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教 師 課 堂 掌 控東臺(tái)市匯文作文培訓(xùn)中心 翟偉教師管理課堂的方法與技巧課堂管理的基本原則課堂規(guī)則形成的方法課堂沖突的原因、表現(xiàn)及處理方法作文課堂上的五種尷尬課堂管理的基本原則熱愛(ài)學(xué)生 明確學(xué)習(xí)要求及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 身先垂范積極引導(dǎo) 多方式溝通以學(xué)生為主 避免言語(yǔ)過(guò)硬評(píng)價(jià)客觀課堂沖突的原因、表現(xiàn)及處理方法 1、課堂上的過(guò)激行為 2、課堂上公然抗拒命令 3、學(xué)生之間的矛盾 如何處理作文課堂上的五種尷尬一、問(wèn)題提出后無(wú)人應(yīng)答原因 提出問(wèn)題很突然或問(wèn)題的指向性不明確 學(xué)生的自我保護(hù)，怕說(shuō)錯(cuò)而遭嘲笑課堂氣氛過(guò)于緊張應(yīng)對(duì)：將大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，降低問(wèn)題難度轉(zhuǎn)移話(huà)題，調(diào)整思路控制僵局（課堂是心理場(chǎng)，不怕學(xué)生回答不出問(wèn)題就怕不敢回答，無(wú)人回答不要追問(wèn)，換個(gè)問(wèn)法）應(yīng)對(duì)：適時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)言的積極性但要提示聽(tīng)清問(wèn)題緊扣所問(wèn)，機(jī)智轉(zhuǎn)化 抓住答話(huà)，果斷推移應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)移注意力，將學(xué)生注意力引到對(duì)學(xué)生答案本身的評(píng)價(jià)上 正面引導(dǎo)“這樣的美文值得推薦共賞” 恰當(dāng)點(diǎn)撥，“換個(gè)角度看問(wèn)題”應(yīng)對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)，共同探討將計(jì)就計(jì)，踢回皮球后置處理五、教學(xué)失“控”主要表現(xiàn)：教態(tài)意外或?qū)W生分神原因外來(lái)因素的干擾老師沒(méi)有組織教學(xué)即沒(méi)有對(duì)課堂學(xué)習(xí)提出明確要求應(yīng)對(duì)幽默法，用比喻、夸張、雙關(guān)、模擬等手段，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言化解尷尬的局面。轉(zhuǎn)移法，如：正上課

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