中班四月的工作總結(jié)

1、中班四月的工作總結(jié)它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。在這里給大家共享一些中班四月的工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。中班四月的工作總結(jié)1四月的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了，在本班兩位老師的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作，總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作：本月和孩子們一起連續(xù)完成主題十二生肖、在這這個(gè)主題里，我們帶著孩子們認(rèn)識(shí)了十二生肖，讓孩子們感受十二生肖與生活的關(guān)系，同時(shí)還幫忙孩子們了解了十二生肖的特點(diǎn)。最大限度的滿意了孩子們對(duì)十二生肖的好奇心和探究愿望。孩子們通過(guò)自發(fā)商量的形式，總結(jié)出了吃肉的生肖動(dòng)物和吃草的生肖動(dòng)物，并以繪畫(huà)的形

2、式進(jìn)行記錄。由于孩子們對(duì)這一話題非常感愛(ài)好我們又帶著幼兒共同商量記錄肉食動(dòng)物愛(ài)吃的肉類都有哪些。從而進(jìn)展了幼兒的觀看，分析，推理，記錄的力量。健康教育方面：利用戶外鍛練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來(lái)開(kāi)展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，到達(dá)身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)進(jìn)展。結(jié)合5月份體能測(cè)試，我們還利用了戶外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練幼兒的投擲，障礙跳，50米來(lái)回跑，坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)。幼兒在訓(xùn)練的過(guò)程中，表現(xiàn)主動(dòng)、認(rèn)真。在日常生活中，增加幼兒的生活自理力量和做一些力所能及的勞動(dòng)：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動(dòng)做到。我們利用晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展共享閱讀活動(dòng)，提高閱讀力量。日常活動(dòng)中堅(jiān)持培育本班孩子說(shuō)一般話，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用禮貌用

3、語(yǔ)，培育了他們的文明禮儀。藝術(shù)教育方面：培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作的力量，讓幼兒大膽地在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，同時(shí)還培育幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫(huà)、手工、泥工等進(jìn)展幼兒涂、折、撕、剪、捏的技巧，培育幼兒的動(dòng)手力量以及豐富的想象力二、保育工作：四月的天氣忽冷忽熱，這樣的天氣孩子非常簡(jiǎn)單生病，針對(duì)這一點(diǎn)，我們班三位老師認(rèn)真做好晨檢和消毒工作，每天認(rèn)真觀看幼兒的精神狀況，每天提示幼兒多喝水，并留意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，提示幼兒洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，催促幼兒飯后運(yùn)用餐巾擦嘴巴、勤剪手指甲。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，削減幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛(ài)惜自己的身體。三、其他方面

4、工作：堅(jiān)持每月寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。每天將來(lái)園的幼兒，我們會(huì)按時(shí)給家長(zhǎng)打電話了解情況。堅(jiān)持執(zhí)行接送卡制度。四、問(wèn)題與缺乏：教育教學(xué)不夠創(chuàng)新，應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采納多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲響要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需掌握自己的不良心情，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需連續(xù)培育。五、下月工作想象：1、做好教育教學(xué)工作。2、連續(xù)強(qiáng)化幼兒體育工程的訓(xùn)練。中班四月的工作總結(jié)2四月份我們的工作也是非常關(guān)鍵的，在過(guò)去的一個(gè)月當(dāng)中，孩子們也比擬聽(tīng)話，春天正是萬(wàn)物復(fù)，在這暖和的四月，我們X幼兒也是落實(shí)好了各項(xiàng)規(guī)章制度，把工作也做的是比擬完善，孩子們是比

5、擬歡樂(lè)的，洋溢著歡快的笑容，也就過(guò)去的一個(gè)月工作，總結(jié)一番：在四月初的時(shí)分，清明節(jié)放假了幾天，也囑咐孩子回家的留意事項(xiàng)，肯定呀留意安全，包括和家長(zhǎng)們也做好溝通，假期在家中讓孩子完成好老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然這些都是孩子應(yīng)當(dāng)要去思索的，在四月份的工作當(dāng)中，這些都是基礎(chǔ)的工作，平常也比擬重視孩子們的身心健康，每天都會(huì)做早操，保證在一天當(dāng)中，孩子們能夠得到充足多的錘煉，身體素養(yǎng)可以好一點(diǎn)這樣平常才能夠有更好，我還是感覺(jué)非常有必要，中班的孩子各方面還是應(yīng)當(dāng)要比擬上心的，這段時(shí)間我覺(jué)得自己還是做出了相應(yīng)的布置。每天放學(xué)的時(shí)分，保證家長(zhǎng)能夠順當(dāng)?shù)慕拥胶⒆?，把每一位孩子順?dāng)交給家長(zhǎng)們，假如家長(zhǎng)有事，讓別人來(lái)

6、接，也會(huì)按時(shí)確實(shí)認(rèn)身份，孩子們的安全是非常重要的，這一點(diǎn)毋庸置疑，要保證在園內(nèi)孩子們能夠有好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，這些的剖視日常需要留意的，還有一點(diǎn)就是孩子們互相之間需要好好地相處，培育互相之間的感情，這樣在遇到事情的時(shí)分才能夠團(tuán)結(jié)全都，團(tuán)結(jié)的精神就應(yīng)當(dāng)從小錘煉，需要讓孩子們清晰團(tuán)結(jié)的力量才是很大的，個(gè)人力量一直有限不能夠從中體會(huì)到互相幫忙的歡樂(lè)。中班的孩子，平常需要教的東西相對(duì)較多，在生活方面讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，吃飯的時(shí)分養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，也教導(dǎo)孩子們不鋪張，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，自己的事情自己做，這些都是從平常的生活當(dāng)中，實(shí)踐去落實(shí)的，不是上一節(jié)課就能夠說(shuō)的清晰，讓孩子們自己實(shí)踐尤為重要，從生活當(dāng)中

7、的小詳情做起，這樣才能夠更加真實(shí)的感受到，當(dāng)然以后還是應(yīng)當(dāng)要去做出更好的成果來(lái)，肯定不能夠無(wú)視這些。中班四月的工作總結(jié)3時(shí)間是一只永遠(yuǎn)翱翔的鳥(niǎo)。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月過(guò)去了?？粗@些可愛(ài)的小天使一每天長(zhǎng)大改變，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。幼兒園中班9月總結(jié)。一、班級(jí)情況分析：每個(gè)幼兒園的教育方式都很不一樣，更不用說(shuō)南北差異了。由于這里的家長(zhǎng)大多是農(nóng)夫工或者商人，對(duì)學(xué)前教育了解不多，無(wú)法兼顧學(xué)前教育的重要性。他們盲目的想法是讓孩子比別人多認(rèn)識(shí)單詞，多學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，多寫(xiě)單詞。其實(shí)我多年的經(jīng)驗(yàn)并不支持這種教學(xué)。而且我更注意行為習(xí)慣的培育。但是自從9月中旬來(lái)了以后，我和父母的溝通就沒(méi)有多過(guò)，也沒(méi)有給他們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以實(shí)

8、施起來(lái)還是比擬困難。但是，為了孩子，我還是用自己的方法教育孩子。剛來(lái)中產(chǎn)的時(shí)分有點(diǎn)擔(dān)憂。由于我不明白怎么照料孩子。但是，看到孩子的時(shí)分，我放下了許多。畢竟我上了兩年半的課，帶著比擬簡(jiǎn)單。孩子們看到我，很快就接受了我?？赡苁菍?duì)新老師不熟識(shí)，有點(diǎn)好奇，所以上課和做什么都很協(xié)作。只是有些頑皮的男生有點(diǎn)吵?？赡苁怯捎谖以谒麄冃睦餂](méi)有威信。但是過(guò)了一個(gè)星期左右，我已經(jīng)服得很好了。孩子們習(xí)慣了我的教育方式。音樂(lè)對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)是很敏感的，但在孩子身上還是看不出來(lái)。比方我和孩子平常拍拍手，沒(méi)有節(jié)奏。于是我想到了一個(gè)方法，就是坐在座位上，排好隊(duì)，坐好，珍藏書(shū)籍這些都被鋼琴取代了。一周后，孩子明顯變了。只要聽(tīng)到相應(yīng)的

9、琴聲，他們就明白該怎么辦了。2周后唱歌會(huì)用手拍節(jié)奏，更喜愛(ài)唱歌。看到這個(gè)結(jié)果我很開(kāi)心。二、安全衛(wèi)生工作：雖然這里的幼兒園要求不多，但作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的幼教老師，我必需為孩子的安全健康著想。既然托兒老師要跟著班車，我就要做一些衛(wèi)生工作。比方在消毒方面，我會(huì)留意孩子能接觸到的地方。所以放學(xué)后，我會(huì)用消毒水擦拭課桌、柜子、門(mén)、書(shū)包、杯架。教室始終都是通風(fēng)的，但是由于風(fēng)大，孩子們午睡的時(shí)分會(huì)關(guān)閉，起床后再打開(kāi)。為了增加孩子的體質(zhì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪忻刻於家隹隙康倪\(yùn)動(dòng)。依據(jù)天氣改變，孩子們應(yīng)當(dāng)按時(shí)穿衣和脫衣服。午睡期間，留意增加或削減被子，養(yǎng)成孩子午睡的好習(xí)慣，特別留意飲食習(xí)慣，激勵(lì)孩子不要挑食，提高午

10、餐速度，形成更好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)辰提示孩子正確坐、站、走，教育孩子愛(ài)惜五官。教育孩子早睡早起，少在家看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。三、常規(guī)教育：1.禮貌慣例引導(dǎo)孩子在公園主動(dòng)問(wèn)候老師和阿姨，離開(kāi)公園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園，要團(tuán)結(jié)孩子，相互幫忙，不搶東西，不打人，認(rèn)錯(cuò)賠禮，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。2、衛(wèi)生常規(guī)每天早上，留意孩子衣服整齊，手潔凈，沒(méi)有長(zhǎng)指甲，帶潔凈的手帕；提示孩子飯前和上完廁所后洗手；教會(huì)孩子午餐時(shí)正確運(yùn)用勺子，不挑食，不吃不玩，吃飯要慢，留意飲食衛(wèi)生，飯菜不要留在桌上或地上。3.定期午休吃飯前后都要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不要說(shuō)話，不要玩筷子和飯菜。吃完就把碗和勺子收起來(lái)，

11、然后不跑清靜看書(shū)。午睡前，我明白先小便，然后在老師的幫忙下脫衣服，蓋上被子。我不說(shuō)話，不動(dòng)，清靜的睡覺(jué)，午睡的時(shí)分學(xué)會(huì)穿衣服穿鞋子。4、上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到琴聲立刻進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，留意養(yǎng)成幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，舉手答復(fù)問(wèn)題的習(xí)慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿老師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛(ài)惜公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不踩椅子，不亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。四、家長(zhǎng)溝通工作：由于是開(kāi)

12、學(xué)之后才來(lái)幼兒園，剛開(kāi)頭和家長(zhǎng)還不是很熟識(shí)，對(duì)孩子也不夠了解，所以頭一個(gè)星期和家長(zhǎng)溝通得不是許多。但是一周之后，我對(duì)孩子們都有了一些了解，便與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。雖然還沒(méi)有取得全部家長(zhǎng)的完全信任，但我相信在我今后的努力中，肯定會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)自己更加認(rèn)可!五、缺乏和強(qiáng)化方面：1、在幼兒的.習(xí)慣方面，還得連續(xù)強(qiáng)化，由于習(xí)慣要慢慢養(yǎng)成，所以我們將根據(jù)上述要求一步步努力。2、在與家長(zhǎng)溝通方面，我應(yīng)當(dāng)更主動(dòng)、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映孩子的情況，并多與家長(zhǎng)溝通育兒經(jīng)驗(yàn)。3、在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子接受更好的教育。中班四月的工作總結(jié)4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)

13、幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的情況，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。3、幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，培育幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。5、培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，樹(shù)立幼兒正確地安全衛(wèi)生觀念。6、了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)潔常識(shí)，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)各類包裝袋的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。7、了解各類食品食用時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)食方法。明白吃飯時(shí)不玩耍，細(xì)嚼慢咽才有利于身體健康，留意不要一邊吃一邊說(shuō)話。8、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類，明白不講衛(wèi)生對(duì)人體的危害。傳染病

14、是由于具有傳染性和盛行性，在兒童中發(fā)病率高危害性大。尤其在春季，傳染病社會(huì)現(xiàn)象會(huì)更猖獗，比方手足口病、水痘、紅眼病、麻疹、結(jié)膜炎等。其發(fā)病率和死亡率于人們的衛(wèi)生狀況、文化水公平親密相關(guān)。普遍影響到3-5歲的幼兒，由于幼兒的機(jī)體發(fā)育不成熟，抵抗力薄弱更簡(jiǎn)單成為傳染病侵害的對(duì)象。傳染病的根本特征包括有：傳染性、季節(jié)性、地方性和免疫性。傳染病還有段時(shí)間的埋伏期，這樣就更讓人防不慎防。因此，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，嚴(yán)峻形勢(shì)更不容無(wú)視，為了保證正常的教學(xué)工作，及幼兒防控工作。我們延生開(kāi)展了傳染病學(xué)問(wèn)的普及、傳染病的預(yù)防、飲食安全學(xué)問(wèn)的教育和食品衛(wèi)生標(biāo)志的認(rèn)知。春季是傳染病的高發(fā)期，所以我們就更應(yīng)當(dāng)特別留意飲食衛(wèi)

15、生，一、懂得認(rèn)知相關(guān)學(xué)問(wèn)。二、學(xué)會(huì)飯前要洗手。三、不要吃過(guò)期變質(zhì)有異味的食品，不買“三無(wú)”產(chǎn)品。即生產(chǎn)廠家，無(wú)商標(biāo)，無(wú)出廠日期的食品。四、不隨便亂吃不認(rèn)識(shí)的野菜。五、不喝生水。針對(duì)春季傳染病，我班從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)幼兒預(yù)防傳染病，了解傳染病相關(guān)學(xué)問(wèn)。（一）通過(guò)家園欄互動(dòng)：為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，我們實(shí)行了很多種途徑和形式來(lái)開(kāi)展家長(zhǎng)互動(dòng)。為了有效地提高家長(zhǎng)的防病意識(shí)和力量。幼兒園直接印制下發(fā)了致家長(zhǎng)的一封信等各種宣傳材料，把疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)的手中，通過(guò)宣傳讓家長(zhǎng)也能謝絕地?cái)傌浐腿裏o(wú)產(chǎn)品。買食品時(shí)也能查看生產(chǎn)日期等相關(guān)標(biāo)志。在日常生活中，正確地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，養(yǎng)成各種良好的衛(wèi)生習(xí)

16、慣。（二）班級(jí)檢查工作：1、強(qiáng)化班級(jí)檢查，幼兒進(jìn)園檢查，留意發(fā)熱忱況，施行全日觀看記錄，服藥登記，缺勤登記。2、落實(shí)好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。3、強(qiáng)化管理幼兒飲食衛(wèi)生，食用早餐健康化。4、催促幼兒學(xué)習(xí)洗手用餐根本衛(wèi)生習(xí)慣。（三）實(shí)行措施：1、保持班級(jí)教室通風(fēng)換氣，每天到園后留意開(kāi)窗通風(fēng)。2、強(qiáng)化檢查幼兒飲水情況，嚴(yán)禁幼兒共用水杯、小毛巾等日常用品。3、在園如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱、咳嗽、乏力、精神萎靡等現(xiàn)象，老師應(yīng)立刻報(bào)告園長(zhǎng)明白，園長(zhǎng)觀看明情況嚴(yán)峻性再由老師通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶著幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診治療，直到幼兒痊愈后，再返回幼兒園。4、老師應(yīng)了解懂得緊急隔離，預(yù)防學(xué)問(wèn)和觀看病癥等學(xué)問(wèn)，全面把握幼兒日常生活。5

17、、做好因病缺勤幼兒跟蹤回訪工作。對(duì)因病缺勤的幼兒，老師應(yīng)去家訪了解病情，問(wèn)明情況。如是傳染病相關(guān)疾病，理應(yīng)要求家長(zhǎng)在幼兒痊愈后在返回幼兒園。6、平常飲食衛(wèi)生，吃飯常識(shí)都理應(yīng)強(qiáng)化管理，讓幼兒不掉食物和蔬菜的前提下，多喝開(kāi)水，勤洗手，尤其是戶外活動(dòng)之后，手上都沾滿了細(xì)菌，不洗手就吃東西很簡(jiǎn)單病從口入。7、幼兒晨間帶入教室的早餐，老師要正確的引導(dǎo)幼兒分辨其是否標(biāo)有安全標(biāo)志和生產(chǎn)日期。沒(méi)有安全答應(yīng)標(biāo)志的食物最好不要食用。路邊的食物，請(qǐng)勿食用，要到衛(wèi)生的店鋪買早餐，謝絕垃圾食品。8、強(qiáng)化幼兒戶外錘煉，增加戶外游戲，提高幼兒抵抗力。（四）教學(xué)活動(dòng)：第九周和第十周，我班進(jìn)行了傳染病預(yù)防相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)一

18、反思：通過(guò)圖片讓幼兒了解春季又哪些高發(fā)傳染病，了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上手足口病的情況和手足口病的相關(guān)特性并出示圖片一一講解，讓幼兒明白手足口病通常都是有埋伏期的。抵抗力好的小好友是不會(huì)那么簡(jiǎn)單被傳染上的，即使傳染上也是病癥較輕并可自愈的，正確引導(dǎo)幼兒不必對(duì)手足口病恐慌。從而教導(dǎo)他們正確的預(yù)防學(xué)問(wèn)：勤洗手，留意個(gè)人衛(wèi)生，多喝開(kāi)水，多吃水果，不挑食，不喝生水，按時(shí)打預(yù)防針，不接觸手足口病的人群。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)病癥，明白手足口病其實(shí)并不行怕，可怕的是不提早發(fā)現(xiàn)。幼兒往往對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)都是半知半懂，看到圖片都紛紛覺(jué)得可怕，從不去深化了解老師為什么會(huì)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)。還個(gè)孩子看著看著就哭了，我問(wèn)他為什

19、么哭，他說(shuō)太可怕太惡心了。我只能慢慢的細(xì)心的重新去講解手足口病的傳染性及危害性。為了使他們更了解其他的傳染病，我利用了第二節(jié)課來(lái)進(jìn)行加深傳染病的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)二反思：了解幼兒出水痘的情況講解，為了讓幼兒懂得，我出示了水痘的相關(guān)圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。圖片一顯示出來(lái)，幼兒就異口同聲地說(shuō)是手足口病。當(dāng)他們一說(shuō)出來(lái)，我便無(wú)語(yǔ)了，雖然手足口病和水痘許多特征相像度太強(qiáng)，難怪他們會(huì)辨別不清，混淆也很正常。我趕緊就對(duì)其進(jìn)行了訂正，詳細(xì)講解水痘的發(fā)病期、發(fā)病病癥、埋伏期和預(yù)防治療方法。正好班上有一個(gè)小好友面部和手臂有被蚊蟲(chóng)叮咬的痕跡，我就拿他的情況和水痘圖片進(jìn)行了比照，容易就讓幼兒區(qū)分了水痘和蚊蟲(chóng)叮咬防止了混淆?；顒?dòng)三反

20、思：通過(guò)視頻圖片了解紅眼病和麻疹。由于這節(jié)課結(jié)合了紅眼病和麻疹的學(xué)問(wèn)講解。由于內(nèi)容比擬混亂，我還是運(yùn)用了從前的方法，利用圖片進(jìn)行講解讓幼兒懂得紅眼病和麻疹的危害。紅眼病是寶寶常發(fā)的病，寶寶發(fā)病經(jīng)常有感冒或接觸紅眼病患者的病史。麻疹是由小兒麻疹病毒感染所引起的。小兒麻疹是冬末春初易發(fā)的一種傳染病。幼兒發(fā)病率也是非常的高。一般傳染病相同似就是發(fā)熱，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，就要引起重視了?；顒?dòng)四反思：預(yù)防流感主要讓幼兒觀看視頻，了解流感的傳染途徑、傳染源、傳染的預(yù)防，讓幼兒觀看后，說(shuō)說(shuō)自己的觀后感，說(shuō)出視頻中的人怎么了？為什么？讓幼兒簡(jiǎn)潔的用語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)。流感為什么叫流感，就是由于有肯定的傳染性，會(huì)由于空氣飛沫

21、傳播，讓人防不慎防，所以盡量少去人口密集的地方。遇到幼兒發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕等現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)立刻就醫(yī)。幼兒感冒嚴(yán)峻的肯定要當(dāng)正規(guī)醫(yī)院就診。老師和家長(zhǎng)平常都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化衛(wèi)生管理，盡量防止幼兒去一些人口密集的場(chǎng)所，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的作息習(xí)慣。第十一周和第十二周，我班通過(guò)三節(jié)課進(jìn)行了關(guān)于飲食、飲食衛(wèi)生標(biāo)志、我會(huì)洗手等教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)一反思：在本次活動(dòng)我會(huì)洗手中，主要培育幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。把握活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程，我先讓幼兒觀看圖片，大約了解洗手的重要性與洗手的方法。之后我講解了一個(gè)關(guān)于洗手的小故事亮亮洗手。幼兒都很認(rèn)真的聽(tīng)著，聽(tīng)完故事后還有個(gè)別小好友還會(huì)主動(dòng)

22、詢問(wèn)問(wèn)題，追加學(xué)問(wèn)講解。活動(dòng)進(jìn)行到一半，我打來(lái)水，一一手把手講解并描述洗手的方法與步驟并進(jìn)行示范。最終還臨場(chǎng)感發(fā)揮現(xiàn)編了一首兒歌讓幼兒加深記憶。課后，我?guī)е『糜雅抨?duì)洗手訂正那些洗手方法不正確的，雖然活動(dòng)過(guò)程偶然有點(diǎn)小失控，但最終小好友學(xué)問(wèn)還是汲取的不錯(cuò)的。活動(dòng)二反思：認(rèn)識(shí)飲食衛(wèi)生標(biāo)志，了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)潔常識(shí)，讓幼兒辨認(rèn)食品包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。在引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)的前提下肯定要讓幼兒保持食品的完好。老師假裝生病肚子痛，讓幼兒關(guān)懷自己并提問(wèn)，引出話題。讓幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。讓幼兒學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)辨認(rèn)。最終進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒觀看老師帶來(lái)的包裝袋，找出上面的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。提議放一些過(guò)

23、期食品讓幼兒區(qū)分。包裝袋上的：1、注冊(cè)商標(biāo)2、生產(chǎn)日期，保質(zhì)期3、質(zhì)量安全標(biāo)志4、綠色食品標(biāo)志5、衛(wèi)生答應(yīng)標(biāo)示等都應(yīng)當(dāng)介紹幼兒了解。老師利用自己的課外了解對(duì)幼兒進(jìn)行傳輸，讓幼兒回家懂得和爸爸媽媽介紹自己在學(xué)校學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)。在日常生活中，幼兒應(yīng)在爸爸媽媽的幫忙下學(xué)習(xí)怎么正確的去購(gòu)置食物，核對(duì)日期來(lái)辨別食物是否過(guò)期了，食物是否新奇。活動(dòng)三反思：關(guān)于飲食衛(wèi)生，良好的生活習(xí)慣促進(jìn)正常的成長(zhǎng)，綠色食品和垃圾食品哪個(gè)對(duì)人體有益，我班通過(guò)了圖片讓幼兒區(qū)分綠色食品和垃圾食品。通過(guò)圖片進(jìn)行講解，幼兒理解會(huì)更簡(jiǎn)單，垃圾食物分幾類？是怎么制造的？又會(huì)對(duì)人體造成怎樣的損害？我分別進(jìn)行了學(xué)問(wèn)講解，利用有限的語(yǔ)言和圖片讓幼

24、兒發(fā)揮無(wú)限的想象力去搜尋生活中的垃圾食物，促使幼兒學(xué)會(huì)去抑制這些亞健康的食物。去食用一些對(duì)人體有益的食物。最終我從做游戲讓幼兒深化了解學(xué)習(xí)垃圾食物的可怕，從而學(xué)會(huì)不挑食，多吃蔬菜水果。課后午餐時(shí)間，分菜的時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)今天又是小好友們最頭痛的白菜蘿卜時(shí)，我想，壞了!今天肯定會(huì)剩飯?jiān)S多的?？墒菦](méi)想到，今天小好友們都很棒每個(gè)人都把我打給他們的菜和飯吃了個(gè)潔凈。飯后還有些小好友在商量健康不健康的問(wèn)題，我想這節(jié)課已經(jīng)到達(dá)我料想的要求了。在不知不覺(jué)中成了我上課的動(dòng)力，幼兒的汲取是最重要的。（五）活動(dòng)中的缺乏點(diǎn)：1、在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的一些小缺點(diǎn)，許多幼兒在接收新學(xué)問(wèn)的時(shí)分是抵觸的，我不明白為什么幼兒

25、會(huì)對(duì)手足口病這么抵觸。我詢問(wèn)了全班幼兒，其中有個(gè)別小好友答復(fù)了我，他們說(shuō)這些圖片怎么這么惡心。我回想了自己第一次看見(jiàn)資料也是覺(jué)得惡心，突然很能理解他們，小孩子的世界都是漂亮的，他們覺(jué)得圖片惡心也是由于我的不正確的引導(dǎo)。課后我進(jìn)行了反思，我認(rèn)為圖片的沖擊力太大了，我從而轉(zhuǎn)變了方法，利用動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)強(qiáng)化他們的學(xué)問(wèn)汲取。2、在活動(dòng)的進(jìn)行中，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種傳染病如：水痘、麻疹、手足口病等。在認(rèn)識(shí)中，幼兒很簡(jiǎn)單就會(huì)退縮害怕，就是由于我沒(méi)有正確的引導(dǎo)他們了解傳染病。其實(shí)傳染病并不行怕，只要預(yù)防到位，按時(shí)治療，什么都不是問(wèn)題。幼兒的學(xué)問(wèn)面很小，對(duì)于不懂的地方他們都是一味的去害怕，這一點(diǎn)需要老師和家長(zhǎng)連續(xù)

26、在日常生活中引導(dǎo)。3、在平常生活中，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣在課后還是沒(méi)有什么明顯的改善，他們只明白說(shuō)，卻不會(huì)去做。幼兒沒(méi)有合理的運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變自己的生活，一方面是本人的教育問(wèn)題，另一方面就是家長(zhǎng)的協(xié)作問(wèn)題。4、在進(jìn)行洗手活動(dòng)的時(shí)分，小好友的秩序有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒反映他們的腳被踩了。事后，我發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)我可以讓幼兒分組來(lái)洗手，這樣會(huì)便于管理，便于操作。5、幼兒在食品標(biāo)志的認(rèn)知上還有一大段空白，他們認(rèn)識(shí)的還不夠全面，總是忘了一半記一半，這也是沒(méi)方法的。畢竟他們的年齡還沒(méi)有到，記憶力還是很差的。我也不抱有更大的希望，只能從生活一步一步來(lái)引導(dǎo)他們。中班四月的工作總結(jié)5一、教育教學(xué)1、主題實(shí)施

27、：大樹(shù)和小花大樹(shù)小花是孩子們最熟識(shí)的東西了。在我們的校內(nèi)里就有很多的大樹(shù)，高大得巨人一樣的松樹(shù)，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺(tái)先得“春”。大樹(shù)成為我們每天體育活動(dòng)、餐后休息的遮陽(yáng)傘。正值春天，小學(xué)校內(nèi)里開(kāi)放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開(kāi)出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個(gè)活力盎然的春天。也為我們的主題活動(dòng)提供了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對(duì)大樹(shù)小花對(duì)人類的用途，感受是相當(dāng)深的。在觀看、認(rèn)知、感受的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了特地的文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。故事不快樂(lè)發(fā)芽的樹(shù)，讓孩子明白什么時(shí)分該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂(lè)，也能為別人帶來(lái)歡樂(lè)。去年的樹(shù)中，小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情讓孩子感動(dòng)。體育游戲熊與樹(shù)讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。