關(guān)于做一名好老師心得體會(huì)模板范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于做一名好老師心得體會(huì)模板范文關(guān)于做一名好老師心得體會(huì)模板范文 美滿無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺(jué)的眼睛。美滿的人生會(huì)更精彩。作為一名老師，美滿的工作會(huì)贏得同學(xué)的喜歡。同樣面對(duì)一件事，美滿感強(qiáng)的人會(huì)積極面對(duì)，相反那么會(huì)充斥著埋怨與無(wú)奈，其實(shí)不論怎樣我們都得面對(duì)，不管是責(zé)任還是榮譽(yù)、歡樂(lè)還是哀傷。每個(gè)人都想美滿的生活，擁有歡樂(lè)的一生，但在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的時(shí)代，能美滿而快樂(lè)的工作卻成了一件難事。 在實(shí)際工作中，我們常常會(huì)不自覺(jué)的發(fā)出牢騷和埋怨的聲音，或許說(shuō)者無(wú)心，但卻給聽者帶來(lái)不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的同學(xué)不好教育，會(huì)給老師帶來(lái)許多麻煩，但作為教育者，應(yīng)當(dāng)調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂(lè)趣，

2、只有這樣，才能從工作中找到美滿感。 美滿是一種心態(tài)，是一種感受。豐厚的收入或許不會(huì)給你帶來(lái)美滿，而面對(duì)同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，我們的心里會(huì)不由自主的看到明天的盼望。作為一名老師，美滿是同學(xué)點(diǎn)滴的進(jìn)步，是對(duì)老師的聲聲呼喊，是你在說(shuō)教之后同學(xué)感恩的臉，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。 是啊！選擇了這份神圣的工作，就應(yīng)告知自己應(yīng)悄悄的付出，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘，時(shí)刻露出美滿的笑臉，對(duì)同學(xué)，對(duì)同事，對(duì)全部愛(ài)我們的人。與其漫無(wú)目的的埋怨，還不如沉下心來(lái)思索自己的人生：想做一名美滿的老師嗎？想做一個(gè)完滿的人嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，從今日做起，快樂(lè)的工作，用放大鏡查找同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，用一顆饒恕與感恩的心與同

3、事相處，用自己足夠的耐煩理解現(xiàn)在的同學(xué)，那么，你肯定會(huì)成為一名美滿的老師。 反思自己在以往工作中，也曾迷失過(guò)方向：沒(méi)有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果同學(xué)一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì)讓我面紅耳赤；用過(guò)于苛刻的語(yǔ)言訓(xùn)斥同學(xué)，結(jié)果課下同學(xué)不計(jì)前嫌的問(wèn)候又使自己懊悔莫及。孩子是天真爛漫的，他們?cè)谡n堂上的無(wú)禮肯定是不經(jīng)意的，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)等待，而不應(yīng)心急與攀比。 有的老師可能會(huì)覺(jué)得自己仔細(xì)的工作卻幾年都評(píng)優(yōu)秀，未得到公正的評(píng)價(jià)，哪來(lái)的美滿感呢！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀，而是別人比你更好，你還需要等待。想想我們每天得有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，假如不快樂(lè)的工作，美滿哪會(huì)主動(dòng)敲

4、你的門?。?美滿像花兒一樣，而對(duì)于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn)，相反，假如我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，美滿的鮮花會(huì)永久盛開在我們的心田里，從不曾凋謝！努力的工作，熱忱歡樂(lè)地生活，爭(zhēng)做一名美滿的老師。 關(guān)于做一名好老師心得體會(huì)模板范文 從前的我自認(rèn)為自己在同學(xué)身上傾注了一腔熱血，也算是愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的同學(xué)的老師了，可是讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師之后，我多么汗顏，我意識(shí)到自己在同學(xué)的身上播撒的愛(ài)太膚淺、太空洞了，難怪同學(xué)畢業(yè)后見面時(shí)沒(méi)幾個(gè)對(duì)我熱忱，不是他們冷血，是我這個(gè)老師做的不夠好。 或許這輩子我都是一名一般的不能再一般的老師，雖然我的內(nèi)心深處多么盼望自己有朝一日能成為李鎮(zhèn)西式的名師，

5、我在工作之余總是拜讀竇桂梅、李鎮(zhèn)西、程紅兵、魏書生、于漪等等名師寫得作品，我渴望從他們身上學(xué)到怎么為人師的閱歷，我盼望我教過(guò)的同學(xué)能由于我是他們的老師而驕傲、而美滿。于是，我時(shí)刻告誡自己需要做到如下幾方面： 一、要常懷一顆寬容的心對(duì)待你的同學(xué)。 教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：”老師的心應(yīng)當(dāng)充斥對(duì)每一個(gè)他要打交道的詳細(xì)孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)很多不開心的事，但只要你喜愛(ài)他們，肯定會(huì)取得他們對(duì)自己的敬愛(ài)和愛(ài)戴?！?王新宇是我班頭腦敏捷、敢說(shuō)敢做、記憶力驚人的男生，但他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神。他有的時(shí)候在語(yǔ)文課堂上熱忱高漲，有的時(shí)候像個(gè)蔫了的茄子。對(duì)待作業(yè)的立場(chǎng)，時(shí)而仔細(xì)，時(shí)而馬虎甚至不做。對(duì)于像他

6、這樣的男生，我看在眼里急在心里。他本可以成為一顆好苗子，但由于他三天曬網(wǎng)兩天打魚的立場(chǎng)，成果一貫上不去。我決心盡我所能地幫他。一有空閑，我就熱心的為他輔導(dǎo)功課;一有機(jī)會(huì)，我就找他談天，鼓舞他心無(wú)旁騖地去學(xué)習(xí)。一次，我正耐煩地輔導(dǎo)他的功課，沒(méi)想到他竟然說(shuō)：”你為什么老是抓著我不放!“我又驚又氣，我的一腔熱血竟然被他嫌棄甚至誤會(huì)。我也厲聲地說(shuō)道：”今后你愛(ài)怎樣就怎樣，我覺(jué)不過(guò)問(wèn)你的學(xué)習(xí)?！爱?dāng)時(shí)的我真的很生氣，為什么我的好心在他眼里什么都不是。沒(méi)想到第二天，在王新宇交上來(lái)的家庭作業(yè)本里，我赫然發(fā)覺(jué)夾著一張小紙條，上面寫著：”老師，對(duì)不起，我不是有意損害你的，請(qǐng)諒解你的同學(xué)的無(wú)知。“那一刻，我的眼里潮

7、濕了，我知道我對(duì)同學(xué)的愛(ài)他們是懂得的。 二、調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率 。 ”學(xué)高為師，身正為范“。在同學(xué)的心目中，老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有許多同學(xué)把將來(lái)當(dāng)一名老師作為自己的抱負(fù)職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對(duì)老師的行為做出評(píng)判。因此，老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前留意自己的一言一行，維護(hù)在同學(xué)心目中的良好形象，做好同學(xué)的表率，不能把自己的心情改變遷怒于同學(xué)。 有的時(shí)候，我也是不善掌握自己的心情。記得上學(xué)期期末考試，我班的張杰同學(xué)作文只寫了兩百來(lái)字，導(dǎo)致得分相當(dāng)?shù)汀Ｎ耶?dāng)時(shí)一拿到他的語(yǔ)文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他：”你為什么不把作文寫完，要知道由于你一個(gè)人就可以把班平均

8、分拖下去好多?！皬埥軣o(wú)辜地說(shuō)道：”老師，我考試的時(shí)候是懷著仔細(xì)的心態(tài)做的，由于做散文閱讀時(shí)，費(fèi)得時(shí)間太多，導(dǎo)致作文來(lái)不及寫，我不是有意拖班級(jí)后腿的。“看著他抽泣的樣子，我突然意識(shí)到自己錯(cuò)了，我為什么不分青紅皂白就罵他，其實(shí)他考試的字寫得相當(dāng)仔細(xì)，我就這么在乎平均分，而忽視了他的考試立場(chǎng)了嗎? 所以，從今往后，我努力告誡自己：我要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)同學(xué)，始終對(duì)同學(xué)熱忱、耐煩，這樣做才表達(dá)了一個(gè)人民老師高尚的道德情操和對(duì)同學(xué)的高度責(zé)任感啊。 三、對(duì)每一個(gè)同學(xué)的立場(chǎng)都要和氣可親。 有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子。教育者要蹲下來(lái)和同學(xué)保持一

9、樣的高度，用同學(xué)的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊敬同學(xué)、理解同學(xué)，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)同學(xué)，為同學(xué)提供最適合的教育。 以前我總是錯(cuò)誤地認(rèn)為：對(duì)同學(xué)越嚴(yán)格，你才能樹立威信，同學(xué)才會(huì)學(xué)好你所教的功課。現(xiàn)在，我不這么認(rèn)為了，對(duì)同學(xué)和氣可親也能把他們教好，甚至能拉近和同學(xué)的距離。 王碩是個(gè)坐不住的男生，他常常會(huì)趁你不留意，和四周的同學(xué)講話。我也為此提示過(guò)多次。那一次，我究竟忍無(wú)可忍，在全班同學(xué)面前狠狠地批判他。雖然他在課堂上安分了一些，但他學(xué)習(xí)的熱忱減削了很多，他看我的時(shí)候眼睛是仇視的，我反思道：一個(gè)十六歲的花季少年是很在乎自己在同

10、齡人中的形象的，我這樣挫傷他的自尊心，對(duì)他好嗎?于是，下課后，我真誠(chéng)地對(duì)他賠禮。我發(fā)覺(jué)他原來(lái)對(duì)我仇視的目光變得溫文了。其實(shí)老師大可不必在你的同學(xué)面前板著臉，他們更喜愛(ài)看到老師的笑臉啊! 四、積極主動(dòng)地關(guān)注同學(xué)的心理健康 中同學(xué)是民族的盼望，祖國(guó)的將來(lái)。他們的心理健康與否，關(guān)系到我們民族的整體素養(yǎng)能否提高，關(guān)系到國(guó)家的將來(lái)與興衰。可是，現(xiàn)實(shí)生活中，太多的家長(zhǎng)、老師把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成果上，而忽視了孩子的心理健康。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分同學(xué)由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多苦惱積壓在心里，產(chǎn)生了不須要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問(wèn)題。 劉曉柯本是我班活潑開朗的女孩，技能相當(dāng)強(qiáng)，是我的得力助手

11、?？墒沁M(jìn)入初二班級(jí)以來(lái)，由于文化功課難度加深，尤其是理科學(xué)習(xí)，一落千丈，甚至成為了”后進(jìn)生“。原本喜歡笑的她總是拉耷著腦袋，上課趴在桌上懶洋洋的。我看在眼里，急在心里，一得空閑，就對(duì)她說(shuō)：”老師更喜愛(ài)積極開朗的你，至于學(xué)習(xí)，只要你盡到自己最大的努力，就算成果不優(yōu)秀，老師也不會(huì)責(zé)備你的。“同時(shí)，我又和劉曉柯走得比較親近的同學(xué)說(shuō)：”你們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、關(guān)懷好伙伴，不僅在學(xué)習(xí)上熱心輔導(dǎo)她，更要從生活上關(guān)懷她?！鞍雮€(gè)月之后，我收到劉曉柯寫給我的紙條：”老師，我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓您費(fèi)心了，放心吧，老師!我現(xiàn)在充斥了正能量?！翱吹竭@些字，我舒心地笑了，也更體會(huì)到身為班主任，不要一味地苛求同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)

12、注她們的心理健康。 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。老子說(shuō)：”上善假設(shè)水。水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！笆前。疅o(wú)聲地滋養(yǎng)著萬(wàn)物卻從不與萬(wàn)物爭(zhēng)。作為老師的我不是正應(yīng)當(dāng)像水一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，而又不求回報(bào)嗎?所以，我不能放棄任何一個(gè)孩子，放棄一個(gè)孩子就等于扔給社會(huì)一個(gè)”定時(shí)炸彈“，放棄一個(gè)孩子，就等于制造一個(gè)家庭悲劇。真心愛(ài)他們吧，不管他們的家庭條件如何，不管他們的性情如何，也不管他們的成果如何，我都需要真心對(duì)待我的每一個(gè)同學(xué)。 關(guān)于做一名好老師心得體會(huì)模板范文 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。作為一名新老師，在各位老師的援助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不

13、少。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了許多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。 先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不簡(jiǎn)單。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老老師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面： 1、關(guān)注老師的教。 我們新老師不同于同學(xué)，聽課的目的是回去教同學(xué)。所以首要的目的是要看指導(dǎo)老師怎樣教。要應(yīng)當(dāng)留意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起幫助作

14、用的。課堂氣氛。2.關(guān)注同學(xué)的學(xué)。 除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。 對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活立場(chǎng)。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。 在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我

15、的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：一、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師的我，剛開始的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的，我應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。 二、我要仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師實(shí)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)實(shí)時(shí)予以鼓舞表?yè)P(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使同學(xué)學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺(jué)自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出需要要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。 三、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來(lái)充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，知識(shí)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我