大班社會怎樣讓紙發(fā)出聲音教案反思

1、大班社會怎樣讓紙發(fā)出聲音教案反思 大班社會怎樣讓紙發(fā)出聲音教案反思可能是您在尋找幼兒園大班社會教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班社會怎樣讓紙發(fā)出聲音教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌?、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。2、記錄紙和筆?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?2、幼兒嘗試操作和紙

2、做游戲每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。3、分享實驗結(jié)果聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西?；顒臃此迹航逃顒拥木C合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教

3、育與音樂教學，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂節(jié)奏訓練樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。2、大班科學怎樣讓紙發(fā)出聲音教案反思課程來源：幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要

4、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。名 稱： 怎樣讓紙發(fā)出聲音目 標：1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。準 備：1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。2、記錄紙和筆。過 程：1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?2、幼兒嘗試操作和紙做游戲每四名幼兒一組，各組進行比賽

5、，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。3、分享實驗結(jié)果聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。活動反思：教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結(jié)合有效互

6、補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂節(jié)奏訓練樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。3、大班科學怎樣讓紙飛起來教案反思活動目標1.能折疊紙飛機。2.觀察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進紙飛機。3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4.體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚淙耸忠粡堥L方形紙 折紙示意圖活動過程一、導入1.讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。剛剛這張白紙

7、怎么了?(飄下來了)你們有辦法讓這張紙飛起來嗎?幼兒說說讓紙飛起來的辦法。二、折飛機。1.出示折好的紙飛機這個是什么呀?(紙飛機)它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來看一看，學一學。2.看圖折疊(講解)一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。3.出示折疊好的戰(zhàn)斗機這個飛機跟剛剛的有什么不一樣?(機翼不一樣)這個飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠。三、試飛飛機。1.小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍線飛，看看誰的飛機

8、飛得最遠。試飛飛機的時候手指捏住飛機底部，說完開始才可以飛出去。2.調(diào)整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠?(機頭折尖，機翼撐平等)3.再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機現(xiàn)在飛得好。四、總結(jié)剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機，誰能來說說，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠?(折的時候機翼要平，機頭要尖不能彎)教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠

9、用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。4、大班社會活動教案：紙的由來教案(附教學反思)活動思路：我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術)開始說吧?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和

10、循環(huán)利用。4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。5、學習利用紙漿進行創(chuàng)作?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶?；顒舆^程：一.謎語導入：引出“紙”?！坝袀€用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。訂起來是一本書，拆開來是一張張，它是誰，我們都來猜猜看?！倍?思維發(fā)散：老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！比?討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?幼兒：“應該是工人叔叔制造

11、出來的?！?聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)四.活動延伸：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?(小朋友分組講座老師巡查)龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩?！毙芤莘蛘f：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”小朋友說出辦法，引出回收再利用。五.實際操作。我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。六.點

12、評。有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源?；顒臃此迹杭埵切∨笥炎畛Ｒ姷膶W習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，

13、也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。5、大班社會活動教案：怎樣過新年教案(附教學反思)活動設計背景新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動?；顒幽繕?.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點： 調(diào)動幼

14、兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。活動準備各種與新年有關的圖片或者物品活動過程談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶拜年這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒

15、對新年的向往。3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?4、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?5,孩子們畫畫，動手做賀卡。教學反思新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，關鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動

16、的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件;創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。6、大班科學活動會發(fā)出聲音的繩子教案反思設計意圖1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，

17、重新找回好奇心。2.36歲兒童學習與發(fā)展指南建議培養(yǎng)56歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測?；顒幽繕?.知道繩子會發(fā)出聲音。2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。難點:比較與分析法的運用重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備:有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。2.物質(zhì)準備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細且結(jié)實的繩子。教學方法情景創(chuàng)設法:在活動結(jié)束創(chuàng)設小小音樂家的情景，激起幼兒對

18、小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。操作法 操作法是科學活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性?；顒舆^程1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。結(jié)束部分一起唱什么樂器在歌唱，并用自

19、己的小樂器伴奏?；顒友由煺埿∨笥言诩议L的幫助下制造一個不一樣的樂器?；顒臃此迹豪K子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是各種各樣的繩

20、子和繩子的用途，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。在活動中我自己覺得有很多的缺陷：一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達到預期的效果。二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感?？茖W活動是

21、嚴謹?shù)模且獙⒒顒釉O計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!7、大班科學怎樣使紙落得快教案反思活動目標：1.感知紙落下的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙改變形狀后下落的速度不一樣。2.能大膽表述自己觀察的現(xiàn)象，體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚?1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等)2.大小材質(zhì)相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。活動過程:一、感知并了解紙下落的不同樣子1.幼兒自由選一張紙玩一玩。出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，拿在手里

22、舉高再放手，看看它落下來時是怎么樣的。2.幼兒自由玩紙操作。3.集中交流：說說你的紙是怎么落下來的，請幼兒表達并演示。甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學一學它的樣子。乙：我的紙是翻滾著落下來，你也來學一學它的樣子。丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。3.小結(jié)：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來的，有的是翻滾著落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度1.剛才是自己拿紙玩一玩的，現(xiàn)在老師請你去找一個與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同時放手，你又會發(fā)現(xiàn)什么。2.幼兒找一個手持不同材質(zhì)紙張的同伴

23、共同玩紙。3.集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發(fā)現(xiàn)它們落下來有什么不一樣?(它們誰先落地，誰后落地?)4.小結(jié)：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。三、感知紙改變形狀后下落的不同速度(教師提供顏色不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙)1.教師交代材料：這里老師幫小朋友準備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小朋友拿著紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速度。2.幼兒操作探索:幼兒取紅色的紙進行操作,再跟紫色的紙進行比

24、較。3.集中交流:(1)你把紅色的紙變成了什么?它是怎么落下來的?甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢的落下來的。乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下來的。(2)現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎?小結(jié)：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度也會不一樣。四、延伸活動教師出示“丫”字形的紙片，幼兒猜測它又會怎么落下來的，老師在區(qū)角里給你們也準備很多“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發(fā)現(xiàn)嗎?反思：在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發(fā)了幼兒的求知欲

25、，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。8、大班科學聲音是怎樣產(chǎn)生的教案反思探索活動聲音是怎樣產(chǎn)生的活動目標：1、 培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。3、 幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。4、 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。5、 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象?；顒訙蕚洌嚎茖W發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆活動建議：1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來要求：1)以每個小組為單

26、位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩?，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲

27、音產(chǎn)生濃厚的興趣。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。9、大班科學活動聲音是怎樣產(chǎn)生的教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的。試著總結(jié)出聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的這一理論。3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論

28、，闡明自己的觀點?；顒訙蕚洌嚎茖W發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆活動建議：1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來要求：1)以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩?，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個

29、原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。活動反思：在聲音是怎樣產(chǎn)生的一課教學中，我尊重學生已有的知識和經(jīng)驗，圍繞問題引導學生進行探究，為學生提供足夠的材料和時間，讓學生先根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜想，然后讓學生運用多種方法，展開觀察實驗活動，從而了解聲音的產(chǎn)生與物體的振動有關，得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”結(jié)論。一開課我讓學生靜下來，仔細聽教室中發(fā)出的各種聲音，激起學生對聲音的興趣。并問學生關于聲音，你們想進一步了解什么問題呢?引發(fā)學生走入聲音

30、世界，充分調(diào)動學生原有的知識，體現(xiàn)了科學知識的學習是在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上通過學生活動主動建構(gòu)的?！皩W起于思，思源于疑”。學生有了疑問，才會進一步去思考問題，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在教學中，我先讓學生想辦法使尺子和橡皮筋發(fā)出聲音。在此基礎上，我又讓學生猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的，讓學生由“機械接受”向“主動探究”發(fā)展，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性。學生以小組為單位，以分工合作的形式進行探究活動，體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學習的方法。在交流討論聲音產(chǎn)生的共同規(guī)律時，引導學生對相互之間實驗情況、記錄進行交流、相互補充、完善、評價，在觀察、比較、討論、交流中認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學生通過這樣的實驗，不僅

31、掌握了認識事物的方法，而且能夠通過親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學生的認識能力、思維能力和探究能力。10、大班社會紙的由來教案反思活動思路：我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術)開始說吧。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。4、愿意

32、從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。5、學習利用紙漿進行創(chuàng)作?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶?；顒舆^程：一.謎語導入：引出“紙”?！坝袀€用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。訂起來是一本書，拆開來是一張張，它是誰，我們都來猜猜看?！倍?思維發(fā)散：老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的?！?聽故事

33、，出示造紙圖片及蔡倫圖片)小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)四.活動延伸：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?(小朋友分組講座老師巡查)龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩?！毙芤莘蛘f：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”小朋友說出辦法，引出回收再利用。五.實際操作。我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。六.點評。有的小朋友把養(yǎng)

34、料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源?；顒臃此迹杭埵切∨笥炎畛Ｒ姷膶W習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看

35、著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。11、大班社會活動節(jié)約用紙教案反思活動目標：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。2、材料準備：視頻資料幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯

36、總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性。1、教師提出問題，引導幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。(2)出示大調(diào)查表，請34位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。(1)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?

37、為什么?(2)小結(jié)：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)(2)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙

38、屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用)2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)約用紙的方法。認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊

39、整齊作為水粉畫的畫紙。彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣.做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調(diào)查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護

40、資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，出現(xiàn)了個別同學不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴謹性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統(tǒng)計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調(diào)查

41、和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。12、大班社會活動辯別聲音教案反思活動目標1.感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。2.了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。3.豐富詞匯：振動、傳播、噪音。4.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.大鼓一只，玩具小孔雀一只。2.每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。3.錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。4.智力學具若干盒?；顒舆^程一、聽聽是什么聲音1.教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜

42、口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?教師小結(jié)：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。2.讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。3.啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。二、體驗聲音的產(chǎn)生1.將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)2.幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。3.讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?4.請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。教師小結(jié)：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體

43、可以發(fā)出不同的聲音。三、了解聲音的傳播1.教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?2.教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。3.教師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠;聲音小，傳播得近。4.考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系1.讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進一步感受聲音的特點。2.讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)3.

44、帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動)活動反思整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。13、大班社會活動感恩的心（紙趣研討課）教案反思教學設計意圖：古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：感恩的心，借助口渴的螞蟻這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡

45、的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過感恩的心這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。活動目標：1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。3、活動重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心?；顒訙蕚洌?、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等?；顒舆^程：一、教師講述故事口渴的螞蟻討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助

46、她的?二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)1、設計感恩卡。2、制作感恩卡。3、贈送感恩卡。教學反思：整個活動的安排，我認為遵循了新綱要中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)

47、度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。14、大班社會夏天里的聲音教案反思設計思路：夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音表演聲音想象聲音營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣?；顒幽繕耍?. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓

48、幼兒感受夏夜的熱鬧。2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣?；顒訙蕚洌?.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等?；顒舆^程：1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。 師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒? (讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。(1) 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。 (通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能

49、力。)(2) 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?(3) 讓幼兒正確處理各種小動物。 (讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。 (通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。(1) 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。 (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)(2) 幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣

50、，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。 (動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)活動反思：活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將蚊蠅出

51、示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生?？偨Y(jié)：夏季里呱呱的蛙聲，窸窸窣窣的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季!15、大班社會活動我是怎樣長大的教案反思設計思路：孩子們對自己是怎樣出生的?又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動?；顒映跗?，我們和孩子一起觀看了有關妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也

52、很好的利用了我們的家長資源，請婦產(chǎn)科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑，孩子們收集了他們小時候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片;也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創(chuàng)設了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。 今天這個活動，是盡可能地誘導幼兒產(chǎn)生移情體驗，只有像媽媽那樣去關心、照顧孩子，才會體驗和理解媽媽養(yǎng)育自己有多么辛苦，同時也增強孩子的角色意識，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。活動目標：1、了解嬰兒時的物品，體會媽媽照顧寶寶的辛勞。2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣，感受媽媽對寶寶的愛。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4

53、、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌河變菏占膵雰何锲?、錄像媽媽照顧小寶寶、小娃娃活動過程：一、錄像郁老師媽媽和小寶寶場景一：喂奶場景二：哄小寶寶睡覺場景三：換尿片場景四：和寶寶游戲場景五：媽媽對寶寶的祝福二、分享我小時候用過的東西 你帶來的是什么? 有什么用處? 怎么用? 你有什么話想對媽媽說?三、 我來當小爸爸、小媽媽 你準備怎么照顧小娃娃? 請你也來當個合格的好爸爸好媽媽?；顒臃此迹?.孩子們對錄象非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了

54、孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。2.活動的預設中，教師未考慮充分，對孩子這么感興趣的內(nèi)容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面，尤其是細節(jié)之處。3.教師要善于捕捉教育契機，孩子的一日活動中有許多教育契機，一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子及時、恰當?shù)幕貞?6、大班主題活動教案：紙的作用教案(附教學反思)設計背景在生活中我們都會用到各種各樣的紙，這些紙與我

55、們每個人的生活、學習都息息相關，也是幼兒所熟悉喜歡的。但他們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我圍繞“寶貴的紙”和“紙的作用”這主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛惜紙的意識?；顒幽繕?、初步知道造紙術是中國“四大發(fā)明”之一，萌發(fā)初步的民族自豪感。2、了解紙在日常生活中的用途，感受紙及紙制品給人們帶來的方便。3、認識紙的寶貴，知道紙可以回收利用，節(jié)約用紙就是節(jié)約木材，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛惜書本的意識。4、通過活動，鍛煉幼兒動手制作能力，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點利用各式各樣

56、的紙，制作紙成品，讓幼兒懂得紙張的寶貴，教育幼兒愛惜紙張和書本，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛惜紙的意識?；顒訙蕚?、師生共同收集各種各樣的紙：報紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品：信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等;2、幼兒用書及作業(yè)簿?；顒舆^程一、引出課題1、猜謎導入，教師出謎：生得輕巧白凈，中國古代發(fā)明，傳播科學文化，深受大家歡迎。(打一學習作品, 謎底：紙)2、揭示：紙是中國古代四大發(fā)明之一。(打開書42頁)3、出示紙及紙制品，請幼兒觀察收集的各種各樣的紙和紙制品，引導幼兒認一認，激勵幼兒舉手發(fā)言，并說出紙和紙制品的名稱及用處。師：之前，小朋友們和老師收集了很多紙和紙制品，這些

57、紙在日常生活中都是隨處可見的，看看哪位小朋友來認一認、說一說，這是什么，又有什么用處?4、讓幼兒找一找身邊的紙品：師：除了剛才那些，那小朋友們能不能再幫老師找一找，我們身邊哪些地方用到了紙?它又是作什么用的呢?5、 圈一圈：(書45頁)圖中有哪些東西是用紙做的?把它們?nèi)ζ饋怼６⑼ㄟ^游戲?qū)嶒?，激發(fā)幼兒興趣。1、教師為幼兒提供各類紙，包括一些廢紙。鍛煉幼兒動手制作能力，讓小朋友各自制作一些如紙飛機、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制品，引導幼兒運用多種方式，進行探索，然后將紙制品送給其他小朋友。讓各組小朋友對紙制品進行討論，交流實驗結(jié)果。2、觀察紙制品，了解紙的用途，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品

58、。三、簡要了解紙的制造過程，討論紙是從哪里來的?教育幼兒愛惜紙張和書本。1、教師提問問題，讓幼兒帶著問題聽故事。師：小朋友們知道了這么多種類的紙和紙制品，那小朋友知道不知道紙又是怎么得來的呢?師：想不想知道紙是怎么得來的呢?那小朋友得認真聽老師講個故事，什么故事呢?寶貴的紙的故事。2、老師講述寶貴的紙的故事。3、教育幼兒愛惜紙張和書本。師：現(xiàn)在小朋友知道了紙的得來太不容易了，它的作用又這么大，這么寶貴，所以小朋友們千萬不能浪費紙張哦，我們要節(jié)約用紙，節(jié)約紙了就是節(jié)約木材。4、我們應該怎樣節(jié)約紙張?師：那哪位小朋友講講我們怎么做才可以節(jié)約用紙呢?5、討論哪些是浪費紙張的不良行為習慣?引導幼兒去改

59、正不良習慣。師：小朋友們要節(jié)約用紙了，同時也要不浪費紙張，那小朋友平時有哪些行為是浪費紙張呢?我們要怎么去改正呢?6、現(xiàn)場調(diào)查：請小朋友把自己的課本、作業(yè)本拿出來，看誰的書本保護得好?誰的保護得差?四、教師小結(jié)師：通過這一課學習，小朋友們懂得了紙的來之不易，用途多而廣，用量大，紙為人們帶來了很多方便和好處，我們的生活也離不開紙，因此，我們要更加珍惜它，愛護它，不浪費紙張，更不能撕課本和作業(yè)本。要珍愛人民的勞動成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。師：那小朋友們說這么好，還得怎么樣呀?.還得做得那么好，那一定要說到做到。五、課外延伸請幼兒回家用廢紙和用過的信封做紙魚(書47頁)或其它(自己會做)

60、的紙制作玩具，進一步體驗紙的作用。教學反思在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部份小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。17