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文檔簡介
1、合理膳食 促進(jìn)健康教案.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求本節(jié)課教學(xué)從平衡膳食與健康的關(guān)系入手,介紹了青少年養(yǎng)成良好的飲食習(xí) 慣。遵循青春期的身心變化規(guī)律,基本掌握保健知識和方法。.教材分析合理營養(yǎng)與平衡膳食是本章的一個(gè)小結(jié),前面生活方式與健康和每天堅(jiān) 持一小時(shí)體育鍛煉的學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)本課知識的最近開展區(qū)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)及在生 活實(shí)踐中的運(yùn)用,能較好地表達(dá)食品營養(yǎng)知識在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。.學(xué)情分析初中七年級的學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動性、積極性較差,在學(xué)習(xí)過 程中,遇到困難容易放棄,對理論性知識學(xué)習(xí)興趣不高。但他們思維敏捷,動手 能力強(qiáng),對新鮮事物感興趣,對于實(shí)踐性知識的學(xué)習(xí)有較高的參與性和積極性。 教學(xué)目標(biāo)
2、:1、了解平衡膳食與健康的關(guān)系2、理解并掌握對青少年學(xué)生合理膳食的要求3、初步學(xué)會從調(diào)整飲食和合理體育鍛煉兩方面來控制體重重點(diǎn):了解科學(xué)合理膳食在成長中的重要性。難點(diǎn):設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜,培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。評價(jià) 教學(xué)任務(wù):1、對合理膳食與促進(jìn)健康關(guān)系的了解程度評價(jià)要點(diǎn):能理解并運(yùn)用合理膳食與健康的知識,聯(lián)系實(shí)際。只有吃結(jié)構(gòu)合 理2、對飲食、鍛煉與控制體重的方法的了解程度評價(jià)要點(diǎn):能依據(jù)自己的身體素質(zhì)情況,制定適合自己的飲食習(xí)慣的評價(jià)表。3、制作飲食評價(jià)表,運(yùn)用此表改善膳食新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入:你是胖還是瘦,怎樣衡量呢?你知道體重指數(shù)嗎?根據(jù)下面的公 式、和自己測量的數(shù)值計(jì)算一下自己
3、的體重指數(shù),看看自己的身體胖瘦!體重指數(shù)二體重(千克)/身高(米)引出課題(一)平衡膳食與健康合理營養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ),而平衡膳食乂是合理營養(yǎng)的根本途徑。處在青 春發(fā)育期的初中生,應(yīng)該如何做到平衡膳食呢?1、你知道食物的分類嗎?2、一日三餐如何搭配呢?具體要求:食物多樣,谷物為主,粗細(xì)搭配;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大 豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調(diào)油用量,吃清淡少鹽的膳 食。3、對青少年學(xué)生來說,除了要做到平衡膳食以外,還要重視以下兩個(gè)方面 (1)三餐定時(shí)定量,保證吃好早餐,防止盲目節(jié)食對初中生來說,三餐定時(shí)定量才能更有利于身體的發(fā)育和成長。早餐一定要 攝入足夠的谷
4、物類食物以提供能量,防止因血糖濃度下降而導(dǎo)致大腦能量缺乏和 注意力下降,降低學(xué)習(xí)效率。長期不吃早餐還會誘發(fā)消化道疾病,影響健康。(2)吃富含鐵和維生素C的食物(二)飲食、鍛煉與控制體重1、判斷肥胖的標(biāo)準(zhǔn)你的身體胖嗎?2、合理控制體重中學(xué)生正處在身體快速發(fā)育階段,如果超重或者肥胖,一般不采用禁食和饑 餓療法,更不能采用藥物和手術(shù)治療,最正確的方法就是調(diào)整飲食和加強(qiáng)體育鍛煉。3、生活現(xiàn)場你愛吃油炸食品嗎?你知道這些嗎(三)你必須了解合理膳食促進(jìn)健康的知識1、調(diào)整飲食(1)宜吃的食物(2)少吃的食物2、體育鍛煉的方法(1)運(yùn)動方式:以有氧運(yùn)動為主,如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、 游泳、騎自行車、登山等運(yùn)動,適當(dāng)進(jìn)行一些柔韌練習(xí)和力量練習(xí)。(2)運(yùn)動輕度:采用中等運(yùn)動強(qiáng)度,建議運(yùn)動時(shí)心率保持在每分鐘11013 次左右。(3)運(yùn)動時(shí)間:開始時(shí)可以少些,循序漸進(jìn)得到每天60分鐘或更長,每次 最好在30分鐘以上;也可以通過每天進(jìn)行6次,每次10分鐘的段時(shí)間積累。教 學(xué)器材:多媒體、U盤、課件小結(jié):合理營養(yǎng)是保證正
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