學(xué)習(xí)8的組成教案三篇

1、學(xué)習(xí)8的組成教案三篇 學(xué)習(xí)8的組成教案三篇 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是精心整理的學(xué)習(xí)8的組成教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)習(xí)8的組成教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成。引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來

2、是7。二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請大家把分合式讀一遍

3、，以后我們都要有序的分合和記錄?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)選自山大版教材學(xué)習(xí)8的組成，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。 學(xué)習(xí)8的組成教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式?；顒?dòng)

4、準(zhǔn)備：磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。活動(dòng)過程一、對(duì)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。1、今天我們來玩對(duì)數(shù)游戲，小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出我報(bào)6，1和6合起來是7。2、依次復(fù)習(xí)7的組成。二、學(xué)習(xí)8的組成。1、今天天氣真好，小馬和小狗都請小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開來，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請小朋友來幫助它們分一分，并用分合式記錄下來，說說分別是幾只。2、請個(gè)別幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒邊分邊說，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來。提醒

5、幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：8分成兩份有幾種分法？（7）。3、找出8分成1和7及7和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來找找，還有那些是這種交換情況的？原來，我們只要將8分到3和5，就能找出6對(duì)分合式，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會(huì)把這7種分法有順序的寫出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。三、我也來分一分。1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片，請你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同，分一次記錄一次。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。四、結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。 學(xué)習(xí)8

6、的組成教案 篇3 活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)8的組成活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)8的分和方法，列出相應(yīng)的加法算式。2、初步嘗試用3個(gè)數(shù)編2道加法題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 乒乓球8個(gè)，數(shù)字卡片，計(jì)數(shù)牌活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成；游戲碰球 加快速度，可以以開火車形式。二、學(xué)習(xí)8的組成 1、老師；8有幾種分合？是哪幾種？ 2、老師請個(gè)別小朋友說說，并寫在黑板上。三、學(xué)習(xí)8的加法1、提問；根據(jù)8的分合方法，能列出幾道8的加法題。2、請個(gè)別兒童口答。7種 718 628。3 讓孩子門自己寫，并幫助困難兒童。4 驗(yàn)證并糾正錯(cuò)誤算式。四、學(xué)會(huì)用3個(gè)數(shù)字編2道加法題。五、鞏固聯(lián)系1 拿出8個(gè)乒乓球和兩個(gè)盒子，各放3個(gè)和5個(gè)，要求編兩道

7、加法題。2 各放4個(gè)，編2道可以嗎 ？為什么？ 六 活動(dòng)結(jié)束 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：6的組成教案 6的組成教案 作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是幫大家整理的6的組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 6的組成教案1 活動(dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.二、幻燈片,投影儀.三、“幼兒教育活動(dòng)材料”畫冊上3第6頁?；顒?dòng)指導(dǎo)：

8、一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整。二、導(dǎo)入新課：小朋友都會(huì)說謎語，今天老師也給你們說一個(gè)謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）三、新授：1、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）算法一、分為大

9、兔和小兔：列式3+3=6算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=64、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=55、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=46、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=37、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=28、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-4=2三、鞏固聯(lián)系1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲.2)老師引導(dǎo)幼兒做畫冊練習(xí)“小鹿送奶”。四、小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好。板書：6的加減3+3=66-1=51+5=66-2=45+1=66-3=32+4=66-4=24

10、+2=66-5=1 6的組成教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí)，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。（2）分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。2、學(xué)具：（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。（2）幼兒用書第38頁?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、 教師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復(fù)習(xí)）2、教師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)

11、字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進(jìn)行碰球游戲）二、自主學(xué)習(xí)6的組成。1、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）三、探索學(xué)習(xí)6的組成3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰??？（出示魚的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細(xì)看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡

12、）現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個(gè)家里面去，并且要說說你是根據(jù)什么來分的。（請一個(gè)小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚的大小來分，還能根據(jù)什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋

13、友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細(xì)看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是按照什么順序來排的（順數(shù)）。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會(huì)漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。四、游戲鞏固6的組成。1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個(gè)數(shù)字，紙上只剩一個(gè)數(shù)字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個(gè)數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲）五、講

14、解操作作業(yè)，理解操作要求。1、教師：請你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫完整，請你開動(dòng)小腦筋，比一比誰做的又對(duì)又快。3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 6的組成教案3 為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習(xí)了6的組成時(shí)，我首先運(yùn)用游戲碰小鈴來引起兒童活動(dòng)的興趣。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中自我探索意識(shí)，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺(tái)。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分學(xué)習(xí)6

15、的組成時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫的兩個(gè)圓內(nèi)把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，是自己一直以來為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因?yàn)槿鄙倭藘蓚€(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。 6的組成教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的

16、孩子們已經(jīng)學(xué)過了5以內(nèi)各數(shù)組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣。”找了在計(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養(yǎng)

17、幼兒歸雷達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師用具：6個(gè)小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球游戲2、教學(xué)6的組成請幼兒觀察小熊特征。請幼兒根據(jù)小熊特征分類。幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。教師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的游戲、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來。、幼兒說出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。課后反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)

18、中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。 6的組成教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套16的數(shù)字卡片，筆活動(dòng)過程：一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。1、出

19、示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?請幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6

20、?；顒?dòng)反思：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了5以內(nèi)各數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。 6的組成教案6 【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第44頁的例題、第48頁第1題。【教學(xué)目標(biāo)】：1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)?！窘?/p>

21、學(xué)重點(diǎn)】：了解6和7的組成。【教學(xué)難點(diǎn)】：怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來。【教具準(zhǔn)備】：小棒小圓片（17）的數(shù)字卡片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、同學(xué)領(lǐng)著小朋友做我來問你來答游戲，小朋友我問你5可以分成幾和幾，老師告訴你5可以分成4和12、我們玩4、5的對(duì)口令，我出1，我出3，1和3組成4【設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓原本枯燥的數(shù)的組成練習(xí)變得趣味橫生，讓舊知識(shí)成了新內(nèi)容學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)?！?、師：前面我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友6和7，請大家找一找我們周圍哪些物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來表示。生：自由發(fā)言：一周有7天，6只小鳥，6個(gè)桃子4、師：我們生活中確實(shí)有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或

22、7來表示，數(shù)學(xué)王國的小猴子今天想和我們一起來研究6和7的組成（師板書課題）你們高興嗎？【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的小猴子串成一個(gè)故事情境，從而提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自主探索出6的組成?！慷?、探索交流，解決問題1、學(xué)習(xí)6的組成（1）、研究6的組成師：瞧，他來了投影出示（P44例題）小猴子看到這些“”他覺得不好看就把第一行上的6個(gè)“”涂上了5個(gè)，還剩1個(gè)（投影演示），他想問大家一個(gè)問題，6可以分成幾和幾。6板書：（）（）生：師指圖學(xué)生說，領(lǐng)讀6可以分成5和1。師：小猴子又把第二行涂了幾個(gè)，還剩幾個(gè)（投影演示），把6可以分成了幾和幾，涂這些圓是有一定規(guī)律的，你們能猜出小猴子第三行想涂幾個(gè)剩幾個(gè)嗎？同桌商量

23、一下生：小猴子第三行涂3個(gè)剩3個(gè)（投影演示）。師：你太聰明了，大家夸夸他。師：都是誰猜到了，請舉手，真的很棒，你們想不想自己動(dòng)手涂一涂呀！生：想。師：好！請把小猴子送給咱們的禮物翻過來把第三行、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂，咱們比一比看誰涂的最漂亮，坐姿最正確。生：涂【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去數(shù)“”片，分“”片，涂“”片，充分表明教師把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都交給了學(xué)生，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。】師：巡視，如果不會(huì)涂同桌可以商量，還可以舉手問老師。生：匯報(bào)6 6 6師：板書3 3 2 4 1 5齊讀。師：觀察（師手指著板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1生：6的分解，

24、左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，右邊的一個(gè)比一個(gè)多1（師指著板書）6 6生：1 5 5 1這兩種的數(shù)都相同就是把1和5調(diào)換了一下位置。6 6師：你真棒！那我們寫出5 1時(shí)就可以想到另一種1 56 6生：4 2 2 4這兩種的數(shù)都相同就是把4和2調(diào)換了位置。師：你們真了不起?？纯葱『镒邮窃趺聪氲模鍪荆ㄍ队俺鍪荆? 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3生：齊讀【設(shè)計(jì)意圖：小猴的這種看到一種分法想到另一種分法，便于學(xué)生的記憶】（2）鞏固6的組6 6（）6師：投影出示：1 （） 3 （） 2 4 （）（）引領(lǐng)學(xué)生做手指游戲，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4組成6，6可以分成5和1或

25、4和2，強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)寫與前面相同的?！驹O(shè)計(jì)意圖：用做手指游戲形式鞏固6的組成符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?！?、研究7的組成（1）和小猴子一起研究7的組成師：把自己準(zhǔn)備好的學(xué)具擺放在桌面上，將7個(gè)學(xué)具分成兩堆，看有幾種分法，一邊分一邊把結(jié)果講給同桌聽（分完后請坐正）（2）找不同的分法擺到黑板上，總結(jié)7的組成師：請擺的同學(xué)說一說自己的分法。板書：生1：把7個(gè)木塊左邊放6，右邊放1，也就是把7分成6和1生2：把7個(gè)木塊左邊放5，右邊放2，也就是把7分成5和2生3：把7個(gè)木塊左邊放4，右邊放3，也就是把7分成4和3師：同學(xué)們看到這三種分法后還會(huì)想到什么？7 7生1：看到6 1想到1 6

26、7 7生2：看到5 2想到2 57 7生3：看4 3想到3 4師：你們真是一群小精靈，我們用看一個(gè)記兩個(gè)的方法能快速度記7的組成。（3）同桌互讀7的組成?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過操作學(xué)具的同桌合作活動(dòng)，交流匯報(bào)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)7的組成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！浚?）鞏固7的組成師：出示魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里共有7朵花，拿出幾朵讓學(xué)生猜箱中還有幾朵，并說明理由，誰坐得最好就讓誰猜。師：剛才我們變魔術(shù)，猜的很認(rèn)真，下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚，聽的仔細(xì)。師：拍2次手，又拍4次手，問老師先拍幾次又拍幾次生：先拍2次，又拍4次師：誰能用我們今天所學(xué)的知識(shí)說出幾

27、和幾組成幾生：2和4組成6師生、生生進(jìn)行對(duì)口令游戲（我出1，我出6，1和6組成7）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，不持久并和興趣密切相連。以動(dòng)激趣用“猜一猜“”聽一聽“的方式來呈現(xiàn)，學(xué)生的興趣迅速被激發(fā)，將課堂氣氛再次推向高潮。促使他們眼、口、手、腦真正動(dòng)起來，促學(xué)生綜合運(yùn)用已具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新情景下的問題，以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、創(chuàng)設(shè)游戲吃螃蟹（課堂作業(yè)）感悟6和7的組成師：同學(xué)們的口令對(duì)得那么棒，小猴子高興極了，給我們準(zhǔn)備了許多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢？投影出示（P48頁第1題）生：把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個(gè)數(shù)生：把鉗子上的兩個(gè)數(shù)組成身上的一個(gè)數(shù)師：

28、太棒了，誰填對(duì)那只螃蟹就歸你吃，最后看誰吃到的螃蟹多！生：寫作業(yè)紙（師準(zhǔn)備的作業(yè)紙）師：誰來先吃第一只螃蟹（生匯報(bào)）2、找朋友游戲每隊(duì)派一名代表到前面來藍(lán)隊(duì)說6的組成綠隊(duì)說7的組成，紅隊(duì)說6的組成，黃隊(duì)說7的組成，其他同學(xué)在桌上擺（規(guī)則用17的.數(shù)字卡片中取兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以組成6或7。）【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)實(shí)的情境中的趣味游戲，開放的活動(dòng)和務(wù)實(shí)的作業(yè)中綜合練習(xí)6和7的組成，進(jìn)一步強(qiáng)化了知識(shí)與技能，過程與方法的訓(xùn)練，使學(xué)生再次感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣、有用和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗(yàn)。】四、回顧整理，反思提升師：師手指黑板這是你們動(dòng)手，動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí)，誰能說一說，今天你學(xué)會(huì)了什么？生自由回答。

29、師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興，老師還有一個(gè)小小的要求，請你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見！【設(shè)計(jì)意圖：簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足；教師對(duì)課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動(dòng)巧妙的由課內(nèi)延伸到課外，由書本延伸到生活?！俊景鍟O(shè)計(jì)】：6和7的組成【教學(xué)反思】【總評(píng)：6和7的組成，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教材由扶到放的設(shè)計(jì)意圖，6的組成作為例題出現(xiàn)，用學(xué)生喜愛的小猴子串成一個(gè)故事情境，從而提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的組成放在“試一試”中作為練習(xí)的形式出現(xiàn)，通過學(xué)生動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，

30、讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用身體親身去經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗(yàn)。其中一個(gè)重要的理念就是為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的”機(jī)會(huì)。在鞏固練習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識(shí)和游戲結(jié)合起來，使孩子們注意力集中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈地好奇心和求知欲。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了6、7組成的知識(shí)。】用對(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)生興趣很高，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 6的組成教案7 設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，這天有位

31、小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察

32、力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干活動(dòng)過程(一)、開始部分1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽

33、媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。2、出示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說(二)、基本部分1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記

34、錄幼兒的分法。3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、結(jié)束部分游戲找朋友幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。教學(xué)反思本次活

35、動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解

36、組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒

37、無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲找朋友的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 6的組成教案8 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律。2、培

38、養(yǎng)幼兒的觀察能力。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活動(dòng)過程在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大

39、家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了.師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個(gè)小朋友給大家說一說。生：老師，好像是糖果呢，對(duì)嗎？師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦。現(xiàn)在我們一起來做游戲！師：請每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來試一試，看誰拿得最快最棒！請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師

40、小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。鞏固練習(xí)喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5組成6”。依次交換。游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。小朋友們自己獨(dú)立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo)。今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在開汽車的音樂聲中，結(jié)束此次課程教學(xué)反思此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”

41、的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情！因

42、為，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生！不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏；第二，由于自己是非學(xué)

43、前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。 6的組成教案9 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握6、7的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板、學(xué)具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、按順序數(shù)17，倒數(shù)172、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）3、猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？4、比一比，填一填：二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：1、學(xué)習(xí)6的組成：（1）給P44圓片圖涂顏色。（2）匯報(bào)不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？（3）說說6的組成，齊讀一遍。（4）動(dòng)手用你喜歡的

44、方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。（5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可：（6）通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個(gè)辦法來迅速記住6的

45、組成，看誰最先會(huì)背。（7）請幾位最先舉手的小朋友來背6的組成，背完后，教師問：說說你有什么好方法記住6的組成？2、學(xué)習(xí)7的組成：（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）（2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）（3）用自己的好方法記住7的組成。3、指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上44頁，請同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎？三、鞏固練習(xí)：1、找好朋友：師：我們來找6的組成。師：1的朋友在哪里呀，在哪里？生（伸出5個(gè)手指）對(duì)：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。 （7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）2、做一做：P48 練習(xí)七 第1題四、小結(jié)：這節(jié)

46、課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你記住了什么？ 6的組成教案10 活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2.使幼兒通過觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。3.知道6的各組分法。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1水彩筆6支。2小石子，紙諾干?；顒?dòng)過程1復(fù)習(xí)5的分解組成。（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：5555?1441?2332教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什

47、么地方不一樣？”（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。2學(xué)習(xí)6的分解組成。（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！庇變翰僮魈剿?的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。3討論。（1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”（2）游戲。教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。活

48、動(dòng)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 6的組成教案11 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的組成設(shè)計(jì)思路：二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)

49、了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。準(zhǔn)備：花片、小樹、小

50、動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。過程：一、湊數(shù)游戲蘋果和生梨請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。三、幼兒交流討論1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用

51、數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果

52、、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。 6的組成教案12 教學(xué)內(nèi)容：44頁-45頁6和7的組成教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的

53、組成教學(xué)過程：一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？3、7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右

54、手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)48頁第1題 6的組成教案13 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)會(huì)有順序的分合方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓片6個(gè)，正反兩面顏色不同，記錄紙。操作方法：1、教師提出將6個(gè)圓片分成兩組，可以有幾種分法？2、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣才能避免遺漏？3、開始玩，將片片排齊，顏色一致，記錄總數(shù)，按從前到后的順序翻動(dòng)圓片，每次翻動(dòng)一個(gè)圓片，每翻一次就記錄一次。4、此方法，在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時(shí)，都可以運(yùn)用?；顒?dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏

55、輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。 6的組成教案14 教學(xué)目標(biāo)：在觀察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。教學(xué)準(zhǔn)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干教學(xué)過程：1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點(diǎn)來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn)，用自己的理解方式進(jìn)行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納）3.操作幼兒在練習(xí)紙上，對(duì)6的組成

56、進(jìn)行歸納、總結(jié)，填空。.活動(dòng)反思：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了5以內(nèi)各數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。 6的組成教案15 一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼

57、兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片學(xué)具：幼兒每兩人一個(gè)學(xué)具盒4、活動(dòng)方法情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法五、活動(dòng)過程師：今天我們班來了兩只小動(dòng)物，看看有誰呀？問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？2、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說（二）集體學(xué)習(xí)6的組成分解1、請幼兒幫助小動(dòng)物來分餅干。（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說學(xué)

58、具里面有什么？（2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解（1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。（2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解，并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒。（3）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。（三）以游戲的形式來結(jié)束活動(dòng)游戲找朋友幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（15）戴

59、上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。 推薦二：4的組成教案 4的組成教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是幫大家整理的4的組成教案，希望對(duì)大家有所幫助。 4的組成教案1 一、大班科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的組成二、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)的組成，初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課件學(xué)習(xí)4的組成房子圖一幅。幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小

60、杯子;幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。四、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲拍手對(duì)數(shù)舉卡片對(duì)數(shù)復(fù)習(xí)3的組成。2、認(rèn)識(shí)房子圖。(1)出示房子圖，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。(3)幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。(4)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。3、分組操作(1)操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。(2)操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。(3)操作三：根據(jù)圖片實(shí)物特征，記錄4的分合。4、師生共同小結(jié)：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)