家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃文獻(xiàn)

1、最新資料推薦最新資料推薦 / 5家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃1上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立于 2004年6月，是由上海師 范大學(xué)、閔行區(qū)教育局、 協(xié)和集團(tuán)三方合作創(chuàng)辦的公立九年一貫制 學(xué)校。學(xué)校坐落于閔行區(qū)最大的現(xiàn)代化生活小區(qū)上?？党恰Ｆ駷橹?， 學(xué)校有1 4個班級、431名學(xué)生、56位教職工。開辦至今，我們努力構(gòu)建學(xué)校、家庭與社區(qū)三位一體的教 育體系，不斷擴(kuò)大家長和社區(qū)的知情權(quán)、 參與權(quán)和選擇權(quán)，將家庭 和社區(qū)納入到學(xué)校管理的框架之中， 逐步建立了學(xué)校、家庭和社 區(qū)的有效互動機(jī)制， 取得了良好的效果。、健全組織機(jī)構(gòu) 我校從一開辦起，就成立了家庭教育指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長、 政教主任為副組長，

2、組員有年級組長、 家長委員會主任和副主任、 社區(qū)居委會主任。我校還成立了德育工作委員會，成員中包括社區(qū)居委會主任以及家委會主任、委員代表。把社區(qū)、家長代表請進(jìn)來， 參與學(xué)校管理、 教育、評價， 健全了組織機(jī)構(gòu)、完善了辦學(xué)機(jī)制。、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)我校有一支家長學(xué)校講師團(tuán)，講師均為市、 區(qū)級家庭教育研究與指導(dǎo)專家，如：上海市教科院家庭教育研究與指導(dǎo)中心常務(wù)副主任盛天和老師；閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心常務(wù)副主任顧曉鳴老師;海正向教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人郭中平先生（也是我校家長）。我們還制定了家長學(xué)校教師授課制， 校長、教導(dǎo)主任、政 教主任、心理健康教育和青春期健康教育專職教師、 年級組長、信 息組長等都曾在家

3、長學(xué)校授過課。另外，我們積極為班主任創(chuàng)設(shè)家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)會，通過德育論壇、班主任例會等渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、 提升指導(dǎo)水平。每學(xué)年家長學(xué)校開學(xué)典禮上，向新一屆家委會成員頒發(fā)聘書、 簽訂協(xié)議；迄今為止，已有10多位家長經(jīng)由區(qū)家教指導(dǎo)中心培訓(xùn)， 發(fā)展為中華家庭教育志愿者。、完善制度保障我校建立、完善了一系列家長學(xué)校制度，如：家長學(xué)校工作制度、 家長學(xué)校教學(xué)大綱、 家長學(xué)校課程計(jì)劃、 家長學(xué)校學(xué)員考評制度等。在此基礎(chǔ)上， 探索和實(shí)踐家長沙龍、 家長開放日、 親子活 動、主題活動、家長義工活動、家長成長博客等家?；踊顒?， 在 活動中引進(jìn)家教先進(jìn)理念、 提高科學(xué)教子能力。、我校家長從事的行業(yè)比較集中在

4、白領(lǐng) 和個體 兩類上，形成了兩種鮮明的家教現(xiàn)狀：有能力但沒有太多時間教育孩子、能力不足而對孩子放任自流。這兩種家教觀折射在孩子身上只有一種結(jié)果：由于缺少家庭教育， 行為習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣都令人憂心。通過近三年的家?；樱?這一狀況已逐步得以改善， 但至今 尚有一部分家長未真正動起來， 對于 他們，學(xué)校該采取何種針對 性舉措，這是值得我們研究的。、我校隔代教育家庭子女、離異家庭子女、 單親家庭子女偏多，就這些特殊群體而言，目前總體發(fā)展情況不太樂觀。學(xué)校如何同其監(jiān)護(hù)人形成教育合力，并充分調(diào)動社會教育資源，對他們進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，是下階段我們要為之努力的。根據(jù)中共中央國務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成

5、年人思想 道德建設(shè)的若干意見的文件精神，落實(shí)上海市家庭教育指導(dǎo)工 作大綱（試行）要求，服從、服務(wù)于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，確立大教育觀，創(chuàng)造性做好學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作，形成積極高效的家庭教育工作機(jī)制，提高家庭教育工作管理者和指導(dǎo)者的理論水平、服務(wù)意識、指導(dǎo)能力和研究能力，形成一支家庭教育指導(dǎo)、研究的 骨干隊(duì)伍， 幫助家長更新教子觀念、 樹立正確的育人觀、 提升家 庭教育水平， 同時優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境，從而使學(xué)校、 家庭、社會三方面教育形成整體合力， 開發(fā)學(xué)習(xí)型家庭的資源，豐富教育形式， 發(fā)展教育內(nèi)涵， 拓寬教育渠道， 形成大教育網(wǎng)絡(luò)， 使學(xué)校成為閔 行區(qū)乃至上海市家庭教育指導(dǎo)與研究的示范校。、進(jìn)一步完

6、善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作管理網(wǎng)絡(luò)和工作制度，加強(qiáng)指導(dǎo)工作力度，在推動和提高家長教育素質(zhì)方面真正起到導(dǎo)向作用。、以科研為先導(dǎo)， 以發(fā)展為動力， 加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)目標(biāo) 管理和指導(dǎo)實(shí)效性管理，切實(shí)提高家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的工作能力。、充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺， 建構(gòu)家校交流雙通道， 突出家 長主體意識，探索新形勢下家庭教育指導(dǎo)的新模式、新途徑、新 策略。、完善和加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作的管理，把家庭教育指導(dǎo)工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃和考核內(nèi)容。加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)管理，重視對指導(dǎo)人員數(shù)量、 質(zhì)量和指導(dǎo)實(shí)效性的管理。、建設(shè)一支專兼結(jié)合、 功能互補(bǔ)、 具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家 庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。運(yùn)用多種途徑、多種方式，

7、有計(jì)劃地加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)人 員的專業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高其家庭教育指導(dǎo)的理論知識水平和指導(dǎo)能 力。引進(jìn)和發(fā)揮家庭教育專家的作用，并積極發(fā)展家庭教育志愿者隊(duì)伍。、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)， 總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量， 堅(jiān) 持做到四有：有計(jì)劃、 有制度、 有教材、 有考核。、進(jìn)一步引領(lǐng)家長積極參與親子活動、主題教育活動、 家長開放日等一系列活動， 在活動中與孩子同體驗(yàn)、共成長， 通過 家?；?、 家家互動， 切實(shí)提高家庭教育水平。、在家長、學(xué)生、教師積極參與的基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)成長博 客指導(dǎo)以及網(wǎng)站管理， 為家長之間、 家校之間、 師生之間搭建起 更好的溝通平臺。、充分發(fā)揮家長委員會委員和家長義工的主體性， 開發(fā)家 長中的同伴教育資源， 以家長教育家長的形式， 提高家家互動的質(zhì) 量。、在前期評選學(xué)習(xí)型家庭 的基礎(chǔ)上，開發(fā)學(xué)習(xí)型家庭資源， 搜集和匯總優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭的成功案例，帶動家長主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 提高家庭教育的素質(zhì)， 增強(qiáng)科學(xué)教子的能力。、加強(qiáng)與社區(qū)的有效互動，開展組織學(xué)生乃至家庭定期社 區(qū)服務(wù)、把社區(qū)志愿者請進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)工作、落實(shí)社區(qū)、家庭、學(xué) 校三方幫教制度等一系列活動。、深入開展家庭先