三年級上冊語文書教案人教版

1、三年級上冊語文書教案人教版 三班級上冊語文書教案人教版1 課時目標： 1.發(fā)現(xiàn)漢語構(gòu)詞的奇妙，體會我國語言文字的豐富多彩。 2.搜集、積累相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。 3.開展詞語搭配練習，積累詞語。 4.會說繞口令，增強口語表達能力。 重點、難點： 重點：積累詞語，體會語言文字的豐富多彩。 難點：引導學生學會運用積累的語言文字。 #教案# 導語：同學們，平時喜歡玩游戲嗎?今天這堂課，我們來痛痛快快地玩游戲。請看大屏幕，了解游戲規(guī)則：本次活動，采納游戲闖關(guān)的形式完成，一共四關(guān)，每一關(guān)分小節(jié)完成，每小節(jié)有不同的規(guī)則，按規(guī)則得分。最后積分的小組獲勝。 第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)色彩的神秘 趣談：

2、孩子們，我們生活在一個五光十色的世界里，五彩繽紛的顏色，讓我們的生活多姿多彩。這堂課，我們首先來了解有關(guān)表示顏色的詞語，看看從中你能發(fā)現(xiàn)什么。 第一節(jié)：誰有一雙慧眼? 1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語，看哪個小組最先有所發(fā)現(xiàn)。(最先有正確發(fā)現(xiàn)的小組積一分。) 2.學生自主發(fā)現(xiàn)，指名回答。 3.小組接龍讀詞。(讀得既正確又流利的小組得一分。) 第二節(jié)：我會說更多! 1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍”各組顏色的詞。(每說出一個得1分，說出十個為止。) 2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞?(每說出一個得2分，說出十個為止) 第三節(jié)：詞語運用大比拼 出示一組表示顏色的詞語，你能看圖片，運用這些表

3、示顏色的詞語，說一句描寫秋天景色的句子嗎?至少運用兩個。(每說出一個得3分，說出三個為止。) 第二關(guān)：有趣的對子歌 第一節(jié)：我會讀 1.指名讀。(讀得正確、流利、有感情，得一分。師生共同評價。) 2.邊拍手邊讀，讀出節(jié)拍，讀出韻味。 3.男女對讀 4.這首對子歌描寫了什么?(秋天的景色)你是從哪些地方看出來的?你喜歡秋天嗎?帶著喜愛之情再讀一讀。 第二節(jié)：我會背 1.指名試背。(能正確背誦得一分。) 2.小組比賽背。(請小組長任意挑選一組進行pk，勝者得一分。) 3.全班齊背 第三節(jié)：我能對 1.出示圖片，你看圖說出相對的詞語嗎?越多越好。(每說出一組得一分。說出十組為止。) 第三關(guān)：找朋友

4、第一節(jié)：出示課本中的“我會填”，學生在書上填一填。指名匯報，同桌檢查。 第二節(jié)：你發(fā)現(xiàn)我們填的這些詞語有什么共同點嗎?(都是表示動作的詞) 第三節(jié)：你還能說出這樣的詞組嗎?越多越好。(每組說一個，正確即得一分。) 第四節(jié)：你能運用這樣的詞組說一句與秋天有關(guān)的句子嗎?(語句通順得2分。) 第四關(guān)：誰的嘴巴快? 1.下面我們開展的游戲是繞口令比賽，比賽要求是看誰的口令繞得最準、最快。 第一節(jié)：小組內(nèi)比一比，誰讀得又快又準，選出選手，準備參加全班比賽。 第二節(jié)：各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。 第一輪：兩兩pk，勝者得一分。 第二輪：三個獲勝選手比拼，選出一二三名。第一名得5分，第二名3分，第三名

5、1分。 第五關(guān)：關(guān)外關(guān)： 課外搜集繞口令，并熟讀成誦，和家人比一比，看誰讀得又快又準確。 三班級上冊語文書教案人教版2 學習目標： 1、認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3、抄寫自己喜歡的句子。 課前準備： 1、課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2、生字詞語卡片。 第一課時 激趣導入 1、小朋友們，大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?

6、2、你見過“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。 自讀課文 1、請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 2、分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 老師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。 玩耍、一本正經(jīng)、寥(lio)沙、絨毛、假裝、釣(dio)魚 觀察、花瓣、合攏(lng)、手掌、有趣 讀書感悟 1、第1自然段 a、文中這片草地出現(xiàn)在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地? 學生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段) b、誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液

7、，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。 2、第2自然段 a、二班級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的? b、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。 c、同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。 d、想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景? 學生描述。 e、誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來?指名朗讀，師生共同評價。 3、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們

8、再去經(jīng)歷一回，齊讀1.2自然段。 第二課時 復習一、二段 指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。 感悟第三、四自然段。 1、窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊!還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢!這又是為什么呢?請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個神秘。 a、學生讀課文。 b、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。 c、草地怎么會變色?同桌間互相說一說。老師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。 蒲公英的花

9、就像，可以、。 早晨，花朵，草地就; 中午，花朵，它是，草地就; 傍晚，花朵又，草地就。 d、誰可以不看提示，自己解釋? e、齊讀課文第3自然段。 2、那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化? a、齊讀第4自然段。 b、我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當? 聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。 總結(jié)課文 1、朗讀課文。 2、小結(jié)引申。 大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，常常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。 完成作業(yè)： 1、熟記田字格中的字。 a、默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后溝通。 老師著重提示以下幾下字： “?！?/p>