人物肖像描寫怎樣寫的更精彩課件

1、人物外貌神態(tài)描寫什么是外貌描寫？ 也稱肖像描寫,是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。原則： 抓特點(diǎn) （形似） 顯神韻 （神似） 人物作肖像描寫的作用 抓住人物的肖像特征，明確肖像描寫的用意。 俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。優(yōu)秀的人物肖像描寫，往往能突顯該人物的個(gè)性，揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。而人物，恰好又應(yīng)服務(wù)于文章的中心。所以，人物肖像描寫十分重要，我們不能“以貌取人”，但我們要做到“以形傳神”。 1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼

2、皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容 ？這在人物的描寫中屬于什么描寫？想一想大家說說這是那些名人？ 她，溫柔美麗。圓圓的臉蛋上鑲嵌著精致的小嘴，秀氣的鼻子，靈動(dòng)有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。她喜歡用精致的簪子盤起發(fā)髻，再搭配上復(fù)古典雅的服飾，流露出古

3、典美的氣質(zhì)，前額的斜劉海，又多了幾分柔情。圓潤豐腴的體態(tài)，把她那高貴優(yōu)雅顯露得淋漓盡致。 這個(gè)老師有什么特點(diǎn)？ 外貌神態(tài)描寫寫什么？她的瓜子臉蛋上那一雙丹鳳眼特別迷人，她愛笑，笑起來的時(shí)候兩個(gè)酒窩在臉上綻放，顯得格外陽光。 他的臉色是標(biāo)準(zhǔn)的中國黃，一張國字臉上有一道道歲月留下的痕跡 。 規(guī)律總結(jié)：1、書寫天生的長相 她的臉白皙而嫩滑，白里透紅，就像小嬰兒一樣。但偶爾笑起來的時(shí)候還能隱約見到她眼角旁的魚尾紋。她，一位地道的中年女教師，臉上零散而又微小的黃褐斑見證著她為教學(xué)的付出。 無情的歲月在他臉上留下一道道刻痕，頭上時(shí)常反射出一絲銀光。 這三位同學(xué)刻畫的時(shí)候抓住了哪一點(diǎn)？細(xì)節(jié)描寫-歲月的痕跡、

4、后天的經(jīng)歷 規(guī)律二：“經(jīng)歷留下來的印記” 她有著迷人的波浪卷發(fā)，泛著如陽光般燦爛耀眼的金黃色，雖然她不常笑，但她的微笑卻如夏花般絢爛、美麗。 靈動(dòng)有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。 規(guī)律三：書寫個(gè)性化的或者具有特色的標(biāo)志性的表情、神色。 黑色上衣、黑色牛仔褲、黑色皮鞋、黑色皮包每次見到他，都是一身黑色裝束，讓人不禁在腦海里給他加一副墨鏡，感覺自己在看黑客帝國。 他身材魁梧健碩，李寧牌運(yùn)動(dòng)服加阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)褲褲再配一雙耐克的運(yùn)動(dòng)鞋，是他的標(biāo)志性服飾。 規(guī)律四：我們可以描寫人物習(xí)慣性的衣著、打扮。 秘訣 “要使文章寫得好，勤于觀察是法寶?！?只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)該人物肖像與眾不同

5、的地方，才有出現(xiàn)令人拍手稱快的佳作的可能。1、那小眼鏡，正乖巧地站在他的鼻子上。2、真是未見其人先聞其聲啊，每當(dāng)上她的課，我們都能猜到她大概走到哪里了，因?yàn)樗母吒俏覀冏詈玫摹芭P底”。 用擬人的修辭手法。對人物的描述生動(dòng)活潑，擬人修辭運(yùn)用得恰如其分。 原句：明星葛優(yōu)是個(gè)大光頭。改動(dòng)：最引人注意的是葛優(yōu)那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。 運(yùn)用了夸張的修辭手法去刻畫葛優(yōu)那大而光的頭，使讀者對人物形象有更深刻的印象。 ?。『孟?！猶如十里荷花的清爽，又如金秋桂子的香甜。我猛地回頭，驚覺之時(shí)，香味的來源已踩著自信的步子從我身邊走過，我猛回頭，卻只來得及捕

6、捉那美麗身影那是一位體態(tài)豐腴的女性，服飾典雅，猶如從盛唐里走出來似的。所到之處，學(xué)生都驚呆了，直勾勾對她那婀娜妙曼的身姿行注目禮，而有的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)就對著她興奮且熱情地?fù)]舞著手臂。她輕輕揚(yáng)起了玉手，揮了揮，白嫩手腕上那只古典的鐲子自豪地閃著點(diǎn)光，與銀色手表碰撞，叮鈴鈴地響，悅耳極了。我仿佛能想象到她的嘴角此刻已勾起最攝人心魂的弧度。那一刻，我有跑上前一睹她風(fēng)采的沖動(dòng)！ 看看老師的作品到底人物肖像可以怎么寫？2、巧用側(cè)面描寫。1、巧用修辭、豐富語言。 工筆描寫也稱細(xì)描，指用細(xì)膩的筆觸對人或事物作詳盡而細(xì)致入微的描摹，它常用對比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，講究鋪陳渲染，語言精巧細(xì)膩，富于色彩。

7、 老師用工筆的手法對高中時(shí)期班主任的肖像作的描述 我的班主任：他有一個(gè)“正方體”般的腦袋，那也許是一個(gè)裝滿知識(shí)的匣子吧！那深邃的眼睛，像一個(gè)無底洞，注視著學(xué)生的一舉一動(dòng)。嘴上長著一顆痣，痣上還長著一根烏黑發(fā)亮的“小草”。他總是西裝筆挺，上課時(shí)，喜歡從后面走進(jìn)來，把書往講桌上一甩，便開始了他幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)。他發(fā)怒時(shí)很嚇人，像一個(gè)熱水沸騰的水壺，他怒發(fā)沖冠，劍眉倒豎，連嘴上的那根可憐的“小草”也在不停地顫抖白描法指不用或少用色彩濃烈的修飾性詞語，不加渲染烘托，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉質(zhì)樸的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。 到底人物肖像可以怎么寫？1、巧用修辭、豐富語言。2、巧用側(cè)面描寫。3、使用白描和工筆。 綜合練習(xí)：一個(gè)憔悴的男人 他滿臉的胡子茬，頭發(fā)長出了寸把來也沒剃，全頭一個(gè)個(gè)倒豎著，好像刺猬一般，他的眼塘子整個(gè)都坑下去了，烏黑烏黑的，好像多少夜沒睡過覺似的