版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第 第 頁(yè)關(guān)于小學(xué)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)范文 關(guān)于學(xué)校老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文 暑假里,除了休息,也是需要去對(duì)自己的教學(xué)做好回顧思索,去學(xué)習(xí),去讓自己能在之后的教學(xué)里做的更為超卓,而此次學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也是感受挺深,收獲了挺多,自己也是要繼續(xù)的努力,讓自己成為更優(yōu)秀的老師。 培訓(xùn)之中,老師也是給我們講解了許多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧,特別是通過一堂示范課更是讓我感受到,自己其實(shí)平常的工作里面還有許多是做得不夠好的,還需要繼續(xù)的努力來(lái)提升,讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些環(huán)節(jié)方面更是如此,老師上課的時(shí)候,和我相比,的確許多的方面我還是有挺大的差距,雖然都是一堂課,也是自己懂得如何的去備課
2、講解,但是聽下來(lái),卻是發(fā)覺和同學(xué)的互動(dòng),對(duì)于知識(shí)的講解,老師的確有許多是不一樣的方面,而自己也是在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到,這不僅僅只是閱歷的差距,同時(shí)也是自己對(duì)于課堂的思索還是不夠的,的確備課的時(shí)候,不但是要考慮把知識(shí)教給同學(xué),自己如何的講解如何的去做好引導(dǎo)和互動(dòng)也是特別的重要,一堂課下來(lái),留給了我許多值得思索和學(xué)習(xí)的地方,自己也是感受到通過此次的培訓(xùn),下學(xué)期自己的課堂也是會(huì)不一樣,會(huì)有更多的進(jìn)步從而把教學(xué)做好。 除了課堂的技巧培訓(xùn),老師也是講過,我們作為老師更是要以身作那么,而不單單只是教好課就夠了,更是要有好的習(xí)慣去給同學(xué)養(yǎng)成,同時(shí)自己也是要去做好,像平常一些小的習(xí)慣,一些事情完全是可以做好
3、的,例如現(xiàn)在的孩子也是會(huì)玩手機(jī),而作為老師其實(shí)完全有責(zé)任從自己做起,同學(xué)看到老師是怎么樣的做,自然和他們說(shuō)的時(shí)候也是更有信心,他們也是會(huì)跟著學(xué)好,假如老師都是做不好,那么也是很難讓同學(xué)也是學(xué)到的,通過培訓(xùn)也是讓我知道自身也是一些習(xí)慣要去轉(zhuǎn)變,從自己做起,才能更好的去督促同學(xué)學(xué)習(xí),去讓他們有好的習(xí)慣得到進(jìn)步。 假期培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),不過在此所學(xué),也是讓我感受到,成為一名優(yōu)秀的老師不但是閱歷的積累,也是日復(fù)一日不斷的思索,學(xué)習(xí),去提升自己,去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是仔細(xì)的做好才夠的,雖然目前我還是有差距,不過也是會(huì)努力的去做讓自己變得更超卓。 關(guān)于學(xué)校老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文 暑期,
4、我有幸參與了古田縣學(xué)校科學(xué)老師培訓(xùn),經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從老師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師,需要具有淵博的科學(xué)知識(shí),嫻熟的試驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì),從同學(xué)層面看,學(xué)校生對(duì)科學(xué)充斥新奇,是同學(xué)喜愛的學(xué)科之一。由于各式各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著同學(xué),他們愛好盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓同學(xué)既動(dòng)起來(lái),又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),培育同學(xué)的探究技能就顯的很重要。隨著學(xué)??茖W(xué)課堂改革的推動(dòng),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大改變,但一些問題也隨之涌現(xiàn),現(xiàn)將本
5、次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下: 省教研室林維超老師的講座,從一個(gè)全新而有用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了學(xué)校科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。 學(xué)??茖W(xué)課程是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來(lái),如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神奇的面紗,讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。 通過具體分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的學(xué)??茖W(xué)教學(xué)中,更加掌控了學(xué)校生探究的特點(diǎn),力爭(zhēng)與學(xué)校生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高學(xué)校生科學(xué)探究的有效。 這一次除了與專家們面對(duì)面的探
6、討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)老師之間的溝通也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)老師對(duì)教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)老師,自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。許多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到學(xué)??茖W(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與同學(xué)一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材,做好課程資源的討論,真正讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程,體會(huì)探究的樂趣,與同學(xué)共成長(zhǎng)。 短短的兩天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
7、一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注同學(xué),從同學(xué)的實(shí)際出發(fā),關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注同學(xué)的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活閱歷,才是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),著重科學(xué)思維方法的滲透,讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使同學(xué)真正體驗(yàn)到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,呈現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,表達(dá)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”! 誠(chéng)心感謝給我們傳授知識(shí)、解答我們迷惑的老師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,努力增進(jìn)自
8、己的專業(yè)水平和教學(xué)教研技能,同時(shí)也盼望能再接受更多的熏陶。 關(guān)于學(xué)校老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文 20_年暑假,教育局提供應(yīng)全部老師一次重新端詳、提升自己的機(jī)會(huì)。為期短短四天的培訓(xùn),卻開闊了我的視野,對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),堅(jiān)決了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。十位老師的講座,都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?從心理學(xué)角度來(lái)看,學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程,教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中涌現(xiàn)的一些心理因素。因此,老師掌控這些影響因素,有效地利用其積極效應(yīng),克服其消極的影響,才能收到良
9、好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講解并描述中細(xì)致地介紹了運(yùn)上心理學(xué)提升班級(jí)凝集力的好方法,比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),都不應(yīng)當(dāng)被忽視和排擠,史老師把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)做自己人,挖掘淘氣同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),予以劇烈的期望,不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)施民主管理,才最終建立起一個(gè)健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí),她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。 王洪利老師“由教的針對(duì)性向?qū)W的自主性轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著教著,好像就忘卻了同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,忘卻了尊敬生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)之間都存在著差異,我們不可能讓每個(gè)同學(xué)都取得優(yōu)異的成果,但
10、我們可以幫每個(gè)同學(xué)挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,滿意同學(xué)個(gè)人進(jìn)展的需求。人的進(jìn)展是有規(guī)律可尋的,不管在心理發(fā)育、認(rèn)知進(jìn)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面,都需要尊敬規(guī)律,以便取得效果。同學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上,更應(yīng)當(dāng)深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等,才能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,成為一個(gè)“聰慧的孩子”和“聰慧的同學(xué)”。 人與人之間需要溝通,身為班主任兼語(yǔ)文老師,每天與同學(xué)們面對(duì)面,更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧,周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通技能”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果,保障教學(xué)正常進(jìn)行,援助同學(xué)疏通心理困惑,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培育高尚品德,確立正確的價(jià)值觀。而現(xiàn)在的同學(xué)生活的社會(huì)更為繁復(fù),接觸的東西也比較多,因此經(jīng)常涌現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問題。身為老師,我們只有用一顆真誠(chéng)的心,以尊敬為前提,仔細(xì)傾聽同學(xué)的內(nèi)心,與之建立共情,站在對(duì)方的角度換位思索,才能取得良好的溝通效果。 本次培訓(xùn),幫我為將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展指明白方向,使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 10 ao ou iu 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)()
- 裝修工程分包合作協(xié)議
- 勞動(dòng)合同補(bǔ)充內(nèi)容案例分析
- 綠化托管服務(wù)合作風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略協(xié)議
- 工商銀行個(gè)人裝修組合貸款合同
- 尿素快速消費(fèi)品銷售合同
- 建筑場(chǎng)地土地挖填招標(biāo)
- 五金材料訂購(gòu)合同模板
- 投標(biāo)文件審核書
- 數(shù)控加工刀具招標(biāo)文件無(wú)效發(fā)布會(huì)
- 凸透鏡成像規(guī)律動(dòng)畫可拖動(dòng)最佳版swf
- GB/T 18916.51-2020取水定額第51部分:對(duì)二甲苯
- GB/T 12496.19-2015木質(zhì)活性炭試驗(yàn)方法鐵含量的測(cè)定
- 2023年教師資格證書補(bǔ)發(fā)換發(fā)申請(qǐng)表下載
- 安全生產(chǎn)執(zhí)法監(jiān)察作業(yè)培訓(xùn)課件
- 精品PPT課件模板:抽獎(jiǎng)(紅包、轉(zhuǎn)盤、九宮格)
- 《天然氣加工工藝學(xué)》課程教學(xué)大綱
- 《千字文》(課堂)課件
- 肢體殘疾課件
- 如何培養(yǎng)孩子的自信心課件
- 單元9-幼兒教師教育口語(yǔ)-《幼兒教師口語(yǔ)教程》課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論