高考一輪復(fù)習(xí)青藏地區(qū)(34張)課件

1、世界上最神秘的高原世界上最神秘的高原中國(guó)區(qū)域地理 -青藏地區(qū)中國(guó)區(qū)域地理學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合地圖、書(shū)本教材全面了解青藏地區(qū)的自然與人文地理特征。2、學(xué)會(huì)分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式及發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的制約性因素。3、學(xué)會(huì)分析青藏地區(qū)交通建設(shè)的主要區(qū)位因素及城市的分布條件4、重點(diǎn):掌握青藏高原自然環(huán)境的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。探究青藏地區(qū)面臨的環(huán)境問(wèn)題以及解決的措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)青藏地區(qū)的位置范圍青藏地區(qū)青藏地區(qū)的位置范圍青藏地區(qū)青藏地區(qū)的位置范圍昆 侖 山阿 爾 金 山祁 連 山橫 斷 山 脈喜 馬 拉 雅 山27 N40N73E104E青藏地區(qū)的位置范圍昆 侖 山阿 青藏地區(qū)的省區(qū)西藏自治區(qū)青海省四川省新疆

2、維吾爾自治區(qū)甘肅省云南省青藏地區(qū)的省區(qū)西藏自治區(qū)青海省四川省新疆維吾爾自治區(qū)甘肅省云自然地理特征地形氣候河流與湖泊以高原山地為主，平均海拔4000米。高原山地氣候大江大河發(fā)源地；（三江源、中華水塔）高原湖泊星羅棋布。（咸水湖）高、寒自然地理特征地形氣候河流與湖泊以高原山地為主，平均海拔400 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P13-16、視頻資料、青藏地區(qū)的自然特征、圖文詳解有關(guān)內(nèi)容，小組成員之間互相探討、交流有關(guān)青藏地區(qū)的衣食住行等知識(shí)，提出問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。小組合作 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P13-16、視頻資料、青藏地區(qū)衣服農(nóng)業(yè)交通人口資源衣服農(nóng)業(yè)交通人口資源1、分析青藏高原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的條件，適合種植哪

3、些作物，分布在哪里？2、青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開(kāi)發(fā)利用？為什么青藏地區(qū)氣溫低、太陽(yáng)能卻非常豐富？為什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？為什么青藏地區(qū)水能豐富？3、青藏鐵路在修建過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？可能造成哪些環(huán)境問(wèn)題？修建的意義是什么？1、分析青藏高原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的條件，適合種植哪些作物，分布展示內(nèi)容展示小組展示要求：規(guī)范快速，答案條理，要點(diǎn)明確。組長(zhǎng)搞好調(diào)控，準(zhǔn)備答疑。非展示同學(xué)：檢查基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。探究11組B探究22組B探究33組B探究44組B探究55組B規(guī)范展示展示內(nèi)容展示小組展示要求：規(guī)范快速，答案條理，要點(diǎn)明確。展示內(nèi)容展示小組點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)要求：1、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，注重自己的“教

4、態(tài)”。2、點(diǎn)評(píng)講究方法：先評(píng)書(shū)寫(xiě)、再評(píng)對(duì)錯(cuò)。3、點(diǎn)評(píng)講究效率：言簡(jiǎn)意賅。探究11組B6組A探究22組B7組A探究33組B8組A探究44組B9組A探究55組B10組A精彩點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容展示小組點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)要求：探究11組B6組A探究221.青藏地區(qū)種植業(yè)分布在河谷地帶的原因。答案：因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)海拔高，氣溫低，而河谷地帶海拔相對(duì)低，氣溫高，熱量條件較好，并有充足的水源，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。主要農(nóng)作物有青稞、小麥、豌豆。探究案；自主、合作、探究1.青藏地區(qū)種植業(yè)分布在河谷地帶的原因。探究案；自主、合作、2.青藏地區(qū)農(nóng)作物單產(chǎn)高的原因。答案：青藏地區(qū)地勢(shì)高，光照強(qiáng)，光合作用強(qiáng)，晝夜溫差大，有利于農(nóng)作物有

5、機(jī)質(zhì)的積累，故作物單產(chǎn)較高。探究案；自主、合作、探究2.青藏地區(qū)農(nóng)作物單產(chǎn)高的原因。探究案；自主、合作、探究3.黃河源頭多次出現(xiàn)斷流，引起該現(xiàn)象的主要自然和人為原因是什么？要改變黃河源頭斷流的狀況，當(dāng)前應(yīng)該采取的主要措施有哪些？ 答案：自然原因：降水少、地球變暖、蒸發(fā)量大。人為原因：植被破壞嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。措施：植樹(shù)種草、保護(hù)濕地。探究案；自主、合作、探究3.黃河源頭多次出現(xiàn)斷流，引起該現(xiàn)象的主要自然和人為原因是什4.分析青藏地區(qū)主要的環(huán)境問(wèn)題及措施 。答案：生態(tài)環(huán)境破壞、湖泊萎縮、濕地退化、徑流量減少、草地退化。措施：恢復(fù)林草植被、治理退化草場(chǎng)。 探究案；自主、合作、探究4.分析

6、青藏地區(qū)主要的環(huán)境問(wèn)題及措施 。 高考一輪復(fù)習(xí)青藏地區(qū)(34張)課件地廣人稀的地區(qū)地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)面積占全國(guó)總面積（）20253025人口占全國(guó)總?cè)丝冢ǎ?05541地廣人稀的地區(qū)地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)面積占全國(guó)高考一輪復(fù)習(xí)青藏地區(qū)(34張)課件高考一輪復(fù)習(xí)青藏地區(qū)(34張)課件在氣溫日較差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一條胳膊可以露在外面的“藏袍”。 在氣溫日較差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一條胳膊可以露在外1、分析青藏高原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的條件，適合種植哪些作物，分布在哪里？2、青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開(kāi)發(fā)利用？為什么青藏地區(qū)氣溫低、太陽(yáng)能卻非常豐富？為

7、什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？為什么青藏地區(qū)水能豐富？3、青藏鐵路在修建過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？可能造成哪些環(huán)境問(wèn)題？修建的意義是什么？1、分析青藏高原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的條件，適合種植哪些作物，分布高原農(nóng)牧業(yè)有利條件日照強(qiáng)溫差大晴天多大氣潔凈不利條件氣溫低降水少思考青藏地區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的有利及不利條件分別是什么？ 耐寒高原農(nóng)牧業(yè)有利條件不利條件思考青藏地區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的有利及不利高原種植業(yè)溫暖溫涼寒冷寒凍3000m4000m4500m5000m青稞、冬小麥青稞、春小麥青稞喜溫涼農(nóng)作物：青稞、小麥、豌豆無(wú)高原種植業(yè)溫暖溫涼寒冷寒凍3000m4000m4500m50重要農(nóng)業(yè)區(qū)湟水谷地雅魯藏布江谷地重要農(nóng)業(yè)區(qū)湟

8、水谷地雅魯藏布江谷地高寒牧區(qū)藏牦牛 藏綿羊 藏山羊 三大牲畜高寒牧區(qū)藏牦牛 藏綿羊 藏山羊 三大牲畜高原之舟牦牛高原之舟牦牛思考：本地區(qū)占全國(guó)1%的人口選擇居住在哪里？為什么？河谷地帶。因?yàn)楹庸认鄬?duì)于高原其他地方地勢(shì)較低，氣溫較高。且地勢(shì)平坦，水源充足。交通便利，適合人類(lèi)居住。思考：本地區(qū)占全國(guó)1%的人口選擇居住在哪里？為什么？河谷地帶資源寶庫(kù)森林(西南林區(qū)).草場(chǎng)(大部分為半干旱區(qū));礦產(chǎn)資源(柴達(dá)木盆地:察爾汗鉀鹽;錫鐵山鉛鋅礦;魚(yú)卡石油;冷湖石油)能源(太陽(yáng)能.地?zé)崮?水能)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)資源寶庫(kù)森林(西南林區(qū)).草場(chǎng)(大

9、部分為半干旱區(qū));高考一輪青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開(kāi)發(fā)利用？為什么青藏地區(qū)氣溫低、太陽(yáng)能卻非常豐富？為什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？為什么青藏地區(qū)水能豐富？你能行1、能源（太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⑺埽?、礦產(chǎn)資源（石油、煤、鉀鹽等）地勢(shì)高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱少，到達(dá)多 緯度低，太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射量大 降水少，日照時(shí)數(shù)多 。處于亞歐板塊與印度洋板塊交界地帶地殼活動(dòng)強(qiáng)烈，地?zé)豳Y源多 。青藏地區(qū)東南部降水豐富，河流徑流量大；河流落差大。高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開(kāi)發(fā)利用？你能行1、能源（太陽(yáng)能、交通與城市以公路為主

10、的交通運(yùn)輸。1.以拉薩為中心公路網(wǎng)：青藏公路、川藏公路、滇藏公路、新藏公路2.航空:地面交通建設(shè)難度大(高寒.缺氧.凍土),航空可避開(kāi)地表影響.3.主要鐵路：蘭青線(xiàn)、青藏線(xiàn)4.交通不便，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展.交通運(yùn)輸青藏鐵路已于2006年7月1日9:00全線(xiàn)通車(chē)。青藏鐵路，是世界上海拔最高、路程最長(zhǎng)、在凍土上克服了世界級(jí)困難的鐵路。 高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)交通與城市以公路為主的交通運(yùn)輸。交通運(yùn)輸青藏鐵路已于2006青藏鐵路在修建過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？可能造成哪些環(huán)境問(wèn)題？修建的意義是什么？你能行三大難題：高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱植被破壞，荒

11、漠化，生物多樣性減少。1、加快青藏地區(qū)的對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、促進(jìn)青藏地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展（商業(yè)、旅游業(yè)）。3、鞏固民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)青藏鐵路在修建過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？你能行三大難題：高寒缺氧課堂小結(jié)青藏地區(qū)一、位置范圍二、自然地理特征（地形、氣候、河流、湖泊）三、農(nóng)業(yè)（河谷農(nóng)業(yè)、高寒牧業(yè)）四、資源寶庫(kù)五、交通運(yùn)輸高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)課堂小結(jié)青藏地區(qū)一、位置范圍二、自然地理特征（地形、氣候點(diǎn)擊學(xué)案 自主完成學(xué)案的練習(xí)，然后對(duì)答

12、案，再對(duì)有疑問(wèn)的題目作標(biāo)記。高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)高考一輪復(fù)習(xí)-青藏地區(qū)(共34張PPT)點(diǎn)擊學(xué)案 自主完成學(xué)案的練習(xí)，然后對(duì)答案，再對(duì)有疑1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無(wú)法截然分開(kāi)。漢字一直保持著對(duì)稱(chēng)平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒(méi)有在青銅器上度過(guò)自己的童年，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無(wú)從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對(duì)于這種能力，人們普遍存在一種疑問(wèn)，即為什么只有一部分人會(huì)發(fā)生聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。一些人用基因來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個(gè)家族中有一人具有聯(lián)覺(jué)能力，那么很可能會(huì)出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研

13、究指出，聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺(jué)能力與一個(gè)人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺(jué)能力。4.聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象對(duì)于人類(lèi)認(rèn)知和意識(shí)行為的研究，具有特殊意義。許多專(zhuān)家指出，聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的研究為找到比喻和語(yǔ)言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開(kāi)了大門(mén)。一些針對(duì)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語(yǔ)言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時(shí)，方言的存廢問(wèn)題，曾經(jīng)引起激烈爭(zhēng)議，但爭(zhēng)論至今，越來(lái)越多的人逐漸達(dá)成共識(shí)：推廣普通話(huà)很重要，保護(hù)方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。6.方言俗稱(chēng)地方話(huà)，是語(yǔ)言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨(dú)立于民族語(yǔ)之外的另一種語(yǔ)言，而只是局部地區(qū)使用的語(yǔ)言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會(huì)方言，地域方言是語(yǔ)言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語(yǔ)言的不同地域上的分支，是語(yǔ)言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.社會(huì)方言是同一地域的社會(huì)成員因?yàn)樗?/p>