利用Excel做專業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、使用Excel可以完成許多專業(yè)軟件才能完成的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析工作，比方：直方圖、相關(guān) 系數(shù)、協(xié)方差、各種概率分布、抽樣與動(dòng)態(tài)模擬、總體均值推斷，均值推斷、線性、非線性 回歸、多元回歸分析、時(shí)間序列等。本專題將教您完成幾種最常用的專業(yè)數(shù)據(jù)分析工作。留意：全部操作將通過(guò)Excel ”分析數(shù)據(jù)庫(kù)”工具完成，假如您沒(méi)有安裝這項(xiàng)功能，請(qǐng) 依次選擇“工具”- “加載宏”，在安裝光盤中加載“分析數(shù)據(jù)庫(kù)”。加載勝利后，可以在“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項(xiàng)。 “工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項(xiàng)。 直方圖某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù) 段人數(shù)，并給出頻數(shù)分布和累計(jì)頻數(shù)表的直 方圖以供分析。以往手工分

2、析的步驟是先將各分?jǐn)?shù)段的 人數(shù)分別統(tǒng)計(jì)出來(lái)制成一張新的表格，再以 此表格為基礎(chǔ)建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)直方圖。使用 Excel可以直接完成此任務(wù)。具體方法描述統(tǒng)計(jì)“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項(xiàng)。 直方圖某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù) 段人數(shù)，并給出頻數(shù)分布和累計(jì)頻數(shù)表的直 方圖以供分析。“工具”下拉菜單中看到“數(shù)據(jù)分析”選項(xiàng)。 直方圖某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù) 段人數(shù)，并給出頻數(shù)分布和累計(jì)頻數(shù)表的直 方圖以供分析。以往手工分析的步驟是先將各分?jǐn)?shù)段的 人數(shù)分別統(tǒng)計(jì)出來(lái)制成一張新的表格，再以 此表格為基礎(chǔ)建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)直方圖。使用 Excel可以直接完成此任務(wù)。具體方法描述統(tǒng)計(jì)某班級(jí)期中考試

3、進(jìn)行后，依據(jù)要求僅公 布成果，但同學(xué)及家長(zhǎng)要求知道排名。故欲 公布成果排名，同學(xué)可以通過(guò)成果查詢到自 己的排名，并同時(shí)得到該成績(jī)位于班級(jí)百分 比排名（即該同學(xué)是排名位于前”獷的同 學(xué)）O。排序操作是Excel的基本操作，Excel “數(shù)據(jù)分析”中的“排位與百分比排 位”可以使這個(gè)工作簡(jiǎn)化，直接輸出報(bào)表。 具體方法某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)成果的 平均值、區(qū)間，并給出班級(jí)內(nèi)部同學(xué)成果差 異的量化標(biāo)準(zhǔn)，借此來(lái)作為解決班與班之間 同學(xué)成果的參差不齊的依據(jù)。要求得到標(biāo)準(zhǔn) 差等統(tǒng)計(jì)數(shù)值。樣本數(shù)據(jù)分布區(qū)間、標(biāo)準(zhǔn)差等都是描述 樣本數(shù)據(jù)范圍及波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量，統(tǒng)計(jì)標(biāo) 準(zhǔn)差需要得到樣本均值，計(jì)算較為繁瑣。這

4、些都是描述樣本數(shù)據(jù)的常用變量，使用Excel 數(shù)據(jù)分析中的“描述統(tǒng)計(jì)”即可一次完成。 具體方法排位與百分比排位某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)成果的 平均值、區(qū)間，并給出班級(jí)內(nèi)部同學(xué)成果差 異的量化標(biāo)準(zhǔn)，借此來(lái)作為解決班與班之間 同學(xué)成果的參差不齊的依據(jù)。要求得到標(biāo)準(zhǔn) 差等統(tǒng)計(jì)數(shù)值。樣本數(shù)據(jù)分布區(qū)間、標(biāo)準(zhǔn)差等都是描述 樣本數(shù)據(jù)范圍及波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量，統(tǒng)計(jì)標(biāo) 準(zhǔn)差需要得到樣本均值，計(jì)算較為繁瑣。這 些都是描述樣本數(shù)據(jù)的常用變量，使用Excel 數(shù)據(jù)分析中的“描述統(tǒng)計(jì)”即可一次完成。 具體方法排位與百分比排位相關(guān)系數(shù)與協(xié)方差相關(guān)系數(shù)是描述兩個(gè)測(cè)量值變量之間的 離散程度的指標(biāo)。用于推斷兩個(gè)測(cè)量值變量 的

5、變化是否相關(guān)，即，一個(gè)變量的較大值是 否與另一個(gè)變量的較大值相關(guān)聯(lián)（正相關(guān)）； 或者一個(gè)變量的較小值是否與另一個(gè)變量的 較大值相關(guān)聯(lián)（負(fù)相關(guān)）；還是兩個(gè)變量中的 值互不關(guān)聯(lián)（相關(guān)系數(shù)近似于零）。具體方 法抽樣分析工具2006年第一學(xué)期期中考試化學(xué)成接城計(jì)表抽樣結(jié)果12345 607020703070407050706070707080709出區(qū)域）：。工作表期Q）某班進(jìn)行期中考試后，需要統(tǒng)計(jì)成果的 平均值、區(qū)間，并給出班級(jí)內(nèi)部同學(xué)成果差 異的量化標(biāo)準(zhǔn)，借此來(lái)作為解決班與班之間 同學(xué)成果的參差不齊的依據(jù)。要求得到標(biāo)準(zhǔn) 差等統(tǒng)計(jì)數(shù)值。樣本數(shù)據(jù)分布區(qū)間、標(biāo)準(zhǔn)差等都是描述 樣本數(shù)據(jù)范圍及波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)

6、量，統(tǒng)計(jì)標(biāo) 準(zhǔn)差需要得到樣本均值，計(jì)算較為繁瑣。這 些都是描述樣本數(shù)據(jù)的常用變量，使用Excel 數(shù)據(jù)分析中的“描述統(tǒng)計(jì)”即可一次完成。 具體方法排位與百分比排位相關(guān)系數(shù)與協(xié)方差相關(guān)系數(shù)是描述兩個(gè)測(cè)量值變量之間的 離散程度的指標(biāo)。用于推斷兩個(gè)測(cè)量值變量 的變化是否相關(guān)，即，一個(gè)變量的較大值是 否與另一個(gè)變量的較大值相關(guān)聯(lián)（正相關(guān)）； 或者一個(gè)變量的較小值是否與另一個(gè)變量的 較大值相關(guān)聯(lián)（負(fù)相關(guān)）；還是兩個(gè)變量中的 值互不關(guān)聯(lián)（相關(guān)系數(shù)近似于零）。具體方 法抽樣分析工具2006年第一學(xué)期期中考試化學(xué)成接城計(jì)表抽樣結(jié)果12345 607020703070407050706070707080709出

7、區(qū)域）：。工作表期Q）O 工作蹲（I）I 1 I眼福 符助OP 11h5文憐（Z） ）祝圖 9 Aa）格式Q） I*a） M821222278 T JLO罪網(wǎng)孱收與目分比播位WiAHMd):&標(biāo)志位于第一行03列9Off3)-inyesky. c0.99,所以這是一個(gè)線性特征特別明顯的試驗(yàn)?zāi)Ｐ?，即說(shuō)明擬合直線能夠以大 于99. 99%地解釋、涵蓋了實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，具有很好的一般性，可以作為標(biāo)準(zhǔn)工作曲線用于其他 未知濃度溶液的測(cè)量。為了進(jìn)一步使用更多的指標(biāo)來(lái)描述這一個(gè)模型，我們使用數(shù)據(jù)分析中的“回歸”工具來(lái) 具體分析這組數(shù)據(jù)。在選項(xiàng)卡中明顯具體多了，留意選擇X、Y對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)列。“常數(shù)為零”就是指明該模型 是嚴(yán)格的正比例模型，本例確實(shí)是這樣，由于在濃度為零時(shí)相應(yīng)峰面積確定為零。從前得出 的回歸方程雖然擬合程度相當(dāng)高，但是在x=0時(shí)，仍舊有對(duì)應(yīng)的數(shù)值，這明顯是一個(gè)可笑的 結(jié)論。所以我們選擇“常數(shù)為零”?！盎貧w”工具為我們供應(yīng)了三張圖，分別是殘差圖、線性擬合圖和正態(tài)概率圖。重點(diǎn)來(lái) 看殘差圖和線性擬合圖。在線性擬合圖中可以看到，不但有依據(jù)要求生成