新語文S版三年級上冊《傾斜的傘》課件

1、傾斜的傘傾斜的傘一、導入新課上節(jié)課我們學習了平分生命，從一個小男孩兒勇敢地為妹妹輸血的表現(xiàn)中，我們感受到了應該怎樣用愛心去關愛親人。這節(jié)課我們再來學習一篇表現(xiàn)親人互相關愛的課文，來感受一下親人間因為愛帶來的溫馨吧。板書課題傾斜的傘一、導入新課上節(jié)課我們學習了平分生命，從一個小男孩兒勇敢二、初讀課文，整體感知 說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事？（雨中撐傘的人是誰？是如何撐傘的呢？）二、初讀課文，整體感知 說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事三、再讀課文，學習生字我會認：逢 挽 惑 顫 濁 珍我會讀寫： 喜歡 每逢 墨綠色 招手 胳膊 歪了 濕透 笑瞇瞇 衣服 顫抖三、再讀課文，學習生字我會認：四、質疑問

2、難，合作探究學習方法： 1、通過重點語句來感悟真情； 2、通過朗讀來表現(xiàn)真情。四、質疑問難，合作探究學習方法： 1、通過重點語 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學校 外公頭頂上本來應該是墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙。 “外公，傘歪了。”外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀?！蔽依Щ罅?“怎么,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語。 外公頭頂上本來應該是墨綠色的天空卻變了，一半是 “丹丹，你淋濕了嗎?”外公問。 “沒有哇！你那把大傘把我整個都包住了呢！” 外公聽了開心地笑了起來。

3、 就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。 “丹丹，你淋濕了嗎?”外 不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。仍然仍然仍然 不知過了多少年,撐傘的人已不A.“抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。” C.“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點?！?（外公在想什么？你又能從“淚光點點” 讀出什么？）B.“我的心熱了起來，不知不覺中，我正坐著外公當年做過的事，這仍然是把傾斜的傘?！?（“我的心熱了起來，”我在想什么？）A.“抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰

4、蒙蒙的閱讀（第9自然段）中的 “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它?！蔽闹械奈沂且湎裁矗繍圩o什么？閱讀（第9自然段）中的 “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘總結，體會真情：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。此時墨綠的傘下，靜謐無聲，只有心靈顫動的聲音，只有愛心流淌的聲音。 總結，體會真情：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公五、感情朗讀，積累語言1.感情朗讀課文，邊讀邊體會外公和“我”之間那種溫馨的情感。2.積累好詞佳句。五、感情朗讀，積累語言1.感情朗讀課文，邊讀邊體會外公和“我六、拓展延伸學生回憶以下