中學教科室的年度工作計劃

1、第 第 頁中學教科室的年度工作計劃教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色進展和老師專業(yè)成長為目標，以服務并推動學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務管理工作。二、形勢分析近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學討論的重要性，2022年，學校領(lǐng)導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)老師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科討

2、論導路航、老師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅能量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的.壓力和任務。2022年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。三、工作思路一規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體進展方向趨同。以往教科室的許多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下開展，教研組及老師的教學討論活動也相應的變得被動。自上而下指

3、定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對教育教學實踐的思索，沒有問題就沒有真實的討論。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實踐中面對詳細的學情發(fā)覺的問題，二者都是我們討論的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采納何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師依據(jù)個人意愿和特點早做計劃和預備。另外，本學期末而不是下學期初，老師應當擬定詳細的教學計劃以及教研計劃，并自主選定討論過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。二落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學討論、高考討論、學科競賽討論”之實處。常規(guī)教研活動要著重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應當