人教版小學(xué)六年級上語文《大瀑布的葬禮》課后教學(xué)反思

1、第 第 頁人教版小學(xué)六年級上語文大瀑布的葬禮課后教學(xué)反思 人教版學(xué)校六班級上冊語文大瀑布的葬禮課后教學(xué)反思教后感 大瀑布的葬禮教學(xué)反思長沙市芙蓉區(qū)東屯學(xué)校浣丹大瀑布的葬禮講解并描述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消逝的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到愛護(hù)生態(tài)平衡，愛惜我們生存的地球這一世界性的問題，表達(dá)了對人類環(huán)境問題的深深憂慮。本課的學(xué)習(xí)重點是能找出迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀漸漸消逝的各種緣由。學(xué)習(xí)難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。我在指導(dǎo)同學(xué)朗讀時，采納觀看宏偉宏大的瀑布畫面，將同學(xué)帶入意境，帶著自己的感受朗讀。指導(dǎo)朗讀描寫宏偉壯麗的塞特凱

2、達(dá)斯大瀑布的部分第、自然段時，我先讓同學(xué)觀賞大瀑布，再讓同學(xué)用自己的話贊美瀑布，找出課文中贊美瀑布的詞，充分體會瀑布的宏偉壯麗后，讓同學(xué)朗讀，同學(xué)很自然地讀出瀑布的磅礴氣概。這時我話音一轉(zhuǎn)，說：“同學(xué)們，我相信。大瀑布的漂亮已深深地印在我們的心上，可有誰會想到，全部的一切，我們這也看不到它了，它成了歷史，成了我們記憶中的夢。我實在不忍心看到它現(xiàn)在的樣子?！蓖瑢W(xué)立即心情沉重，緊接著觀看漸漸枯竭的瀑布，讓同學(xué)說說心中的感受，味道，再配上凄涼的音樂，讓同學(xué)朗讀描寫瀑布漸漸枯竭的部分第自然段，同學(xué)不由自主地進(jìn)入了情境，朗讀效果特別好。恰當(dāng)?shù)剡\用直觀形象的教學(xué)手段，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。本課的課件運用

3、很勝利，帶同學(xué)進(jìn)入了情境，我想直觀形象的教學(xué)，不僅是低班級，高班級同學(xué)也是很喜愛的。我用設(shè)計總統(tǒng)演說以及課外拓展的方法突破教學(xué)難點。我巧用課文的空白點，設(shè)計一個總統(tǒng)演說的練習(xí)：假如你是巴西總統(tǒng)，在這個葬禮上，面對巴西人民，你會說些什么？現(xiàn)場演說，難度較大，可是同學(xué)們的回答卻是那么有力?！芭總儯壬鷤儯航袢赵谶@里為大瀑布進(jìn)行一場葬禮，它曾經(jīng)是我們巴西人民的驕傲，那洶涌的河水咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里的雄姿，曾讓全世界為之沉醉。如今，它悄悄地躺著，在群山之間無奈地低下了頭。是誰這么狠心，是我們，是我們?nèi)祟?。讓我們積極行動起來，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園，讓大瀑布的悲劇不再重演?！倍嗝淳实难菡f啊

4、。課外拓展：、年后，塞特凱達(dá)斯大瀑布在各方的綜合治理下，又復(fù)原了原來的宏偉壯麗的景象，假如你再次站在大瀑布前，你會發(fā)出怎樣的感慨？、開展想象，試著寫一首詩歌，描繪一下年后塞特凱達(dá)斯大瀑布的漂亮景觀。、請你以“塞特凱達(dá)斯大瀑布”的口氣，給地球人類寫一封信。、留意觀測你四周環(huán)境的改變，想想我們該為此做些什么？迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布漸漸枯竭的緣由有：、世紀(jì)時代，巴西為了發(fā)電，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站伊泰普水電站使塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。、四周很多工廠用水毫無節(jié)制。、沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土流失，使大瀑布的水量漸漸減削。教學(xué)時，我只是讓同學(xué)通過默讀第自然段找出這三個緣由。課后，我感覺沒有突出重點。如果能這么教學(xué)將更好。找出書中的緣由后，讓同學(xué)了解伊泰普水電站的有關(guān)資料，了解伊泰普水電站發(fā)出的電對本國經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要，再讓同學(xué)思索：建水電站、工廠生產(chǎn)、伐樹都是為了建設(shè)家園，你們怎么看待這個問題？使同學(xué)全面的辨證地看待問題，把問題引向深入。人見利而不見害，魚見餌而不見鉤，導(dǎo)致大瀑