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1、第 第 頁人教版語文果園機器人公開課教案 果園機器人公開課教案1 一、教學要求、知識與技能：借助拼音自學課文，了解課文的主要內容。了解文中所介紹的機器人的工作原理。大膽設想將來機器人的模樣與工作原理。正確、流暢地朗讀課文、過程與方法：通過自學，了解課文內容，明確文中的果園機器人的工作原理。、情感立場價值觀：通過閱讀，激發(fā)同學對科學的喜愛及探究科學的欲望。二、教學過程、回憶上節(jié)課所學的電腦的奇妙：師：上節(jié)課俺們學了俺家跨上了“信息高速路”這篇課文，了解了網(wǎng)絡這個奇妙的世界，同學們，你們知道嗎？電腦不但可以使俺們跨上信息高速馬路，還可以指揮機器人工作呢。今日，俺們一起來學習一篇與機器人有關的課文。

2、板書：果園機器人齊讀課題。師：課文中寫的機器人是怎樣的呢？、自由讀課文，標出自然段，讀準字音。、指名讀文，正音：罷工：不工作，停止工作。非常：特別的，別出心裁的。師：課文共分為幾個自然段？請幾位同學來讀。師：剛剛同學們讀了課文，那么課文中寫的機器人是怎樣的呢？出示幻燈片請四人小組爭論后，推選代表發(fā)言。生代表自由發(fā)言，反饋。師：剛才同學們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。出示幻燈片這種機器人適合果農，所以叫做果園機器人。這種機器人會摘果子，裝箱，運輸。這種機器人不用電，自身會充電。這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實，就會自身充電，不停地工作。當?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r，它會聽懂果農的

3、指揮，摘樹上的果子“吃”。師：從剛才俺們歸納的內容中，同學們了解到果園機器人有什么作用？能量來自于哪里？板書：作用：摘果子、裝箱、運輸能量來源：“吃”水果糖電、播放課件：師：同學們剛才俺們認識了課文中的果園機器人，在實際生活中科學家們已經(jīng)研制出很多不同類型的機器人，你們愿不情愿同老師一起走進奇異的機器人世界？出示機器人幻燈片師：同學們，機器人的世界是豐富的、奇異的、多姿多彩的，你們愿不情愿當個小小發(fā)現(xiàn)家，設計你想象中的機器人，讓你的機器人也能走進那奇異的機器人世界中去？生：情愿！師：請同學們在畫本上進行設計。、同學動手設計機器人。出示幻燈片小小發(fā)現(xiàn)家、溝通介紹，評價同學作品。、小結：同學們，要做一個真正的有身手的發(fā)現(xiàn)家，讓自身設

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