幼兒園大班教育活動(dòng)：八哥問(wèn)答

1、幼兒園大班教育活動(dòng)：八哥問(wèn)答 幼兒園大班教育活動(dòng)：八哥問(wèn)答可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 森林里有許多只可愛(ài)的小八哥，大家都非常喜歡他們。他們不僅聰明漂亮，而且都天生一副好嗓平。說(shuō)起話來(lái)可甜了。有一天，孔雀老師上課，給小八哥們提了個(gè)問(wèn)題：森林里，你最喜歡的朋友有誰(shuí)啊?小八哥們一聽(tīng)，可激動(dòng)啦。大家都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)：老師，我喜歡大象伯伯。老師，我喜歡老黃牛爺爺。老師，我喜歡猴子哥哥。老師，老師小八哥們都害怕老師不叫自己，都希望把自己的心里話說(shuō)給大家聽(tīng)?？墒抢蠋焸?cè)著耳朵，似乎聽(tīng)不清他們?nèi)魏我粋€(gè)人說(shuō)的話。他們想：是不是自己的聲音太小了，孔雀老師聽(tīng)不見(jiàn)啊?于是，小八哥

2、們把翅膀拍得嘩曄地響，嗓門也更高了-大得快把屋頂掀翻了。老師，我最喜歡大象伯伯啦!老師，我最喜歡老黃牛爺爺啦!老師，我可喜歡猴子哥哥了!老師，讓我說(shuō)，我最喜歡起初，孔雀老師還在仔細(xì)分辨大家的話，后來(lái)干脆把耳朵緊緊地捂起來(lái)，大聲說(shuō)道：孩子們，都別吵了!你們啊，最好課后仔細(xì)地想一想，怎么才能讓我聽(tīng)清你們的話?我們下午再回答這個(gè)問(wèn)題吧。午飯后，小八哥們一起商量解決問(wèn)題的辦法。八哥妹妹說(shuō)：今天老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們的回答，是不是我們的聲音太小了?八哥弟弟著急地說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，我把嗓子都喊啞了。但是，她還是沒(méi)聽(tīng)清我的話。八哥哥哥說(shuō)：是啊，平時(shí)我們的聲音多洪亮多清脆，就是站在河對(duì)面的小馬都能清楚地聽(tīng)到我們的問(wèn)話。

3、今天我們就坐在孔雀老師的身邊，她卻聽(tīng)不清，該不是她耳朵出了問(wèn)題吧?八哥姐姐肯定地說(shuō)：不會(huì)的。前天我生病，說(shuō)起話來(lái)聲音小得像蚊子一樣，孔雀老師還是聽(tīng)到了濺無(wú)意中說(shuō)的想要吃松子，結(jié)果給我?guī)?lái)了好多。我不信她耳朵會(huì)有毛病。這個(gè)問(wèn)題還是讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)老黃牛爺爺吧!于是，他們就去請(qǐng)教老黃牛爺爺。黃牛爺爺正帶著孫兒們過(guò)獨(dú)木橋呢。聽(tīng)了小八哥們的話，他沉思了一會(huì)說(shuō)：噢，這里有個(gè)小小的道理。他指著身后正在排隊(duì)過(guò)小橋的小牛說(shuō)：你們看，這么窄的小木橋，要是兩只小牛肩并肩地過(guò)，會(huì)怎么樣啊?橋太窄了，那小牛非擠到河里不可!八哥弟弟搶著說(shuō)。黃牛爺爺又問(wèn)：如果三四只小牛一起過(guò)橋，又會(huì)怎么樣呢?八哥妹妹連忙說(shuō)：恐怕會(huì)有更多小牛

4、掉進(jìn)河里。而且，如果小牛們一起過(guò)橋，說(shuō)不定這座小木橋還會(huì)被壓塌了呢!黃牛爺爺捋了捋胡子，笑了，你們明白了這個(gè)道理，孔雀老師一定會(huì)聽(tīng)清你們的話了。果然，下午上課時(shí)，小八哥們像小牛過(guò)橋一樣，一個(gè)一個(gè)地來(lái)回答老師的問(wèn)題，誰(shuí)也不搶別人的話!晚上，月亮出來(lái)了，八哥們?cè)诓莸厣嫌终務(wù)撈鹆税滋彀l(fā)生的事情。最后，八哥姐姐說(shuō)：這件事讓我們明白了一個(gè)道理：只有按秩序走，小牛才能順利走過(guò)小橋；有了秩序，大家才能講清楚自己的想法?？磥?lái)，講秩序真是太重要了!教材提示與教學(xué)建議八哥問(wèn)答是一篇既充滿童趣又富有哲理的童話。通過(guò)八哥們回答孔雀老師的問(wèn)題這一事件，告訴了孩子們一個(gè)要遵守紀(jì)律、講秩序的道理。該童話適合大班教學(xué)。講故事以前，教師可先讓幼兒了解八哥的明顯特征，知道它是一種善于語(yǔ)言的動(dòng)物。然后在講故事過(guò)程中請(qǐng)幼兒根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題討論：為什么孔雀老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)八哥們的回答?怎樣才能夠讓老師聽(tīng)見(jiàn)呢?黃牛爺爺?shù)脑捵屇阆氲搅耸裁?在教學(xué)活動(dòng)中，教師可利用多媒體課件，將小八哥們吵吵鬧鬧沒(méi)有秩序回答問(wèn)題和黃牛爺爺說(shuō)的小牛有秩序過(guò)橋的情景直觀地呈現(xiàn)在孩子眼前，使對(duì)比更加強(qiáng)烈，更加形象生動(dòng)，以加深幼兒對(duì)故事的理解，引起幼兒展開(kāi)討論的興趣。還可以組織幼兒開(kāi)