釋，前括號緊跟該詞。后括號前除問號和嘆號外一律不用點號；但是,可以有標號。2.對全句

33、的解釋，前括號未放在雙引號或句號等點號后錯例：“兵者，國之大事,死生之地，存亡之道，不可不察也。（計篇)戰(zhàn)爭是社會生活中的頭等大事 上例中的“（計篇）應放在后雙引號后面。正例: (9）有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應,這些氫氣在標準狀況下占多大體積？（氫氣的密度是009克/升）對全句的解釋，前括號應放在句號等點號后。八、連接號的形式及其不同用法1.連接號只占一格或半格正例:（4）我國秦嶺-淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。2?？臻g連接用短橫,時間等相關(guān)數(shù)字連接用波浪線正例：錢羅定理-只占半格。九、省略號的禁忌省略號不跟“等等”同時并用.省略號后

34、面不必再用其它點號.十、并列的分說句用了句號或分號，總說句未用冒號錯例:教師指導學生作文，幫助學生搜集材料.幫助學生熟悉國家大政方針。幫助學生掌握寫作技巧.-上例中“作文”后的逗號應改為冒號。并列的分說句用了句號或分號，總說句要用冒號。（此文未公開發(fā)表，曾寄給本刊作者參考)誤用頓號 。將字少的獨立分句誤作短語錯例:各個教學點組織嚴密、任務(wù)明確、職責分明.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成300萬土方的河堤加高和河口截流改道工程,任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（我們的聲音）都被圍堵了、掩蓋了，說話空間很小。上列三句五個頓號分隔開的都是“主謂齊全”且“相對獨立”的分句，應將其更正為逗號。中華人民共和國國家

35、標準標點符號用法明文規(guī)定:“復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號外，都要用逗號.”2在用了引號和書名號的并列詞語之間誤加頓號此種誤加頓號的情況十分普遍,應引起特別重視。在中華人民共和國國家標準標點符號用法中，雖然在“用法”中未明文規(guī)定不能加上頓號，但是在對其用法的說明句子中，沒有加上頓號。正例：頓號表示的停頓比逗號小，用來隔開并列的詞或并列的短語（詞組)。例（）中的“亞馬遜河“尼羅河“密西西比河”“長江”是并列的詞.有的句子雖然有疑問詞“誰”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑問句,末尾不用問號。標點符號用法中的這兩個例句本身對“在用了引號的并列詞語之間不能加上頓號作了“示范性規(guī)定。正例：書名

36、號標明書名、篇名、報刊名等.例如：(6)紅樓夢孔乙己人民日報中國語文.-標點符號用法中的這個例句本身對“在用了書名號的并列詞語之間不能加上頓號作了“示范性”規(guī)定。3把表目的介詞誤作動詞，以致把并列分句誤作“并列短語錯例:為了保障教師的合法權(quán)益、穩(wěn)定教師隊伍、發(fā)展教育事業(yè),特通知如下其中的兩個頓號應改為逗號。在兩個層次上有并列詞語時,上層并列誤用頓號錯例:為了方便群眾“五一”乘車游覽,開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺等六條新線路。上例“豐臺“頤和園后的頓號應改用逗號，以表明“紅廟至”“北太平莊至”“香山至”等三個“上層并列”。錯例:為了方便群眾“五一” 乘車游覽，開辟漢陽動物園至磨山、丹水池、唐家墩、吳家山、三民路至東湖、漢陽門至關(guān)山等六條新線路.上例“吳家山”“東湖”后的頓號應改用逗號，以表明“漢陽動物園至”“三民路至”“漢陽門至”等三個“上層并列”.在兩個層次上有并列詞語時,基層并列用頓號，上層并列用逗號。5“第一和阿拉伯數(shù)字序號后誤用頓號“第一”后不用頓號，用逗號;阿拉伯數(shù)字序號后不用頓號，用右下圓點或圓括號或加圓圈-層級遞降,不能重迭使