數(shù)學(xué)日記作文600字

1、第 頁數(shù)學(xué)日記作文600字（一）手抄報(bào) “手抄報(bào)”這個(gè)詞對于我這個(gè)完全沒有藝術(shù)細(xì)胞的人來說是一個(gè)令我膽顫的詞語，因?yàn)槊恳淮挝易龀鰜淼氖殖瓐?bào)都會“榮登”全班倒數(shù)前三！所以每一次我都只是亂勾幾筆就完事了，但這一次，我在心里發(fā)誓：要在這一次做好手抄報(bào)！我將全部心血傾注到了這張手抄報(bào)上，最終，我的手抄報(bào)雖比不上車韻竹，但我還是獲得了大家的好評。 （二）展板奧數(shù)題 我是一個(gè)數(shù)學(xué)題愛好者，在何老師快速地把題發(fā)到班級QQ群后，我立即將題打印了出來。我用雙手當(dāng)心地把題放在了書桌上，細(xì)致的審題，專心的做題。當(dāng)我得知我的題獲得了80分的高分時(shí)，我不禁在心中歡呼呼雀躍起來。 （三）“瘋狂計(jì)算”，奧數(shù)預(yù)賽 這一次的“

2、瘋狂計(jì)算”可謂是意義非凡，因?yàn)樗P(guān)系到你能不能參與周五下午的奧數(shù)競賽。我提起筆，鋪好卷子，起先了為時(shí)30分鐘的戰(zhàn)斗，在這期間，我的額頭不止一次滲出了密集的汗珠，心急得像熱鍋上的螞蟻。30分鐘過去了，我的心中壓著的一塊巨石最終落了下來，將卷子交到了何老師的手中靜候結(jié)果。其次天，我的努力得到了回報(bào) 一張101分的卷子和預(yù)賽通過進(jìn)入了決賽！ （四）奧數(shù)決賽 監(jiān)考老師邁著沉重的步伐進(jìn)入了考場，全場人都屏住了呼吸，考場的空氣仿佛凝固了一般。老師一聲令下，全部人都起先做題，連一根針掉在地上的聲音都聽得到。結(jié)束了，一切都結(jié)束了，我滿懷信念地手捧我才智的結(jié)晶卷子交給了老師。而等待我的卻是120分的滿分，只得了

3、90分！我心灰意冷了，只因?yàn)槲乙驗(yàn)轭A(yù)賽的滿分而傲慢了，才只取得了平平經(jīng)常的成果。 “虛心萬事能成，自滿十事九空”這便是我從這次活動中悟出的點(diǎn)點(diǎn)道理。這次活動雖有缺憾，但我不會喪氣，我只會調(diào)整心態(tài)，迎接下一次“數(shù)學(xué)周”。 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇5 有這么一道測驗(yàn)題：水果店運(yùn)來一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請問這是把（ ）看作單位“1”。 學(xué)生寫道“梨” 一老師批閱“” 學(xué)生懷疑不解，問老師“老師，我為什么錯(cuò)了”？“應(yīng)當(dāng)填梨的重量”而不是“梨” ！學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎！當(dāng)然他沒有敢說出聲。 回家后，小

4、學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛！現(xiàn)在又說人家錯(cuò)了，明明是她自己講錯(cuò)了嘛”。 這個(gè)故事不是我杜襈出來的，小學(xué)生是我的兒子。 無獨(dú)有偶，過了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。 那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的.應(yīng)用”的習(xí)題課。有一道推斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強(qiáng)”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當(dāng)時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡潔的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯(cuò)誤？！上課沒仔細(xì)聽??！”“老師，你上節(jié)課就是這么講的啊！”“啊？對啊，就是在肯定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強(qiáng)呀，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎？”一個(gè)大膽的男生站起來“老師，你上課時(shí)沒講前提條件！”“什么？！”我瞠目

5、結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒講呢！”幸好，還來得及補(bǔ)救。 回到辦公室，想起兒子試卷上的“”號，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以安靜?？雌饋硪淮涡⌒〉氖韬?，一點(diǎn)點(diǎn)話語的遺漏，竟造成了學(xué)生學(xué)問上錯(cuò)誤！曾經(jīng)看到過“1的錯(cuò)誤會帶來101的失敗”的說法，當(dāng)時(shí)我還不以為然，現(xiàn)在我是真實(shí)體會到了！那么自己以前曾經(jīng)有過多少類似的情景？記不得了！其他老師有過多少類似的情景？不知道！但那肯定不會是一個(gè)小數(shù)字！ 通過這兩件事情，讓我感受了許多，也反省了許多。汪中求先生曾說過“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”，老師們，就讓我們從細(xì)微環(huán)節(jié)做起吧！因?yàn)榻袒氁?xì)微環(huán)節(jié)！ 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇6 昨天，姨媽一家隨旅行團(tuán)出游回來了。大

6、家見面好喧鬧，媽媽的最終一個(gè)數(shù)學(xué)問題也來了，是姨媽的問題。 姨媽說：“我們?nèi)サ臅r(shí)候，正是旅游旺季，一個(gè)大旅游團(tuán)的人在旅游的地方的賓館住宿。但是“僧多粥少”人多房間不夠。導(dǎo)游為了讓全部旅游者都住上房間，就算了一下，每個(gè)房間住3人，則36人沒床位；每個(gè)房間住4人，則13人沒床位。銘銘，我問你，假如每個(gè)房間住5人，會空出多少床位？” 我想了想，這個(gè)問題像是盈虧問題中的 “雙贏”問題。要想求出多少房間就應(yīng)用這個(gè)公式：“（大盈小盈）每份差份數(shù)”來求。我起先計(jì)算：（3613）（43）23（個(gè)） 23336105（人） 105521（個(gè)） 23212（個(gè)） 2510（個(gè)） 哦！原來可以空出10個(gè)床位呀！ 姨

7、媽聽了笑著點(diǎn)頭，又說“那我再問你，我們一個(gè)小團(tuán)包括導(dǎo)游共50人，現(xiàn)在導(dǎo)游要幫每人買一瓶水，她發(fā)覺商店正進(jìn)行促銷活動，規(guī)定每5只空瓶可換1瓶水，那她會買多少瓶水呢？” 讓我想一想：5個(gè)空瓶換1瓶，也就是說買4瓶喝5瓶。 50510 10440（瓶） 看來只用買40瓶就足夠了。 我迫不及待地把答案告知姨媽，姨媽和媽媽都笑了。媽媽說“明天叫上你姨媽、妹妹可昕一起去shopping怎么樣？” “哦！太好了！”我和妹妹可昕一起歡呼著。 “姐姐你真棒！”妹妹可昕說。我聽了心里樂開了花，給她一個(gè)大大的擁抱。 生活中到處有數(shù)學(xué)，你肯定可以找到它。 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇7 經(jīng)過前面的4個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我的成果

8、卻沒有提高。最佳成果是82分，最差的成果是23分，這個(gè)成果是在我最脆弱的時(shí)候來的，我特別特別的難過，我這讓我很難過，明明我已經(jīng)很努力了，但是為什么我的成果提高不了呢？我找到了期中的“為什么”，就是因?yàn)槲覜]有堅(jiān)持，沒有多做、多練、多看、多學(xué)。所以我的成果才沒有提高，媽媽說了我要每天晚上堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，才可以提高成果但是我沒有堅(jiān)持。這個(gè)成果也大大的打擊了我，正是因?yàn)檫@樣我才發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持每晚做習(xí)題。 其次個(gè)緣由就是我上課有時(shí)會開小差沒有仔細(xì)聽老師講課，所導(dǎo)致老師講的主要內(nèi)容沒有聽進(jìn)去，習(xí)題又不情愿多做，我很懶，而老師提問到我是我去一臉茫然，一問三不知，所以做作業(yè)時(shí)大多數(shù)不會做，我又不去問家長與老師

9、，干脆抄同學(xué)的，到現(xiàn)在我才明白別人的終究是別人的，我抄的了一時(shí)，抄不了一世。 第三個(gè)緣由是因?yàn)槲以缱x不早點(diǎn)去學(xué)校按時(shí)早讀，導(dǎo)致許多的學(xué)問點(diǎn)沒有牢牢地把握，金牌學(xué)案里面有許多的公式與計(jì)算方法我卻沒有駕馭，所以這一點(diǎn)我還要留意的。第四個(gè)緣由是因?yàn)槲业囊懔Σ粔?，三分鐘熱度，說了要好好學(xué)習(xí)，每天向上，說了要明天做習(xí)題，說了每天早讀要早點(diǎn)去早讀，可是呢？我沒有做到，這就說明白我的毅力不夠，我須要堅(jiān)持！數(shù)學(xué)的技巧就是多做、多練、多聽。假如我上課不仔細(xì)聽課，不仔細(xì)做作業(yè)，那數(shù)學(xué)我就無法發(fā)揮好，也就無法學(xué)好數(shù)學(xué)。我每天做題，每天做，就像一只笨鳥勤奮練習(xí)一樣，每天堅(jiān)持做了一頁口算題，我信任只要我多練習(xí)題，多聽，

10、多學(xué)，我信任我就肯定可以！為了我自己，我也要好好努力，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)。好好學(xué)習(xí)，每天向上！ 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇8 這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了圓，圓是個(gè)很美的圖形。每個(gè)圖形都有著自己的周長和面積，天經(jīng)地義，圓也是有周長和面積的，這節(jié)課我們?nèi)ヌ骄苛藞A的周長。 每個(gè)圖形的周長都是指圍成什么圖形的曲線的長，又一個(gè)天經(jīng)地義，圓的周長也是指圍成圓的曲線的長。每個(gè)圖形計(jì)算周長時(shí)都會有一個(gè)重點(diǎn)，比如：長方形最重要的是知道長和寬，正方形要知道邊長，三角形要知道底和寬天經(jīng)地義圓最重要的是二元素除了剛剛學(xué)的直徑還有這一節(jié)課剛加入的新?lián)从褕A周率。那圓周率又是什么呢?從書上中，我知道了：圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，

11、我們就把它叫做圓周率，用字母表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14。雖然書上那么說，但我還是實(shí)踐了一下。我用一張紙前了一個(gè)直徑8厘米的圓，下一步我用線繞圓一周，量了長度就是25厘米的周長，用25除以8，算了算真的等于3.13。我認(rèn)為是巧合，再算了幾個(gè)不同的圓，才證明白這個(gè)書上的話。我在書上我又知道了，圓的周長=圓周率乘直徑。我在老師的話語中我又知道圓的另一個(gè)隱私：半徑擴(kuò)大(縮小)，直徑也擴(kuò)大(縮小)，周長也擴(kuò)大(縮小)同樣的倍數(shù)。圓的周長真是好玩，我在學(xué)問與實(shí)力之中又發(fā)覺了周長還可以乘另一個(gè)數(shù)，例如：一種壓路機(jī)的前輪直徑是1.5米，每分鐘轉(zhuǎn)8圈，壓路機(jī)每分鐘前進(jìn)多少米?這個(gè)就是先算出1圈轉(zhuǎn)多少(也就是周長

12、)，再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。天經(jīng)地義有乘就有除，在書上的28頁第6題就是一道典行的一道題。在計(jì)算圓的周長時(shí)也是有技巧的，我們記住3.14乘每一個(gè)數(shù)的答案，那我們做題時(shí)會很簡便。 數(shù)學(xué)有許很多多的天經(jīng)地義，也有許很多多的隱私，只要我們專心探究我們就會發(fā)覺數(shù)學(xué)中有許很多多我們不知道的東西。 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇9 以前，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種學(xué)問味同嚼蠟，成天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些學(xué)問在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻變更了我的看法。 那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去

13、青少年宮。就在車子快要?jiǎng)由頃r(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)動身，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個(gè)問題考考你，好不好?”我心中有數(shù)地回答道：“行!”“那你聽好了，假如1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽了我的話，茅塞頓開地拍了一下自個(gè)聰慧禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個(gè)數(shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全?！蔽液蜖敔斂鞓返毓笮ζ饋?此時(shí)爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了

14、想，脫口而出：“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(35=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車?！睜敔斅犃耍湮遥骸按鸢刚_!101分?！币?聽了爺爺?shù)脑?。我興奮地舉起雙手。 這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。 評：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課標(biāo)所提倡的理念之一。小作者與爺爺?shù)慕虒W(xué)問答，富有情趣，充溢濃濃的親情，讓我們看到學(xué)數(shù)學(xué)是一件多么歡樂的事! 數(shù)學(xué)日記作文600字 篇10 今日數(shù)學(xué)課上，老師評講星期天做的試卷，當(dāng)講到最終的附加題時(shí)，我可來勁了，因?yàn)槠匠Ｎ易钕矏圩鲞@類題了。

15、附加題題目是這樣的：一個(gè)長方形，長7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數(shù)的正方形，至少可分割成幾個(gè)這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個(gè)長方形，指著圖形對我們說：“這是一個(gè)76的長方形，要使它分割的正方形個(gè)數(shù)最少，應(yīng)先畫一個(gè)66的正方形，再畫6個(gè)11的小正方形，一共是7個(gè)。” 我一看，想：我算出了5個(gè)，老師算出了7個(gè)，題目中說是“至少”明顯我做對了，于是，我大膽地舉手對老師說：“老師，你算錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是5個(gè)！”老師說：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫一下”“好！”我心中有數(shù)地走到黑板前，畫了一個(gè)長方形，又畫了一個(gè)44的正方形，兩個(gè)22的正方形和兩個(gè)33的正方形。 接著，我不慌不忙地說：“我是這樣想的，743，633，422 ，所以這個(gè)長方形，可以分割成一個(gè)邊長是4厘米，兩個(gè)邊長為3厘米，兩個(gè)邊長為2厘米的正方形。” 老師聽了，滿足地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“一