市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求與設(shè)計(jì)開(kāi)展一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)條件工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門(mén)新興的行業(yè)在中國(guó)還比擬年輕，上世紀(jì)80年代進(jìn)入中國(guó)并由此在中國(guó)生根發(fā)芽并不斷的向前開(kāi)展，但由于初期受方案經(jīng)濟(jì)影響，加上對(duì)設(shè)計(jì)概念的認(rèn)識(shí)不夠深入，較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有進(jìn)入以工業(yè)設(shè)計(jì)為手段促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的階段，工業(yè)設(shè)計(jì)一直沒(méi)有引起各界人士的重視?，F(xiàn)階段，雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造還沒(méi)有完成從方案經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本變革，但是在工業(yè)化和信息化社會(huì)背景下，商品不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)對(duì)產(chǎn)品的需求量越來(lái)越大，工廠企業(yè)不斷的加大消費(fèi)力度以滿足市場(chǎng)的需求，與此同時(shí)，社會(huì)各行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也

2、日益劇烈，這就促使企業(yè)不得不采取措施以加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)權(quán)力和社會(huì)地位，在這些措施中最主要的就是通過(guò)提升產(chǎn)品的性價(jià)比來(lái)進(jìn)步自己企業(yè)的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，這就是工業(yè)設(shè)計(jì)師和工程師應(yīng)該完成的任務(wù)，在此暫且不談工程師，僅就工業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)展分析研究，作為一名工業(yè)設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅要考慮產(chǎn)品的實(shí)用性，還要考慮其價(jià)值問(wèn)題，假設(shè)一件產(chǎn)品功能無(wú)可挑剔，但研發(fā)需高昂費(fèi)用，也是很難在市場(chǎng)上持續(xù)開(kāi)展的，因此，如何平衡性能和本錢(qián)之間的矛盾成為一件產(chǎn)品成敗的重要因素，一方面。產(chǎn)品要耐本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理用、好用、美觀，另一方面，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，利潤(rùn)也是不得不要考慮的問(wèn)題，薄利多銷是一種途徑，但卻不能使企業(yè)有長(zhǎng)久開(kāi)展，

3、因此，唯有依靠產(chǎn)品良好的性能才能在市場(chǎng)上贏得更多人的青睞和追捧。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打破了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，使產(chǎn)品走向世界，國(guó)際間的貿(mào)易和合作大大的拓寬了產(chǎn)品的用戶群，更多用戶的信息反應(yīng)給了設(shè)計(jì)師多方面的信息，促使產(chǎn)品在各方面不斷的優(yōu)化來(lái)壯大自己。因此，正是在物質(zhì)極其豐富、科技相當(dāng)興旺、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善的情況下，中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)才得以快速的開(kāi)展，更多的市場(chǎng)需求需要更多更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師參加到設(shè)計(jì)行業(yè)中來(lái)，這就是設(shè)計(jì)教育開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)條件和背景。二需求推動(dòng)設(shè)計(jì)不安康開(kāi)展市場(chǎng)條件下，物質(zhì)沖刺著社會(huì)，尤其是參加T以后，物質(zhì)消費(fèi)的步伐較之以前更快，但是對(duì)產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高，不僅要求產(chǎn)品具有使用性和合理性，還要求其造型美觀、簡(jiǎn)潔，

4、給人以舒適的感覺(jué)，為了滿足這種需求，不管是社會(huì)上還是在高校都開(kāi)場(chǎng)大力培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，在高校相繼開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)類的專業(yè)，藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系雨后春筍般地冒了出來(lái)，中國(guó)設(shè)計(jì)教育界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，憑借自己所謂的專業(yè)水準(zhǔn)和實(shí)力每年招收大量美術(shù)類的學(xué)生，有的學(xué)校甚至調(diào)劑其他專業(yè)的、沒(méi)有一點(diǎn)設(shè)計(jì)根底的考生到自己的院系，讓他們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，這本無(wú)可厚非，但是有的學(xué)校根本不重視這局部學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)根底和才能的培養(yǎng)，再加上有些學(xué)校硬件條件不夠，相應(yīng)的設(shè)施和針對(duì)性的試驗(yàn)室裝備不齊全，導(dǎo)致學(xué)生只能從書(shū)本上理解相關(guān)的理論知識(shí)，嚴(yán)重缺乏相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和才能，除此之外，有些課程的設(shè)置也不甚合理，比方像軟件之類的課程，一個(gè)月學(xué)3D、rh

5、in、ps三門(mén)軟件，學(xué)生怎么能完好的消化吸收的？而且相應(yīng)的練習(xí)又少，到最后學(xué)生只學(xué)到些皮毛，致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法承當(dāng)起設(shè)計(jì)師的職責(zé)，更無(wú)法擔(dān)當(dāng)起設(shè)計(jì)教學(xué)之重任，這也是社會(huì)上出現(xiàn)眾多專業(yè)技能培訓(xùn)班的原因，當(dāng)然，在培訓(xùn)班中到底能學(xué)到多少東西，也不能一概而論，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是打著培訓(xùn)的幌子賺取商業(yè)利益的，但不管怎樣，從這些社會(huì)現(xiàn)象反映出，一些高校設(shè)計(jì)教育的不成熟，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生設(shè)計(jì)素質(zhì)欠佳，實(shí)際動(dòng)手才能和專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較差，設(shè)計(jì)教育處在亞安康開(kāi)展的道路上，對(duì)此問(wèn)題我們要引起重視。二、工業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該采取的措施和方法市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展為我國(guó)的設(shè)計(jì)教育提供了一個(gè)廣闊的空間，為設(shè)計(jì)帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)

6、我們也看到它對(duì)設(shè)計(jì)教育帶來(lái)的沖擊。幾年前，溫總理曾批示要高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為國(guó)家開(kāi)展不可缺少的一局部，培養(yǎng)合格的設(shè)計(jì)人才也就成為我們?nèi)缃衩媾R的重要問(wèn)題。在高校的設(shè)計(jì)教育中，需要怎么做才可以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇呢？從以下三方面進(jìn)展闡述：一轉(zhuǎn)變舊的教育體制和教育觀念，實(shí)行工作室制中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)目前存在的種種問(wèn)題，癥結(jié)就在于教育體制和教育觀念的陳舊，要制定出合適中國(guó)國(guó)情和形勢(shì)的一套新的體制和制度，借鑒國(guó)外設(shè)計(jì)學(xué)校的辦學(xué)形式，實(shí)行工作室制，建立相對(duì)完善的試驗(yàn)室，縱觀國(guó)內(nèi)高校，只有有限的學(xué)校具備較好的試驗(yàn)室和工作室條件，大局部學(xué)校在試驗(yàn)室設(shè)施裝備上還需要做出更多的努力，通過(guò)工作

7、室可以讓學(xué)生將理論與理論有效的結(jié)合起來(lái)，多理論，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品，在可見(jiàn)的條件下根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)展各項(xiàng)性能分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析不僅可以優(yōu)化產(chǎn)品，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際操作的才能，使得學(xué)校教育和社會(huì)消費(fèi)理論嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，不至于與社會(huì)脫節(jié)，既然設(shè)計(jì)不是為設(shè)計(jì)者，也不是為少數(shù)人，而是為了社會(huì)，就必須讓學(xué)生理解、親近和融入社會(huì)。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才可以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)到的知識(shí)不再是紙上談兵，而是學(xué)以致用。二優(yōu)化招生制度，合理有效的利用人才中國(guó)現(xiàn)行的招生制度在一定程度上具有不合理性，有時(shí)會(huì)把一些優(yōu)秀的人才拒之門(mén)外，而把一些沒(méi)有藝術(shù)天分的學(xué)生招進(jìn)來(lái)，對(duì)于優(yōu)秀與

8、否的尺度的把握，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)橹袊?guó)的招生制度不是在短時(shí)間內(nèi)就能改變的，但學(xué)校在招生時(shí)可以盡自己最大的努力去做，作為教育工作者，要因材施教，對(duì)于理工科和文科的學(xué)生分別給予想象思維和邏輯思維才能的培養(yǎng)，另外，對(duì)于調(diào)劑到設(shè)計(jì)專業(yè)的沒(méi)有藝術(shù)天賦又不想從事設(shè)計(jì)的同學(xué)可以根據(jù)他們的要求給予轉(zhuǎn)專業(yè)的考慮，在一些高校就是這樣做的，但還是有很多學(xué)校沒(méi)有很好的做到這一點(diǎn)，所以要優(yōu)化招生制度，合理有效的利用人才，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是實(shí)行人性化的招生制度，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)相對(duì)自由的選擇專業(yè)。三學(xué)生明確自己的目的，自覺(jué)培養(yǎng)自身的素質(zhì)中國(guó)有句古話：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。一個(gè)人的成敗，環(huán)境起著一定的作用，但最重要的還是在于自己的努力和悟性，從哲學(xué)上來(lái)說(shuō)，也就是外因和內(nèi)因的辨證關(guān)系，在這其中，內(nèi)因起決定作用，作為一名學(xué)生，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和目的，并為此而努力，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，有目的的去學(xué)習(xí)，不要天天無(wú)無(wú)所事事，如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)，沒(méi)有較強(qiáng)的知識(shí)構(gòu)造和過(guò)硬的實(shí)際操作才能，是很難在社會(huì)上立足的，所以我們要充分的利用有效的時(shí)間，鍛煉自己的手繪、電腦操作和實(shí)際動(dòng)手才能，自覺(jué)