同伴教育模式對(duì)丙肝合并糖尿病患者血糖指標(biāo)生活質(zhì)量依從性影響

1、伙伴教育模式對(duì)丙肝歸并糖尿病患者血糖指標(biāo)、生活質(zhì)量及允從性的影響【綱要】目的：對(duì)伙伴教育模式對(duì)丙肝歸并糖尿病患者血糖指標(biāo)、生活質(zhì)量及允從性的影響進(jìn)行分析。方法：選用我院丙肝歸并糖尿病患者90例，采納隨機(jī)數(shù)字抽選的方式進(jìn)行均勻分組，此中單號(hào)為實(shí)驗(yàn)組，雙號(hào)為比較組，比較組賜予慣例干涉，實(shí)驗(yàn)組給予伙伴教育干涉。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的血糖治療、生活質(zhì)量和允從性指標(biāo)均優(yōu)于比較組，P0.05。結(jié)論：丙肝歸并糖尿病患者采納伙伴教育模式有益于提升其允從性生活質(zhì)量，以及保證其血糖指標(biāo)的穩(wěn)固?！疽c(diǎn)詞】丙肝歸并糖尿病；伙伴教育；血糖指標(biāo)；生活質(zhì)量；允從性【中圖分類號(hào)】R471【文件表記碼】A【文章編號(hào)】1005-0019

2、（2018）04-0-01丙肝是由于丙型肝炎病毒而致使患者出現(xiàn)傳染性肝臟的一種疾病，該疾病十分簡(jiǎn)單致使患者歸并糖尿病，患者在治療時(shí)期采納擾亂素抗病毒可能引發(fā)患者糖尿病更加嚴(yán)重，而糖尿病若是患者血糖水平?jīng)]有獲得優(yōu)秀的控制又可能致使患者丙肝治療的預(yù)后遇到影響。所以，本次對(duì)伙伴教育的應(yīng)用對(duì)丙肝歸并糖尿病患者血糖指標(biāo)、生活質(zhì)量及允從性的影響進(jìn)行商討，本次并以文字報(bào)告形式進(jìn)行商討。資料與方法1.1一般資料選用2016年10月2017年10月我院丙肝歸并糖尿病患者90例，性別為男性的有50例，性別為女性的有40例，年紀(jì)最小為21歲，最大為82歲，中位年紀(jì)為（67.222.12）歲，全部患者均切合世界衛(wèi)生組

3、織糖尿病診療及分類標(biāo)準(zhǔn)，切合丙型肝炎診療標(biāo)準(zhǔn)，清除哺乳期女性、精神疾病等患者，患者均對(duì)本次研究知情，自發(fā)參加。依據(jù)患者住院時(shí)的編號(hào)對(duì)全部患者分組，數(shù)字為單號(hào)的為比較組，數(shù)字為雙號(hào)的為實(shí)驗(yàn)組，兩組患者均為45例，而且在基本資料方面沒(méi)有比較意義，但在護(hù)理結(jié)果上可進(jìn)行相互比對(duì)。1.2方法比較組采納慣例干涉，實(shí)驗(yàn)組采納伙伴教育干涉。1.3評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)察看兩組干涉前后，用藥、飲食、鍛煉、病情檢測(cè)方面的自覺(jué)程度。對(duì)兩組生計(jì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，采納世界衛(wèi)生組織生計(jì)質(zhì)量簡(jiǎn)表，生計(jì)質(zhì)量共有4個(gè)領(lǐng)域，分別為生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域、社會(huì)關(guān)系、環(huán)境領(lǐng)域，四領(lǐng)域每一個(gè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)為0100分，得分高表示生活質(zhì)量?jī)?yōu)秀。對(duì)照兩組干涉前后空肚

4、血糖、空肚胰島素變化。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法此次采納SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，利用軟件將數(shù)據(jù)匯總并作出相應(yīng)的數(shù)據(jù)剖析和數(shù)據(jù)辦理，采納卡方查驗(yàn)方式進(jìn)行計(jì)數(shù)資料，并將t值帶入計(jì)量資料，當(dāng)P值小于等于0.05時(shí)，統(tǒng)計(jì)的方法才具存心義。結(jié)果2.1兩組干涉前后自覺(jué)關(guān)注病情程度對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組自覺(jué)關(guān)注病情程度顯然優(yōu)于比較組，P0.052.2兩組干涉前后生計(jì)質(zhì)量各領(lǐng)域評(píng)分對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組顯然優(yōu)于比較組，P0.052.3兩組干涉前后空肚血糖、空肚胰島素變化，實(shí)驗(yàn)組干涉后空肚血糖、空肚胰島素變化狀況顯然優(yōu)于比較組，P0.05，差別擁有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，詳盡數(shù)據(jù)為：實(shí)驗(yàn)組：干涉前：空肚血糖（7.530.79）mmol/L，空肚胰島

5、素（26.723.89）U?ml，干涉后：空肚血糖（6.800.82）mmol/L，空肚胰島素（15.232.34）U?ml；比較組：干涉前：空肚血糖（7.201.00）mmol/L，空肚胰島素（27.213.21）U?ml，干涉后：空肚血糖（7.010.88）mmol/L，空肚胰島素（20.123.21）U?ml。3議論經(jīng)過(guò)本次研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組采納伙伴教育干預(yù)的方法關(guān)于患者血糖水平的控制，以及其生活質(zhì)量及允從性更加有效，能夠保證患者疾病的好轉(zhuǎn)和控制，其方法以下：3.1建立干涉團(tuán)隊(duì)：使團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)人員均明確自己的職責(zé)，團(tuán)隊(duì)主要由7位肝病科醫(yī)護(hù)人員構(gòu)成，1名為副主任醫(yī)師，1名為副主任護(hù)師，主

6、要擔(dān)當(dāng)對(duì)患者教育內(nèi)容及計(jì)劃工作的實(shí)行，同時(shí)對(duì)其余人員實(shí)行共同的教育以及培訓(xùn)。3.2伙伴教育骨干的選舉：標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)于有醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)的患者進(jìn)行擇優(yōu)考慮，擁有豐裕時(shí)間以及擁有愛(ài)心責(zé)任心，熱愛(ài)分享，自發(fā)擔(dān)當(dāng)者，擁有良好的交流能力，吐字正確清楚，擁有優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力1。3.3對(duì)伙伴教育骨干實(shí)行培訓(xùn)及審查：對(duì)骨干進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的教育及培訓(xùn)，由丙肝專科醫(yī)生及護(hù)士實(shí)施，教育時(shí)應(yīng)依據(jù)骨干的時(shí)間和其知識(shí)接受能力安排。關(guān)于教育培訓(xùn)并查核成功者，頒發(fā)相應(yīng)的證書(shū)方可上崗。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：明確自己工作的職責(zé)，管理團(tuán)隊(duì)的能力，保證研究更好的睜開(kāi)，關(guān)于丙肝疾病知識(shí)的認(rèn)識(shí)，如疾病的發(fā)生、發(fā)展，疾病的癥狀，治療、護(hù)理、預(yù)防

7、的知識(shí)，以及明確疾病流傳的門路，隔絕，消毒等方法，心理、飲食、運(yùn)動(dòng)、生活方面的知識(shí)，增強(qiáng)骨干對(duì)糖尿病疾病知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行查核，藥物的運(yùn)用等。3.4伙伴教育骨干干涉：伙伴教育骨干與患者第一相互介紹和認(rèn)識(shí)，留下聯(lián)系方式，共同時(shí)間，睜開(kāi)小組之間的商討，并按期進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)，以對(duì)健康教育的內(nèi)容更好的教授，分享經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于患者及其家眷不認(rèn)識(shí)的部分要點(diǎn)議論并糾正，相互敦促，使其擁有優(yōu)秀的生活、用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)患者的心理建設(shè)，降低負(fù)面情緒2。3.5保證伙伴教育骨干和干涉人員進(jìn)行更好的溝通，每禮拜在病區(qū)實(shí)行交流，交流的方式能夠選擇特別、富裕親和力等方式，如相聲等，干涉人員以及同伴教育骨干以及醫(yī)生、醫(yī)護(hù)人員輪番實(shí)行，對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展、控制、護(hù)理的方法等進(jìn)行交流，保證知識(shí)實(shí)時(shí)更新。3.6隨訪：患者離院以后由伙伴教育骨干進(jìn)行按期的隨訪，時(shí)間以1周為宜，能夠采納電話、微信、郵件等隨訪方式，為患者供給心理、病情疑問(wèn)的咨詢服務(wù)，隨訪時(shí)間為90天。綜上所述，伙伴教育模式對(duì)丙肝歸并糖尿病患者血糖指標(biāo)、生活質(zhì)量及允從性有益于護(hù)理質(zhì)量的提升，該方法值得推行。參照