新語文S版三年級(jí)上冊(cè)《傾斜的傘》課件

1、傾斜的傘傾斜的傘一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平分生命，從一個(gè)小男孩兒勇敢地為妹妹輸血的表現(xiàn)中，我們感受到了應(yīng)該怎樣用愛心去關(guān)愛親人。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)親人互相關(guān)愛的課文，來感受一下親人間因?yàn)閻蹘淼臏剀鞍?。板書課題傾斜的傘一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平分生命，從一個(gè)小男孩兒勇敢二、初讀課文，整體感知 說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事？（雨中撐傘的人是誰？是如何撐傘的呢？）二、初讀課文，整體感知 說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字我會(huì)認(rèn)：逢 挽 惑 顫 濁 珍我會(huì)讀寫： 喜歡 每逢 墨綠色 招手 胳膊 歪了 濕透 笑瞇瞇 衣服 顫抖三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字我會(huì)認(rèn)：四、質(zhì)疑問

2、難，合作探究學(xué)習(xí)方法： 1、通過重點(diǎn)語句來感悟真情； 2、通過朗讀來表現(xiàn)真情。四、質(zhì)疑問難，合作探究學(xué)習(xí)方法： 1、通過重點(diǎn)語 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會(huì)來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會(huì)來到學(xué)校 外公頭頂上本來應(yīng)該是墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙。 “外公，傘歪了?！蓖夤ь^望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀?！蔽依Щ罅?“怎么,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語。 外公頭頂上本來應(yīng)該是墨綠色的天空卻變了，一半是 “丹丹，你淋濕了嗎?”外公問。 “沒有哇！你那把大傘把我整個(gè)都包住了呢！” 外公聽了開心地笑了起來。

3、 就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。 “丹丹，你淋濕了嗎?”外 不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。仍然仍然仍然 不知過了多少年,撐傘的人已不A.“抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的?！?C.“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。” （外公在想什么？你又能從“淚光點(diǎn)點(diǎn)” 讀出什么？）B.“我的心熱了起來，不知不覺中，我正坐著外公當(dāng)年做過的事，這仍然是把傾斜的傘?！?（“我的心熱了起來，”我在想什么？）A.“抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰

4、蒙蒙的閱讀（第9自然段）中的 “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。”文中的我是要珍惜什么？愛護(hù)什么？閱讀（第9自然段）中的 “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘總結(jié)，體會(huì)真情：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時(shí)外公對(duì)我的呵護(hù)以及長(zhǎng)大后我對(duì)外公的照顧，穿越了時(shí)空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。此時(shí)墨綠的傘下，靜謐無聲，只有心靈顫動(dòng)的聲音，只有愛心流淌的聲音。 總結(jié)，體會(huì)真情：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時(shí)外公五、感情朗讀，積累語言1.感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)外公和“我”之間那種溫馨的情感。2.積累好詞佳句。五、感情朗讀，積累語言1.感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)外公和“我六、拓展延伸學(xué)生回憶以下