學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模擬試題

1、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)試題 一單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的請(qǐng)將正確選項(xiàng) 前的字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1共16分 對(duì)出生頭46個(gè)月的孩子，最好的食物和飲料是 A牛奶奶 C鮮果汁乳 乳牙共0顆，于( 出齊。 1歲半左右2歲左右 2歲半左右3歲左右 陽光中的紫外線照射到皮膚上可生成( ) A維生素 素B1 C維生素C D.維生素D 動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，這符合大腦皮層的( 原則。 A優(yōu)勢興奮鑲嵌式活動(dòng) C建立動(dòng)力定型保護(hù)性抑制 乳母飲食中除主食和多樣化的副食外，還應(yīng)多吃些粗食，使乳汁中有足量的( ) A維生素 素B1 C維生素C D.維生素D 構(gòu)成甲狀腺素的主要原料是(

2、A鐵鋅 C碘鈣 在六種營養(yǎng)素中，可以產(chǎn)熱的營養(yǎng)素有 ) 2種3種 4種5種 維生素C名( ) A硫胺素胡蘿卜素 C抗壞血酸酸 增進(jìn)抗齲齒能力的最主要微量元素是( ) A鈣氟 C磷素D 假如小兒未見流鼻血，大便呈柏油樣，則表明發(fā)生了( ，應(yīng)立即就診。 A肛門裂細(xì)菌性痢疾 C腸套疊消化道出血 當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為( ) A斜視視 C近視斜視性弱視 計(jì)劃免疫屬于( A自然自動(dòng)免疫自然被動(dòng)免疫 C人工自動(dòng)免疫人工被動(dòng)免疫 13.( 是由空氣傳播而引起的傳染病。 A流行性乙型腦炎細(xì)菌性痢疾 C甲型肝炎流行性腦脊髓膜炎 退縮對(duì)親人沒有依戀之情不能領(lǐng)會(huì)表情的含義 這是嬰兒孤獨(dú)癥的(

3、 障礙。 A行為言 C社會(huì)交往D情緒 肥胖癥屬于( ) A心身疾病營養(yǎng)性疾病 C消化道疾病D遺傳性疾病 在冷水浴中刺激較溫和、方法簡便的鍛煉方法是 A冷水擦身冷水盥洗 C冷水沖淋D冷水洗手 二、填空題每小題1分，共10分 新生兒期保健重要的是幫助小生命度過“營養(yǎng)關(guān)“溫度關(guān)”和“_關(guān)。 嬰幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜后面，_。 世界衛(wèi)生組織推薦給家長用的一種簡便易行、可觀察孩子體格發(fā)育是否正常的保健用圖是 _。 鐵大部分存在于血液中，是組成血紅蛋白的原料，并參與體內(nèi)_的運(yùn)輸和利用。 評(píng)定蛋白質(zhì)營養(yǎng)價(jià)值的依據(jù)有兩個(gè)，一是數(shù)量，二是_。 傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源_和易感者。 已

4、經(jīng)排除了各種軀體疾病的遺尿癥稱_。 兒童期多動(dòng)綜合癥是一類以_為最突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問題。 空氣污染是_中混入了各種污染物。 桌椅各部分的尺寸是_相應(yīng)部分的大小為依據(jù)的。 題 案。每小題1共10) 碰一下新生兒的手，會(huì)引起他的全身運(yùn)動(dòng)，這是神經(jīng)纖維尚未髓鞘化，刺激傳導(dǎo)引起的分 化現(xiàn)象。( ) 新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度所致。( 人體少數(shù)臟器受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的雙重支配。( 由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一 致，才能被充分利用。( 濕疹是一種較常見的過敏性皮膚病，均因食物過敏引起。( ) 噴射性嘔吐是由胃腸炎引起的

5、，沒有感到惡心即噴吐出來。 ) 長期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。( ) 流行性乙型腦炎流行于冬春季。( ) 發(fā)生扭傷后，損傷部位充血、腫脹和疼痛，可采用熱敷的方法，以達(dá)到止血、消腫、止痛 的目的。( ) 給孩子測體溫之前，先要看體溫計(jì)的水銀線是否在3以下（） 四、簡答題每小題4分，共20分 簡述免疫系統(tǒng)的功能。 嬰幼兒常見心身疾病有哪? 簡述兒童生長發(fā)育的規(guī)律。 怎樣預(yù)防齲 簡述健康檢查的目的。 五、問答題每小題6分，共18分 試述嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。 托幼機(jī)構(gòu)可以從哪些方面進(jìn)行膳食巧搭? 體格鍛煉對(duì)兒童身心發(fā)展有何重要意? 六、論述題每小題8分，共16分 某兒童，每逢周日晚上，

6、想到第二天要上學(xué)，即精神緊張、不安。周一早晨上學(xué)時(shí)顯得膽 怯，想不去學(xué)校，經(jīng)父母再三勸說答應(yīng)去學(xué)校?？梢坏綄W(xué)校就設(shè)法逃走，不肯進(jìn)教室，并 訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。請(qǐng)回答： 該兒童患了什么闡述如何運(yùn)用相應(yīng)的行為療法給予矯治。 試述托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。 七、案例分析(兩題任選一題回答，多答不加分0分 一個(gè)五歲孩子，其身高103厘米，體重8公斤。 試分析闡述：用粗略評(píng)價(jià)方法估算，該兒童的身高體重是否正? 根據(jù)該兒童的發(fā)育現(xiàn)狀，你有哪些教育建? 案例：某園中班發(fā)生一例甲型肝炎病人，該園立即采取了以下措施： 將病兒進(jìn)行隔離，時(shí)間為30天。 對(duì)病兒使用

7、過的玩具、食具進(jìn)行消毒。 對(duì)該中班兒童進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。 請(qǐng)分析以下問題： 該園采取的措施哪些是恰當(dāng)哪些不夠明? 還應(yīng)采取哪些措? 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)試題參考答案 課程代碼：00385 一、單項(xiàng)選擇題每小題1分，共16分 1.D 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.C 9.B 10.D 12.C 13.D 14.C 15.A 16.B 二、填空題每小題1分，共10分 感染 生理性遠(yuǎn)視 “生長發(fā)育監(jiān)測圖” 氧 質(zhì)量 傳染途徑 功能性遺尿癥 注意障礙 空氣 體 三、判斷改錯(cuò)題每小題1分，共10分，錯(cuò)的只打“”不改正，不得分 改“分化”為“泛化” 改“保暖過度”為“保暖不夠” 改“少數(shù)臟器”為“

8、每個(gè)臟器” 改“均因食物過敏引起”為“可因食物、灰塵、化纖等多種因素引起” 改“胃腸炎”為“顱內(nèi)壓力增高” 改“冬春季”為“夏秋季” 改“熱敷”為“冷敷” “3”為“3” 四、簡答題每小題4分，共20分 免疫系統(tǒng)具有防御感染、自身穩(wěn)定和免疫監(jiān)視等功能。 嬰幼兒常見心身疾病有哮喘肥胖癥復(fù)發(fā)性非器質(zhì)性腹痛 秘。 兒童生長發(fā)育規(guī)律有： 體重、身長增加速率各時(shí)期不同。 身體各部分比例隨年齡而不同。 各器官各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡。 每個(gè)兒童的體格發(fā)育有自身特點(diǎn)。 注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。 多曬太陽，注意營養(yǎng)。 氟化防齲，用含氟牙膏。 通過對(duì)健康兒童系統(tǒng)的體格檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康情況，并能盡早發(fā)現(xiàn)

9、疾病 和身體缺陷，這可及早采取治療和矯治措施。 五、問答題每小題6分，共18分 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速：、腦細(xì)胞數(shù)目一歲后不再增長，但腦細(xì)胞突起越來越復(fù)雜。b 經(jīng)纖維髓鞘化逐漸形成。 容易興奮，容易疲勞展開闡述且正確 需較長的睡眠時(shí)間展開闡述且正確 腦的耗氧量大展開闡述且正確 腦細(xì)胞能利用的能量來源單一展開闡述且正確 粗細(xì)搭配；米面搭配；葷素搭配；谷類與豆類搭配；蔬菜五色搭配； 搭配。 增強(qiáng)兒童體質(zhì)，鍛煉兒童體格、體能，增強(qiáng)兒童的適應(yīng)能力，鍛煉兒童的心理能力。 促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展。 動(dòng)靜交替，符合用腦衛(wèi)生。 有利于體弱兒童的康復(fù)。 六、論述題每小題8分，共16分 該兒童患了“學(xué)校恐懼癥。 可運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行矯治。 、在該兒童情緒好的時(shí)候進(jìn)行 b、分成五個(gè)等級(jí)按步驟矯治： 第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學(xué)校附近散步數(shù)次； 第二步：帶孩子進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行娛樂活動(dòng)，注意選擇兒童感興趣的活動(dòng)； 第三步：帶孩子進(jìn)入教室進(jìn)行娛樂活動(dòng)； 第四步：到校上課，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但不布置任務(wù)如作業(yè)等，教師不給予批評(píng)、懲罰； 第五步：到校上課，參加學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)，布置較少的學(xué)習(xí)任務(wù)，并漸次增加，直至不再 懼怕學(xué)校。 后，再進(jìn)入下一個(gè)步驟。 建立合理生活制度，保障兒童身心健康發(fā)育，促進(jìn)其健康成長。 加強(qiáng)營養(yǎng)管理，為兒童的生長發(fā)育提供必需的、合理的膳食，防止各種營養(yǎng)缺乏性疾病 的發(fā)