聲音的特性　答案

1、深圳市義務(wù)教育學(xué)科書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例單元名稱聲現(xiàn)象課題聲音的特性節(jié)次1作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.描述聲音的三個(gè)特性是： 響度 、 音調(diào) 、 音色 。 人們把高于 20000 Hz 的聲音叫作超聲波，把低于 20 Hz 的聲音叫作次聲波。1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編2.在抗擊新冠疫情戰(zhàn)役期間，醫(yī)護(hù)人員都要穿戴防護(hù)服。隨著相處時(shí)間的增長，很多患者雖然看不清醫(yī)生的真面目，但卻能從聲音辨認(rèn)出是哪個(gè)醫(yī)生，這主要是依據(jù)聲音的（ A）。 A音色 B音調(diào) C響度 D速度1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編3.（雙選）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（BC ）。 A“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)

2、低 B“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度高 C聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的響度不同1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編4.吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)(D)A振幅一定更大 B振幅一定更小C振動頻率一定更低 D每秒內(nèi)振動次數(shù)一定更多1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編5.某同學(xué)先后對同一鼓面輕敲和重?fù)舾饕淮?，兩次發(fā)出聲音的（C ）。 A音調(diào)不同 B頻率不同 C響度不同 D音色不同1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編6.如圖所示為同一示波器顯示的幾種聲波的波形圖，其中音調(diào)和甲不同的是_丙_，響度和甲不同的是

3、_丁_。1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編拓展性作業(yè)（選做）1.如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺發(fā)出的聲音。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持刻度尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究_振幅_與_響度_的關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若改變刻度尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究_頻率_與_音調(diào)_的關(guān)系。(3)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌邊的長度與塑料尺相同，撥動尺子的力也保持相同，則聽到聲音的主要差異是_音色_(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)不同。(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中涉及的物理方法是比較法和_控制變量法_法。1.選

4、自知識與能力訓(xùn)練2.新編2.微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴（見圖 2.2-4）發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究金屬管發(fā)出聲音的 頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、 長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后， 測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)見表 2.2-1。 （1）用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的 響度 不同。 （2）三根管中音調(diào)最低的是 3 號管。 （3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“金屬管發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？ 不能 （選填“能”“不能”）。請說明你的理由： 研究過程沒有控制變量 。 （4）要想探究金屬管發(fā)出聲音的頻率與長度關(guān)系，小明應(yīng)該怎么操作？ 選取至少3根直徑相同長度不同的管進(jìn)行探究 。1.選自知識與能力訓(xùn)練2.新編3.如圖所示，相同的玻璃瓶里所裝水的多少不同。(1)當(dāng)你用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，如果能分別吹出“do(1)”“ruai(2)”“ mi(3)”“fa(4)”四個(gè)音階，請按順序?qū)懗雠c這四個(gè)音階相對應(yīng)的瓶子的排列：_乙丙甲