《生活在世界各地的華人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活在世界各地的華人教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：生活在世界各地的華人教學(xué)設(shè)計(jì)生活在世界各地的華人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，引發(fā)學(xué)生“我們都是中華兒女”的熾熱的情懷。2、能力：收集中國(guó)城、海外華人等資料，并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識(shí)。3、知識(shí)：知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)，卻有著許多割不斷的中國(guó)情結(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。 學(xué)情分析：從學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，“華人”在本教材指的是居住在中國(guó)以外的地方的學(xué)子、華裔、華僑農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)

2、生對(duì)他們了解不多，主要從電視等大眾媒體中略知一二。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，華人遠(yuǎn)離農(nóng)村學(xué)生的生活，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生并不能從生活中直接感受得到，所以學(xué)生對(duì)于“我們都是中華兒女”等話題，難以達(dá)到“熟悉”與“共鳴”。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時(shí)刻關(guān)注著中華民族的發(fā)展，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，體會(huì)海外華人的愛(ài)國(guó)之情，引發(fā)學(xué)生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師在教學(xué)中要立足學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有實(shí)效性的活動(dòng)。一首我的中國(guó)心拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，為

3、學(xué)生的情感之旅做好鋪墊；探究“中國(guó)城”，讓學(xué)生體會(huì)到海外華人盡管身在他鄉(xiāng)，卻有著割舍不斷的中國(guó)情結(jié)；講講華人的故事，寄予了學(xué)生對(duì)華人的關(guān)心，一曲華人縱橫天下的視頻，讓學(xué)生從真實(shí)的實(shí)例中體會(huì)華人的艱辛和收獲；一段大中華震撼了學(xué)生的心靈；北京申奧、賑災(zāi)募捐表達(dá)了華人的赤子之情和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心，再次激發(fā)了學(xué)生的真實(shí)情感，觸動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心世界，為華人感到驕傲和自豪，引發(fā)學(xué)生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時(shí)刻關(guān)注著中華民族的發(fā)展，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，體會(huì)海外華人的愛(ài)國(guó)之情，引發(fā)學(xué)

4、生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：音樂(lè)我的中國(guó)心故鄉(xiāng)的云等，視頻中國(guó)城等，制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各個(gè)國(guó)家“中國(guó)城（唐人街）”的資料和海外華人的故事。調(diào)查了解自己的親朋好友、鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們的真實(shí)的故事。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。完成話題“遍布世界的中國(guó)城”“海外華人的故事”“情系中華”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一我的中國(guó)心1播放視頻：我的中國(guó)心（板書(shū)：生活在世界各地的華人） 2播放視頻：走進(jìn)中國(guó)城（板書(shū)：中國(guó)城）結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？有什么想說(shuō)的？有什么想問(wèn)的？海外華人為什么要建“中國(guó)城”？過(guò)中國(guó)節(jié)？小結(jié)：在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖

5、國(guó)溫暖的“家”，這些生活在海外的華人，也許他們的信仰、政治觀點(diǎn)各有不同，但他們卻始終保持著中華傳統(tǒng)與文化習(xí)俗。正如歌曲我的中國(guó)心中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。（板書(shū)：中國(guó)心）【設(shè)計(jì)意圖：歌曲我的中國(guó)心拉近了學(xué)生與海外華人的心，“走進(jìn)中國(guó)城”讓學(xué)生體會(huì)到海外華人盡管身在他鄉(xiāng)，卻有著割舍不斷的中國(guó)情結(jié)?！炕顒?dòng)二你在他鄉(xiāng)還好嗎播放動(dòng)畫(huà)：走進(jìn)華人生活（板書(shū)：同樣的血脈、同樣的根）結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：看了這些有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？把你知道的海外華人的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。小結(jié)：每位海外華人之所以能在事業(yè)上、學(xué)業(yè)上取得驕人成績(jī)，就是因?yàn)樗麄兛朔顺Ｈ藷o(wú)法想象的困難，付出了多于

6、常人幾倍甚至十幾倍的汗水。觀看視頻：賭王何鴻燊【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)華人世界，了解華人在海外的生活?！?活動(dòng)三情系大中華 1出示圖片：情系大中華引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己的感受。教師也可從另外一個(gè)角度讓學(xué)生感受海外華人與中國(guó)的關(guān)系，如中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，使他們?cè)诋?dāng)?shù)貒?guó)揚(yáng)眉目吐氣，過(guò)節(jié)時(shí)使館和中央臺(tái)“同一首歌”組織的各種慰問(wèn)活動(dòng)，使生活在海外的游子感受到來(lái)自祖國(guó)的溫暖。（板書(shū)課題：情系中華）2播放課件：拳拳愛(ài)國(guó)心 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合素材交流體會(huì)和感受。小結(jié)：當(dāng)我國(guó)在科技、體育、文化等方面取得驕人成績(jī)之時(shí)，舉國(guó)上下的歡呼聲中有他們的聲音；當(dāng)祖國(guó)處在危難之時(shí)，到處都有他們忙碌的身影。許多海外華人毅然放棄了

7、國(guó)外優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的生活回到了祖國(guó)的懷抱，投身到祖國(guó)的建設(shè)中。住在世界各地的華人，時(shí)刻關(guān)注著中國(guó)民族的繁榮興旺，他們用不同的方式，表達(dá)了綠葉對(duì)根的情誼。播放音頻：大中國(guó)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解華人的赤子之情和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心?！?板書(shū)設(shè)計(jì)：生活在世界各地的華人 中國(guó)城中國(guó)心 同樣的血脈、同樣的根情系中華第二篇：生活在世界各地的華人教學(xué)設(shè)計(jì)生活在世界各地的華人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情結(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：知道生

8、活在海外的中華兒女也是祖國(guó)大家庭的一員，了解他們情系中華，報(bào)效祖國(guó)的情結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：2、師生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。3、師生收集整理海外華人的故事（包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們真實(shí)的故事。4、師生準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)的服裝、道具，排練各類(lèi)節(jié)目。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一我的中國(guó)心1.課前，師生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。2.課上，師生共同交流，在音樂(lè)我的中國(guó)心中展示收集到的資料（圖片、影音畫(huà)面、文字資料）。3.探究活動(dòng)：為什么海外華人要在國(guó)外建立中國(guó)城？理

9、解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”的深刻含義?；顒?dòng)二 你在他鄉(xiāng)還好嗎？1. 課前準(zhǔn)備：收集整理海外華人的故事（學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學(xué)生調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的生活的情況，以及他們的一些經(jīng)歷和故事；收集有關(guān)的書(shū)信、禮品等。2.課堂展示：1）播放音樂(lè)你在他鄉(xiāng)還好嗎，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。 2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷，講講他們的故事，讀讀他們的書(shū)信，看看他們送回家的禮品，說(shuō)說(shuō)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)，體會(huì)他們的感受。3）也可以講講其他海外華人的故事，體會(huì)他們的酸甜苦辣。 活動(dòng)三 魂?duì)繅?mèng)縈系中華1.學(xué)習(xí)交流海外華人“情系

10、中華，為國(guó)爭(zhēng)光”的事例。2. “相聚-龍的傳人”主題活動(dòng)：在前面開(kāi)展的毓活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生收集、整理反映海外華人有關(guān)事跡的圖片、音樂(lè)、影像等相關(guān)資料后，讓學(xué)生扮演一些生活片段，從中讓學(xué)生體會(huì)海外游子的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)海外華人對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們都是龍的傳人的歸屬感和責(zé)任心?；顒?dòng)四美好的祝愿1. 可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上與海外的華人聊天，交流感情同時(shí)也送去美好的祝愿。2. 可以通過(guò)親朋好友、隔壁鄰居的海外關(guān)系，開(kāi)展“一封書(shū)信、一幅字畫(huà)寄深情”的互動(dòng)活動(dòng)。3. 可以通過(guò)學(xué)?；蚣w搭起友誼的橋梁，開(kāi)展“祖國(guó)連著你我他”的系列活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活在世界各地的華人同樣的血脈 割不斷 同樣的根拳拳

11、赤子之心第三篇：生活在世界各地的華人13世界各地的華人 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。感受中華文化的獨(dú)特魅力和影響力，并為此感到自豪和驕傲。能力：體會(huì)同是炎黃子孫濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)：知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情結(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式感受海外華人割舍不斷的中國(guó)情結(jié)和對(duì)祖國(guó)母親的赤子之情，感受到人在哪里都有著熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。教學(xué)難點(diǎn)：理解許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮

12、興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集各個(gè)國(guó)家里的唐人街資料，了解其建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。收集整理海外華人的故事（包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們真實(shí)的故事。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一我的中國(guó)心1欣賞歌曲我的中國(guó)心，理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”的含義。 師生共同交流收集到的資料（圖片、影音畫(huà)面、文字資料）。2. 閱讀教科書(shū)：P913. 探究活動(dòng)：為什么中國(guó)人要到海外卻生活？為什么海外的華人區(qū)叫唐人街？他們?yōu)閭鞑ブ袊?guó)文化作了些什么？小結(jié)：由于種種原因他們走向了世界各地，盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的祖國(guó)情

13、懷，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。活動(dòng)二你在他鄉(xiāng)還好嗎？1.閱讀教科書(shū)P92頁(yè)，讀了這些你有什么想說(shuō)的？2.小組交流：收集到的海外華人、自己的親朋好友、隔壁鄰居的相關(guān)故事和文字資料等。3.課堂展示：（1）播放音樂(lè)你在他鄉(xiāng)還好嗎，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。（2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷，講講他們的故事，讀讀他們的書(shū)信，看看他們送回家的禮品，說(shuō)說(shuō)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)，體會(huì)他們的感受。 （3）講講其他海外華人的故事，體會(huì)他們的酸甜苦辣。小結(jié)：雖然生活在國(guó)外，但依然保留著中華民族的生活習(xí)慣和習(xí)俗?；顒?dòng)三異國(guó)他鄉(xiāng)勇拼搏1欣賞短文生活在美國(guó)的華人，交流自己的感想。2講故事：講述華人

14、在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和發(fā)展中所做貢獻(xiàn)的小故事。3討論：走遍世界的中國(guó)人表現(xiàn)出來(lái)的是怎樣的特點(diǎn)?世界各地人民是怎樣評(píng)價(jià)海外華人的海外生活？小結(jié)：華人用自己的智慧和汗水，為當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦斫夂妥鹬?。傳播了中華民族的文化。板書(shū)設(shè)計(jì)： 行走在唐人街上世界各地都有華人居住區(qū)唐人街 仍保留著中華民族的生活習(xí)慣和習(xí)俗 為當(dāng)?shù)匕l(fā)展作貢獻(xiàn)，贏得理解和尊重第二課時(shí)活動(dòng)一海外華人的愛(ài)國(guó)情懷1學(xué)習(xí)海外華人陳嘉庚、丁肇中的感人事例。閱讀教科書(shū)：P94- P952討論：他們的中國(guó)心表現(xiàn)在哪里?哪些言行感動(dòng)了你?3. 講述其他華人關(guān)心祖國(guó)發(fā)展的事跡。說(shuō)說(shuō)：從這些事例中，你感受到什么？你想對(duì)他們說(shuō)什

15、么，做點(diǎn)什么？小結(jié)：只要是炎黃子孫，無(wú)論是生活在哪里都忘不了自己是中國(guó)人，用自己最真切的行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)二血脈相通，心心相印 1.播放視頻北京申奧成功，感受世界各地華人的興奮、歡呼雀躍。2.討論：為什么北京申奧成功了，世界各地的華人卻擁有同樣的心情？海外華人用什么方式來(lái)關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和變化？3.“龍的傳人”：根據(jù)課前收集、整理的有關(guān)反映海外華人有關(guān)事跡的圖片、音樂(lè)、影像等相關(guān)資料，扮演一些生活片段。小結(jié)：只要是炎黃子孫，無(wú)論生活在祖國(guó)的大地上，還是遠(yuǎn)離祖國(guó)，都忘不了中國(guó)文化。他們用自己行動(dòng)關(guān)心著祖國(guó)的發(fā)展和變化。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生很自然地就會(huì)理解為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華

16、人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)。在表演中學(xué)生會(huì)體會(huì)到海外游子的思鄉(xiāng)之情，理解海外華人對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)，從而進(jìn)一步意識(shí)到我們都是龍的傳人?！炕顒?dòng)三美好的祝愿1開(kāi)展“一封書(shū)信、一幅字畫(huà)寄深情”的互動(dòng)活動(dòng)。給自己認(rèn)識(shí)的海外華人或華僑寫(xiě)一封信或畫(huà)一幅畫(huà)。2真情流露：大聲讀出自己的一封信或展示自己的畫(huà)。3拓展活動(dòng)：（2）在網(wǎng)上與海外的華人聊天，交流感情同時(shí)也送去美好的祝愿。4全班齊唱大中國(guó)小結(jié)：相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后的你們，無(wú)論是身在異國(guó)他鄉(xiāng)，還是在祖國(guó)的懷抱，你們都會(huì)用自己的汗水、智慧創(chuàng)造屬于自己的一片藍(lán)天，一定會(huì)以各種形式報(bào)效祖國(guó)。 【設(shè)計(jì)意圖：真切地感受到海外華人對(duì)祖國(guó)母親濃烈的思鄉(xiāng)情結(jié)，激發(fā)學(xué)生真摯

17、的愛(ài)國(guó)之心】板書(shū)設(shè)計(jì)：心系祖國(guó)的華人華人華僑與祖國(guó)根脈相連用各種方式參與祖國(guó)的建設(shè)祖國(guó)時(shí)刻掛念著海外游子第四篇：生活在世界各地的華人教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲我的中國(guó)心。2、聽(tīng)著音樂(lè)你

18、想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到我的中國(guó)心這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。二、中國(guó)城華人的“家”。1、理解中國(guó)城（1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。2、展示交流中國(guó)城資料（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視

19、發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。（2）、抽生在班內(nèi)交流。3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。三、中國(guó)城中國(guó)心！1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。3、想象中國(guó)城的幸福生活（1

20、）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城華人的“家”的真正含義。四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。2、播放音樂(lè)你在他鄉(xiāng)還好嗎，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。4、演唱歌曲我的中國(guó)心，引入第二課時(shí)。第二課時(shí)一、談話引

21、入華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。二、主題活動(dòng)：我們的大中華?；顒?dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。3、情景表演：表演海外華人的生活片段。4、教師課件展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門(mén)回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說(shuō)。5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖國(guó)母親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心?；顒?dòng)二：美好的祝愿。1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對(duì)海外華人的美好祝愿。如：網(wǎng)上傳情、一封書(shū)信一幅字畫(huà)寄深情、電話傳音、祖國(guó)連著你我他2、在音樂(lè)同一首歌中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫(huà)

22、、書(shū)信等?；顒?dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?、過(guò)渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。三、升華中國(guó)情無(wú)論是身在他鄉(xiāng)的人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家大中華。來(lái)，讓我一起歌唱大中華。第五篇：生活在世界各地的華人教案生活在世界各地的華人教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知道在世界的其他的地方生活著許多的華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)，卻有著許多割不斷的中國(guó)情結(jié)，他

23、們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時(shí)刻關(guān)注著中華民族的發(fā)展，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量。難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，體會(huì)海外華人的愛(ài)國(guó)之情，引發(fā)學(xué)生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）音樂(lè)我的中國(guó)心-張明敏 我愛(ài)你中國(guó)（2）視頻 鄧稼先 錢(qián)學(xué)森海外華人，過(guò)年不回家（3）課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集各個(gè)國(guó)家“中國(guó)城（唐人街）”的資料和海外華人的故事、學(xué)習(xí)、工作。調(diào)查了解自己的親朋好友、鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們的真實(shí)的故事。四、教學(xué)內(nèi)容：完成話題“遍布世界的中國(guó)城”“海外華人

24、的故事”“情系中華”的教材內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入。1、我的中國(guó)心歌曲導(dǎo)入同學(xué)們，歌為心之聲，今天這節(jié)課，首先老師給大家?guī)?lái)了一首傳唱多年的歌曲，歌的名字叫我的中國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)我們交流一下聽(tīng)后的感受?！静シ鸥枨业闹袊?guó)心】2、談感受師：聽(tīng)完這首歌你的內(nèi)心有什么感受呢？ 生1：有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)傷心。 生2：新潮澎湃，熱血沸騰。師：為什么激動(dòng)？為什么傷心？這首歌是寫(xiě)給什么人的一首歌？生2：寫(xiě)給國(guó)外的中國(guó)人的，唱出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念。3、揭示課題師：是啊，這首歌是寫(xiě)給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的海外華人的，寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)濃濃的熱愛(ài)和思念之情。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)生活在世界各地

25、的華人?！静シ耪n件：課題】 【板書(shū)：生活在世界各地的華人】4、揭示華人概念師：同學(xué)們，那你們知道海外華人指的是什么人嗎？ 生：就是指在海外生活的中國(guó)人。師：你理解的很好！海外華人：又稱華裔，指生活在中國(guó)國(guó)外擁有華人血統(tǒng)的人。 【課件：海外華人介紹】5、海外華人數(shù)量揭示師：老師上網(wǎng)查閱了一下資料，在全球160多個(gè)國(guó)家中，海外的華人大約6000多萬(wàn)人。6、赤峰海外歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)師：那么，為了幫助海外華人更好的工作、學(xué)習(xí)很多地區(qū)都設(shè)立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，你們知道我們赤峰市也有一個(gè)這樣的機(jī)構(gòu)嗎？赤峰市為了服務(wù)歸國(guó)海外華人專(zhuān)門(mén)設(shè)立了-“海外歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)”?！静シ耪n件：赤峰海外歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)】他的位置就在赤峰昭

26、烏達(dá)路9號(hào)。（二）活動(dòng)一:中國(guó)城-中國(guó)心1、引出“中國(guó)城”師：不光在國(guó)內(nèi)有專(zhuān)門(mén)為華人服務(wù)的機(jī)構(gòu)，其實(shí)在國(guó)外，也有很多為華人生活的地方，我們稱之為中國(guó)城，【課件：中國(guó)城】【板書(shū)：中國(guó)城】今天就讓我們先一起來(lái)領(lǐng)略一下異國(guó)他鄉(xiāng)”中國(guó)城“的風(fēng)采。 2典型中國(guó)成介紹【播放課件：音樂(lè)+圖片，老師介紹】 （1）澳大利亞布里斯班的中國(guó)城圖1：城的入口處有10米高的中式牌樓，兩側(cè)置有中國(guó)政府贈(zèng)送的兩只石獅。圖:2：仿古都西安風(fēng)貌修建，城內(nèi)是錯(cuò)落有致的樓閣。 圖3：還有孔子像等，富有中國(guó)古文化氣息。（2）法國(guó)巴黎中國(guó)城圖1：法國(guó)巴黎的“中國(guó)城” 圖2：漢字牌坊、城樓。圖3：建筑長(zhǎng)廊、蘇州庭院式大花園等組成。（3）

27、美國(guó)紐約中國(guó)城圖1：美國(guó)紐約的“中國(guó)城”【播放課件】 圖2：城區(qū)經(jīng)營(yíng)著450家中餐館【播放課件】 圖3：7家中文報(bào)紙【播放課件】圖4：3家有線電視臺(tái)和兩家無(wú)線電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)播放華語(yǔ)節(jié)目?！静シ耪n件】（4）海外華人慶春節(jié)圖1：海外華人也會(huì)慶祝春節(jié)，舞龍耍獅， 圖2：吃餃子3、談感受、說(shuō)作用師：欣賞完世界各地的中國(guó)城圖片，你對(duì)中國(guó)城有什么感受呢？ （1）建筑：生1：我發(fā)現(xiàn)中國(guó)城內(nèi)建筑都是中國(guó)風(fēng)格的師：陌生的城市中出現(xiàn)了熟悉的中國(guó)建筑，古色古香，美輪美奐，讓我們仿佛回到了自己的家一樣。 （2）漢字生2：還看到了滿街的漢字師：左右工整，能簡(jiǎn)能祥的方塊漢字，說(shuō)明海外的華人們還在說(shuō)著中國(guó)話，還有嗎？ （2）中

28、國(guó)飯、中國(guó)人、中國(guó)節(jié) 生3：我還看到了中國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié)。 師：這里有和國(guó)內(nèi)一樣的民風(fēng)、民俗。小結(jié)：是啊，看著滿街的漢字、一張張似曾相識(shí)的面孔、一幢幢中國(guó)式的房屋建筑，說(shuō)著親切的中國(guó)話，吃著可口的中國(guó)飯，海外華人們仿佛回到了祖國(guó)的懷抱。（三）活動(dòng)二：海外華人故事1、引出海外華人的故事師：同學(xué)們，那么海外華人們?cè)趪?guó)外是怎樣學(xué)習(xí)、工作和生活的呢？他們又取得了哪些成就？接下來(lái)，我們就一起來(lái)了解一下，海外華人的故事?！静シ耪n件】 【板書(shū)：海外華人故事】2、自學(xué)書(shū)94，95頁(yè)。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)思品書(shū)94，95頁(yè)，先自學(xué)教材94/95頁(yè)內(nèi)容，并思考你知道了什么？ （1）普通人的故事師：同學(xué)們剛剛自學(xué)的非

29、常認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來(lái)分享一下。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么呢？生1：首先我們通過(guò)自學(xué)書(shū)94頁(yè)知道，他們?cè)谕鈬?guó)生活，要先學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。師：為了順利的溝通，他們要先學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。 生2：華人們聚到一起舉行拔河等活動(dòng) 師：繁忙的生活過(guò)后，他們也會(huì)經(jīng)常聚一聚。 生3；他們會(huì)和當(dāng)?shù)厝艘黄鹑谇⒌墓ぷ鳌?師：在那里他們也在辛勤的工作。 生4：在外面勤工儉學(xué)師：即使是在國(guó)外，他們也保有勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。 生5：傳播中國(guó)文化。師：他們把中國(guó)豐富底蘊(yùn)的中國(guó)文化帶到了國(guó)外。 （2）調(diào)查的故事師：課前老師讓大家調(diào)查了你周?chē)娜耍敲此麄冊(cè)诤Ｍ庥质窃鯓訉W(xué)習(xí)、工作、和生活的呢？誰(shuí)來(lái)交流一下？ 生：我的姑姑在-生活，他已經(jīng)去-，

30、現(xiàn)在他在那里-，他和我聊天時(shí)說(shuō)- 師：通過(guò)大家的的自學(xué)和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)海外華人的生活不是只有我們能夠想象出的榮耀，也有很多不為人知的艱辛。 （3）海外華人名人故事師：下面就讓我們來(lái)了解一下，那些歷經(jīng)艱辛后獲得成功的海外華人故事，【播放課件】【板書(shū)：海外華人故事】首先請(qǐng)同學(xué)們先和同桌互相交流一下你了解到的故事。 （交流3分鐘）師：下面就讓我們開(kāi)啟“海外華人名人故事會(huì)”，誰(shuí)來(lái)分享一下？生1：我們小組找到的是海外著名華人楊振寧的故事：楊振寧美籍華人，他提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，在文革期間曾回國(guó)演講，成為中美關(guān)系解凍后的第一位來(lái)訪的知名華裔科學(xué)家，成為中美人民的互相

31、了解做出了巨大貢獻(xiàn)。師：他們通過(guò)發(fā)奮圖強(qiáng)，站在了世界最頂尖的科技領(lǐng)域中，還有嗎？生2：我們小組找到的是功夫巨星李小龍的故事：李小龍，原名李振藩，1940年出生于美國(guó)加州舊金山，他是世界武道變革先驅(qū)者、武術(shù)技擊家、武術(shù)哲學(xué)家、武術(shù)宗師、功夫片的開(kāi)創(chuàng)者和截拳道創(chuàng)始人、華人武打電影演員，中國(guó)功夫首位全球推廣者、好萊塢華人演員。師：他用自己的肢體語(yǔ)言向世界樹(shù)立了中國(guó)人的健康形象，我們?yōu)樗湴?。（四）活?dòng)三情系大中華師：如今無(wú)數(shù)的中華兒女驕傲的邁出了國(guó)門(mén)，但他們的視線卻時(shí)刻追隨著祖國(guó)前進(jìn)的步伐。今天老師也帶來(lái)了一組圖片幾段視頻，我們一起來(lái)看一下。 【播放課件：1、解說(shuō)】 （1）解說(shuō)圖片1：申奧成功；師：

32、奧運(yùn)會(huì)申辦成功時(shí)，華人們臉上帶著喜悅的神情，他們揮動(dòng)著彩旗，高聲的歡呼著！ 圖片2：香港回歸；師：香港回歸，洗刷了民族百年的恥辱，完成了統(tǒng)一時(shí)，他們更是無(wú)比的驕傲和自豪。 圖片3：華僑回國(guó)捐贈(zèng)師：偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒(méi)有條件走進(jìn)課堂接受教育，他們會(huì)為之著急，便及時(shí)回國(guó)，捐錢(qián)辦學(xué)。師：這樣的事情還有很多很多，老師今天也帶來(lái)兩個(gè)小故事，讓我們一起來(lái)看一看?！静シ耪n件：華羅庚、鄧稼先視頻】 （2）鄧稼先視頻（3）播放課件：過(guò)年不回家視頻師：通過(guò)剛剛的圖片和視頻的介紹，你們對(duì)哪個(gè)事例感受最深？海外華人給了你怎樣的感受呢？接下來(lái)在這段音樂(lè)中，大家來(lái)思考一下?！静シ耪n件：我愛(ài)你中國(guó)】生1：我對(duì)（鄧稼先）感受最深

33、，我感覺(jué)海外華人們他們關(guān)心著祖國(guó)。生2：我對(duì)申奧成功有感觸。師：無(wú)論是申奧成功時(shí)的歡呼；還是對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的關(guān)心，亦或是放棄國(guó)外的優(yōu)厚的條件輾轉(zhuǎn)回國(guó)，海外華人們都心系祖國(guó)，保有一顆赤子之心。【板書(shū)：心系中華】師：正如歌曲我的中國(guó)心中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。現(xiàn)在讓我們?cè)俅纬疬@首歌。 生：唱歌師：孩子們，今天的你們，20年后，也有可能為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，去到國(guó)外，向他們一樣成為海外華僑的一員，希望你們?nèi)〉贸晒?，也能夠心系祖?guó)，心系中華！ 板書(shū)設(shè)計(jì)生活在世界各地的華人 中國(guó)城海外華人故事 情系中華人生寓言節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)方法：自主、合作、探究一、導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生談自己對(duì)

34、“什么是寓言”的理解，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程（一）出示目標(biāo)1、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法。3、聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱，正確選擇人生。（二）檢查預(yù)習(xí)（生字注音解釋?zhuān)╂覒颍▁）稟告（bng）厄運(yùn)（）慧心佛教用語(yǔ)，指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧?？犊涣邌?。閑適清閑安逸。審美欣賞、領(lǐng)會(huì)事物和藝術(shù)品的美。風(fēng)韻優(yōu)美的姿態(tài)神情得失之患生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。（三）整體感知，概括寓意1、朗讀2、復(fù)述3、精縮內(nèi)容4、概括寓意5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示學(xué)習(xí)方法總結(jié)出第二則寓言的寓意。（四）研讀與賞析1、白兔和月亮在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來(lái)嗎？2、白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種

35、不同的心態(tài)，你能用文中的兩個(gè)成語(yǔ)概括嗎？3、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？4、這則寓言提到人類(lèi)，含有什么意味？5、白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”？6、生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？7、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？（五）體驗(yàn)與反思1、有人認(rèn)為，白兔和月亮的寓意是與其擁有，不如沒(méi)有。對(duì)此你是怎樣理解的？2、學(xué)過(guò)落難的王子后，如果你遭遇了厄運(yùn)你會(huì)怎么做？（六）拓展與延伸展開(kāi)你豐富的想象，描繪一下白兔請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)慷慨決定時(shí)的情景及對(duì)話。（七）課堂小結(jié)白兔和月亮：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)

36、窮的得失之患落難的王子：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)（八）布置作業(yè)寫(xiě)一則寓言，題目自擬要求：1、符合寓言的文體特點(diǎn)2、200字左右三、板書(shū)設(shè)計(jì)：白兔和月亮賞月心曠神怡得月驚喜萬(wàn)分守月得失之患還月心曠神怡教學(xué)反思：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法完成了授課任務(wù)。要求學(xué)生按照四步法概括寓意的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)體驗(yàn)與反思達(dá)到了德育目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的拓展與延伸。學(xué)生掌握情況較好。不足之處在于：教學(xué)過(guò)程雖體現(xiàn)新課改的要求，但只是在框架上的體現(xiàn)，也就是說(shuō)有了新課改的“形”，還沒(méi)有上升到“神”。對(duì)于“如何將課堂教學(xué)與課件使用相結(jié)合？”這一問(wèn)題沒(méi)有作深入思考，以至于教師不能離開(kāi)操作臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)，限制了

37、教師課堂教學(xué)的靈活性。同時(shí)，在“如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生？”以及“如何評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生？”等問(wèn)題上還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、探討。人生寓言節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)對(duì)生詞的釋義讀懂文章內(nèi)容。2、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能初步領(lǐng)會(huì)寓言的含義。3、學(xué)生在討論與思考中對(duì)這兩則寓言能有一些自己的思考?！窘虒W(xué)過(guò)程】白兔與月亮一、學(xué)生根據(jù)注解與工具書(shū)自學(xué)生詞審美 風(fēng)韻 慷慨 閑適 金窖險(xiǎn)象迭生 得失之患 慧心未泯二、在熟讀、預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以上述生詞為提示，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)寓言三、學(xué)生思考并討論1、兔的心情為什么會(huì)有前后的.變化？（白兔和月亮的關(guān)系不同：欣賞擁有。）2、為什么能夠“擁有”，反而不快樂(lè)？能用文中的一個(gè)

38、詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（得失之患。）3、請(qǐng)?jiān)谛〗M討論的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)短的話概括寓言的寓意。（我們要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)象的美，就不可抱一種占有的態(tài)度。）四、老師提問(wèn)在生活中，什么是你的“月亮”，你又應(yīng)該如何去對(duì)待你的“月亮”？五、作業(yè)請(qǐng)你仿照課文的樣式，仿寫(xiě)一則寓言（在理解寓意的基礎(chǔ)上可加入自己的感悟）。落難的王子一、導(dǎo)入“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”。當(dāng)我們面對(duì)“不測(cè)風(fēng)云”、“旦夕禍福”時(shí)，應(yīng)該怎么想，怎么做呢？相信大家在學(xué)了這則寓言后，應(yīng)該有了自己的選擇。二、學(xué)生根據(jù)注解與工具書(shū)自學(xué)生詞多愁善感 稟告 厄運(yùn) 突如其來(lái) 行乞 正色三、在熟讀、預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以上述生詞為提示，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)寓言四、針對(duì)導(dǎo)入部

39、分，請(qǐng)學(xué)生回答寓言里的王子落難時(shí)，他是怎么做的，怎么說(shuō)的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的文字。（做：逃出虎口，流落異國(guó)他鄉(xiāng)，靠行乞度日。）（說(shuō)：“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！保┪濉⑼踝釉诼潆y時(shí)的所做所說(shuō)，和文中哪處的描述行成對(duì)比（課文第一節(jié)）六、王子為什么會(huì)有前后兩種不同的想法與說(shuō)法，你更喜歡哪一種（遭受了厄運(yùn)；后一種。）七、小組討論1、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括寓言的寓意：（凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了?！币?yàn)樽畹拖薅?，生命本能?huì)迫使你正視和迎戰(zhàn)災(zāi)難，不讓自己被災(zāi)難打倒。）2、請(qǐng)思考：在寓言里，如果沒(méi)有“厄運(yùn)”，王

40、子的想法和命運(yùn)會(huì)是怎樣？那么你認(rèn)為，這樣的“厄運(yùn)”，對(duì)王子來(lái)說(shuō)，是好還是壞？3、在文中，“天哪，太可怕了”出現(xiàn)幾次？有什么作用？（在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。）八、作業(yè)你在生活中，有過(guò)類(lèi)似的“厄運(yùn)”嗎？你是怎么對(duì)待的？是逃避還是勇敢面對(duì)？聯(lián)系課文，請(qǐng)寫(xiě)出你的感受。人生寓言節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：、從白兔的生活體驗(yàn)、落難王子的命運(yùn)，感悟人生，辯證地對(duì)待財(cái)富與不幸。2、結(jié)合已有知識(shí)，探究寓言的寓意。過(guò)程與方法：1、品味、積累準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言，復(fù)述課文。2、將課文改編成課本劇進(jìn)行表演。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、正確把握對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)待人生的際遇。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握寓言的特

41、點(diǎn)。2、理解白兔和月亮、落難王子這兩則寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的人生態(tài)度。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、表演法課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)“塞翁失馬焉知非福”這個(gè)成語(yǔ)吧，這個(gè)成語(yǔ)從一則寓言故事中得來(lái)，大體是這樣的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，長(zhǎng)城附近住著一個(gè)老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁。有一天，不知什么原因，他家的一匹馬逃走了。鄉(xiāng)親們紛紛跑來(lái)安慰他。老頭卻十分平靜地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，丟失好馬雖然是一大損失，但沒(méi)準(zhǔn)會(huì)變成一件好事呢？”過(guò)了一段時(shí)間，那匹馬奇跡般地跑回來(lái)了，并且還帶回來(lái)一匹北方匈奴的良馬。鄉(xiāng)親們又紛紛前來(lái)道賀。這時(shí)，老頭又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“白白得了一匹好馬，不一定是

42、什么福氣，也許惹出什么麻煩來(lái)?！彼袀€(gè)酷愛(ài)騎馬的兒子，天天騎著良馬出去玩，有一天不小心從馬上掉下來(lái)把腿摔斷了。左鄰右舍又來(lái)探望、安慰他。這時(shí)老頭又說(shuō)：“沒(méi)什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢？”一年后，北方匈奴入侵塞內(nèi)，青壯男丁都被抓去當(dāng)兵，十有八九都死于戰(zhàn)場(chǎng)，而這個(gè)年輕人卻因?yàn)樗嗔送任瓷锨熬€，保全了一條性命。這個(gè)故事告訴我們，禍和福在一定條件下能相互轉(zhuǎn)化，有時(shí)候壞事能變成好事。當(dāng)我們受到挫折或遭遇不幸時(shí)，常會(huì)用“塞翁失馬”來(lái)安慰自己或別人。剛才我們講的是一則寓言故事，同學(xué)們知道什么叫寓言嗎？寓言是文學(xué)體裁的一種，一般結(jié)構(gòu)短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物，主題多是懲惡揚(yáng)善，充滿智慧

43、、哲理的。西方的寓言有古希臘的伊索寓言等，中國(guó)的寓言故事有不少保存在莊子、韓非子等作品中。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)著名作家周?chē)?guó)平的兩篇寓言。二、整體感知1走近作者周?chē)?guó)平，中國(guó)社科院哲學(xué)研究所博士、研究員，其作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，能從他的文字中收獲智慧和超然，主要作品有守望的距離、各自的朝圣路、安靜等。2課文導(dǎo)語(yǔ)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)師：寓言由一個(gè)故事和寓意組成，故事仿佛是身體，寓意則是靈魂，學(xué)習(xí)寓言最重要的是領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含于故事中的寓意。那么寓意如何去領(lǐng)會(huì)呢？有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法：找對(duì)比，找變化，看故事發(fā)生前后主人公有哪些變化？這些變化為何而產(chǎn)生？回答好這兩個(gè)問(wèn)題，用心體會(huì)兩則寓言的寓意。3初讀課文師：

44、現(xiàn)在我們就運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)這兩則寓言，首先齊讀白兔和月亮。三、內(nèi)容研討一師：讀過(guò)一遍課文，我們來(lái)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫(xiě)，請(qǐng)從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成鮮明對(duì)比的四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)兔子的心情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？2、為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寓意。明確：1、無(wú)憂無(wú)慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。2、月亮是何等珍貴的物品，而青草是如此平凡。天空可以泰然擁有月亮，而白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實(shí)在不配擁有月亮，所以如此緊張不安。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財(cái)。3、擁有非分之財(cái)并過(guò)分看重財(cái)富，

45、會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。四、內(nèi)容探討二師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)下一則寓言落難的王子，請(qǐng)同學(xué)們先把課文齊讀一遍。師：我們一起來(lái)探討這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、文中“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”兩句和“天哪，太可怕了”分別出自哪幾個(gè)人之口，作者這樣寫(xiě)的用意何在？2、王子的性格發(fā)生了什么變化？他為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？3、請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?，概括寓意。明確：1、王子、我、其他人；對(duì)比寫(xiě)出人世間沒(méi)有不能承受的苦難。2、生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨煉，性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，所以能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。3、凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了只要他不死。寓意：厄運(yùn)能使脆弱的

46、人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。五、活動(dòng)體驗(yàn)師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兩則寓言來(lái)準(zhǔn)備兩個(gè)課本劇，白兔和月亮結(jié)尾處說(shuō)“兔子去拜見(jiàn)諸神之王”請(qǐng)同學(xué)們前后相互合作，扮演拜見(jiàn)時(shí)的情景。落難的王子一則一人演王子，一人演路人，準(zhǔn)備好之后上臺(tái)表演。第一篇：大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)(宋 飛)doc大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。 過(guò)程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。 （2）經(jīng)歷估測(cè)大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)估測(cè)大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)大氣壓應(yīng)用的了

47、解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，感知大氣壓強(qiáng)的大小 難點(diǎn)：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理（3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過(guò)程一、引入新課演示實(shí)驗(yàn)：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手，問(wèn)：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。) （3）將掛物鉤的吸盤(pán)壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤(pán)仍然不會(huì)脫落。講述：同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí)

48、，硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就知道了。二、進(jìn)行新課（一）怎樣知道大氣有壓強(qiáng)閱讀課文：看圖8-26、8-27。讀后問(wèn)：是什么力使硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)？講解：地球周?chē)缓窈竦目諝鈱影鼑?，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔?，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。 閱讀：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)1 講述：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開(kāi)。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生照課本中圖8-28（b）做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉 (

49、用較大的力才能拉開(kāi))?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。大氣確實(shí)存在著壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?（二）怎樣測(cè)量大氣壓學(xué)生活動(dòng)：估測(cè)大氣壓。如圖8-29所示，先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端懸掛鉤碼，并逐漸增加鉤碼數(shù)量，直到活塞將開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)為止。設(shè)疑：要計(jì)算大氣對(duì)注射器活塞的壓強(qiáng)p，需要測(cè)出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測(cè)出大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測(cè)量大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢

50、？教師點(diǎn)撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣壓力；活塞的面積測(cè)量可通過(guò)測(cè)活塞周長(zhǎng)或體積的方法。學(xué)生猜想：用液體代替活塞是否更好呢？說(shuō)出理由。演示實(shí)驗(yàn)：出示一個(gè)長(zhǎng)滴管，將長(zhǎng)滴管下端放進(jìn)紅墨水中，先輕輕擠壓滴管的膠囊，再用力擠壓，讓學(xué)生觀察液柱上升的情況。提問(wèn)：液柱為什么會(huì)上升呢？假如玻璃管是足夠長(zhǎng)的，液柱會(huì)一直上升嗎？由此你能想到一種測(cè)量大氣壓的方法嗎？學(xué)生猜想：當(dāng)用力把玻璃管里面的空氣擠出來(lái)時(shí)，由于外界大氣壓的作用，使液柱上升；若把玻璃管內(nèi)的空氣全部排除，當(dāng)玻璃管內(nèi)水柱的壓強(qiáng)等于外界大氣壓時(shí)，水就不再上升了，而且保持一定高度。講解：這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。由于水

51、的密度過(guò)小，要求玻璃管的長(zhǎng)度很大，所以，科學(xué)家們選擇了密度大的液體水銀來(lái)做實(shí)驗(yàn)。這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。 多媒體播放：托里拆利實(shí)驗(yàn)。 討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？2 講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說(shuō)大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，稱作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓

52、力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X(jué)不到呢？（因?yàn)槿梭w內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長(zhǎng)期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？（三）.大氣壓與人類(lèi)生活多媒體播放：電影片斷紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，相互攙扶著前進(jìn)炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了討論：看了影片，你想到什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？ 學(xué)生閱讀： “大氣壓與人類(lèi)生活”，舉例說(shuō)明大

53、氣壓與人類(lèi)生活息息相關(guān)的例子。多媒體展示：大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。（2）大氣壓對(duì)人體的影響：高山反應(yīng)初次進(jìn)入高原，空氣稀薄，吸進(jìn)來(lái)的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。（四）高壓鍋討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？ 實(shí)驗(yàn)；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對(duì)沸騰的水停止加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會(huì)再次沸騰嗎？講解：這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點(diǎn)升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點(diǎn)降低。 閱讀：P79。高壓鍋的原理簡(jiǎn)介：

54、航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。航天服按功能可分為艙內(nèi)用航天服和艙外用航天服。艙內(nèi)航天服也稱應(yīng)急航天服，當(dāng)載人航天器座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時(shí)，航天員及時(shí)穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會(huì)立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能。航天員一般在航天器上3 升、變軌、降落等易發(fā)生事故的階段穿上艙內(nèi)航天服，而在正常飛行中則不需要穿著。艙外航天服比艙內(nèi)航天服要復(fù)雜得多，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間進(jìn)行活動(dòng)的保障和支持系統(tǒng)。它不僅需要具備獨(dú)立的生命保障和工作能力，包括極端熱環(huán)境的防護(hù)和人體平衡控制，氧氣供應(yīng)和壓力控制，服內(nèi)微環(huán)境的通風(fēng)凈化、測(cè)控與通信保障、電源供應(yīng)、航天員視覺(jué)防護(hù)與保障等

55、，而且還需具有良好活動(dòng)性能的關(guān)節(jié)系統(tǒng)以及在主要系統(tǒng)故障情況下的應(yīng)急供氧系統(tǒng)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們做了哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你用圖形勾畫(huà)出、或者用語(yǔ)言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問(wèn)題？四、作業(yè)：P81。3、4五、教學(xué)反思1本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念抽象，學(xué)生感受不像固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那么直觀，大腦對(duì)知識(shí)刺激產(chǎn)生的痕跡不很深。2托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示不夠，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不很清晰，對(duì)現(xiàn)象的語(yǔ)言敘述不明了。3估測(cè)大氣壓的處理不能落到實(shí)處，課后學(xué)生動(dòng)手做的不很多，問(wèn)其原因，大多回答：找不到注射器，也不知道掛什么重物，下節(jié)課或利用課余時(shí)間和學(xué)生共同做實(shí)驗(yàn)：器材：一次

56、性注射器（20ml）、刻度尺、盛水塑料桶、桿秤 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（略）5一個(gè)想法：是否有必要將每節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)，掌握到什么程度用小黑板掛出或印成學(xué)案。太原師范學(xué)院國(guó)培初中物理系2班 宋 飛第二篇：8.3大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)8.3大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)目的知識(shí)與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。 過(guò)程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。 （2）經(jīng)歷估測(cè)大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)估測(cè)大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的

57、影響。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，感知大氣壓強(qiáng)的大小 難點(diǎn)：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理 （3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過(guò)程一、引入新課演示實(shí)驗(yàn)：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手，問(wèn)：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。) （3）將掛物鉤的吸盤(pán)壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤(pán)仍然不會(huì)脫落。講述：同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)的原因

58、嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就知道了。二、進(jìn)行新課（一）怎樣知道大氣有壓強(qiáng)閱讀課文：看圖8-25、8-26。讀后問(wèn)：是什么力使硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)？講解：地球周?chē)缓窈竦目諝鈱影鼑?，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔茫夷芰鲃?dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。閱讀：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)講述：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開(kāi)。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生照課本中圖8-27（b）做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉 (用較大的力才能拉開(kāi))?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)

59、們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。大氣確實(shí)存在著壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?（二）怎樣測(cè)量大氣壓學(xué)生活動(dòng)：估測(cè)大氣壓。先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后用測(cè)力計(jì)拉活塞并逐漸增加拉力，直到活塞將開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)為止。設(shè)疑：要計(jì)算大氣對(duì)注射器活塞的壓強(qiáng)p，需要測(cè)出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測(cè)出大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測(cè)量大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？教師點(diǎn)撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣壓力；活

60、塞的面積測(cè)量可通過(guò)測(cè)活塞周長(zhǎng)或體積的方法。精確測(cè)量大氣壓：視頻演示托里拆利實(shí)驗(yàn)。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說(shuō)大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，稱作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生