-淺談音樂學(xué)習(xí)中樂感的培養(yǎng)

1、淺談音樂學(xué)習(xí)中樂感的培養(yǎng)樂感是指對(duì)音樂的感知。有了靈活和豐富的樂感，學(xué)生在接觸到優(yōu)美的音樂時(shí)，就能領(lǐng)略到其中的美，甚至還會(huì)隨著優(yōu)美的旋律而起舞。作為一名教師該如何更好的培養(yǎng)孩子的樂感呢？有人說樂感是天生的，可能有些人對(duì)音樂會(huì)有更強(qiáng)的感知能力。但主要需要很長時(shí)間的積累，還要靠平時(shí)的潛移默化。一、在聆聽中找尋樂感感受?！榜雎牎笔桥囵B(yǎng)樂感的關(guān)鍵，聆聽能給學(xué)生帶來美的享受，通過聆聽音樂，可以給學(xué)生帶來無限的崇敬。音樂常常是不能用語言所能解釋的，而是要感覺。通過讓小學(xué)生聆聽音樂，可以讓他們?cè)谝魳分懈惺芷陂g的情緒，教師在聽賞中可以運(yùn)用提問法、對(duì)比法和視聽結(jié)合法進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能達(dá)到較好的效果。（一）對(duì)比法對(duì)

2、比法是聽的深入。孩子，模仿能力特強(qiáng)，當(dāng)老師在新歌教學(xué)范唱中（教師的范唱聽歌，說明了是睡覺時(shí)聽得歌曲”我在進(jìn)行范唱時(shí)，用了兩種聲音表現(xiàn)，一種是用很大唱的時(shí)候，對(duì)歌曲的處理有了新的認(rèn)識(shí)。（二）視聽結(jié)合法理而成的一種抽象藝術(shù)。通過視聽結(jié)合法（即播放VCD、錄像等）進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)也是的演唱歌曲了。識(shí)音樂，理解音樂，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。聆聽也是一種體驗(yàn)，有了體驗(yàn)，學(xué)生們就可以順著“體驗(yàn)”到的感覺去歌唱，所以聆聽音樂，樂感就可以得到相對(duì)的培養(yǎng)。二、在歌唱中找尋樂感（一）從語感中培養(yǎng)良好的歌唱樂感每一首精美的聲樂作品都是音樂和語言的有機(jī)融合，音樂是語言的載體，語言又是1歌唱的載體。這時(shí)語感和樂感具有相輔相成關(guān)系。

3、所謂語感，是言語交流中對(duì)詞語表達(dá)的理解、使用習(xí)慣等的反映。歌唱時(shí)注意語言的語氣運(yùn)用，表達(dá)高興時(shí)要用歡快明朗的語氣，表達(dá)痛苦時(shí)要用悲對(duì)于提高歌唱樂感有很大的幫助。歌唱藝術(shù)是語言和音樂的交融，語言是表現(xiàn)情感解釋內(nèi)容的工具，它可以彌補(bǔ)音樂表達(dá)內(nèi)容不確定性的缺憾，而美妙的音樂又為語言插上了美麗的翅膀，讓歌唱藝術(shù)更具完美性。（二）從合伴奏中培養(yǎng)良好的歌唱樂感歌曲之王舒伯特把鋼琴伴奏與聲樂放在同等重要地位，在創(chuàng)作歌曲時(shí)還編寫了非常優(yōu)美得鋼琴伴奏，使其成為藝術(shù)表現(xiàn)不可或缺的一部分，使人聲與琴聲和諧統(tǒng)一。曲的感情化為自己的心聲。兒童能夠說話之前，他們有時(shí)就會(huì)哼哼或者弄出一些特別的音樂，而樂感較強(qiáng)的兒童，則經(jīng)常

4、會(huì)不顧周圍的環(huán)境，就開始哼哼呀呀，打拍子，傾聽或唱歌。三、在想象中找尋樂感在過年的時(shí)候的熱鬧景象，可以將歌曲快樂、愉悅的心情表現(xiàn)得更好。具有了表現(xiàn)力。四、在律動(dòng)中找尋樂感動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的熱情更加高漲，興趣更會(huì)盎然 。唱歌是可以傳情的，但是有的歌曲的歌詞含義深，感情是難以用“唱”來激發(fā)的，只有用恰當(dāng)?shù)拿髁说膭?dòng)作來表達(dá)。孩子在對(duì)生動(dòng)的情景，因而更有效地提高樂感。還可以在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將有趣，歡快的舞蹈融入到律動(dòng)中，這正所謂了“情動(dòng)于中而言行與言，言之不足詠歌之，2詠歌之不足，舞之蹈之”這也是樂感的體現(xiàn)，使之產(chǎn)生對(duì)音樂的感覺，因此可以在“律動(dòng)”中培養(yǎng)孩子的樂感。讓學(xué)生自身的活動(dòng)，把“聽、唱、想、動(dòng)”結(jié)合起來，從而把他們從位子上的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口，動(dòng)手，都腦，通過樂感的表現(xiàn)，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂世界，感受音樂，因此通過聽、唱、想、動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)樂感。通過對(duì)樂感培養(yǎng)這一課題的研究，在音樂課堂上，讓孩子們盡情的感受音樂，感受各種不同形式的音樂。使孩子在音樂課堂上能夠快樂的度過，使他們對(duì)音樂更有興趣能夠感受音樂帶來的魅力。使孩子的綜合素質(zhì)也得到平衡提高。同時(shí)也為將