語文匯報(bào)課《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CR2J3G7S1S9 HV2X9M8G7R3 ZO10X9V6P1N2語文匯報(bào)課識(shí)字 教材分析4教學(xué)設(shè)計(jì)人教社的新教材給我們帶來了新的教學(xué)思想、新的教學(xué) 理念；以一首布滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情形；這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲,要求熟識(shí)的字大都有蟲字旁；課文趣味盎然、顏色豐富,很受同學(xué)寵愛；在教學(xué)中推崇創(chuàng) 造性學(xué)習(xí),讓同學(xué)在開放的課堂快輕盈樂地獵取新知,從而 品嘗到成功的樂趣 教學(xué)對(duì)象分析 夏天是孩子們的, 輕盈是孩子們的, 抱負(fù)也是孩子們的；孩子們對(duì)夏天有確定的感性熟識(shí)；一年級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟識(shí) 了許多的動(dòng)物,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,仍能簡(jiǎn)潔地 表達(dá)自己的意愿；但是,那

2、僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語 言；為了使他們正確懂得和運(yùn)用語言,在課堂上必需聯(lián)系他 們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟識(shí)的生活情形,幫忙他們學(xué)習(xí)、積存、感悟語言；我所執(zhí)教班級(jí)的同學(xué)寵愛閱讀,對(duì)四周事 物有古怪心,大部分同學(xué)能對(duì)感愛好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問 題,能發(fā)表自己稚嫩的見解；一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 14 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)生字；2、能正確流利地朗讀兒歌；3、明白夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)同學(xué)寵愛大自 然、寵愛生活的樂趣；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌；激發(fā)同學(xué)寵愛大自然、熱 愛生活的熱忱；教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫；三、教學(xué)特色：14 個(gè)生字,識(shí)字量較大；但這些生字當(dāng)中,本課共有 有 11

3、 個(gè)為動(dòng)物名詞專用字,在其他場(chǎng)合較少顯現(xiàn)；因此本 課的生字識(shí)記較適合用“ 整體識(shí)記法” ；不必分析字形或記 憶方法；小動(dòng)物始終是孩子們寵愛的童年伙伴；因此在教學(xué)設(shè)計(jì) 中接受“ 情境法” 讓同學(xué)以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感 受“ 玩中學(xué)” 的樂趣；在“ 找伴侶” 、“ 小詩人擂臺(tái)” 等游 戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了同學(xué)的學(xué)問 面,又進(jìn)展了同學(xué)的才能；使同學(xué)能“ 學(xué)以致用” （自編兒 歌）,學(xué)得愛好盎然；四、教學(xué)方法：1、情境創(chuàng)設(shè)；2、找伴侶玩耍；3、觀看、仿照、試驗(yàn)法；4、榜樣示范；五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 六、教學(xué)過程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、熟識(shí) 14 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音；2、熟

4、讀兒歌,明白各種動(dòng)物的特點(diǎn)；3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們, 你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最酷熱嗎？（夏 天）2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你觀看過 哪些小動(dòng)物？（同學(xué)自由回答）3、揭題：今日我們要學(xué)習(xí)的也向我們介紹了好多小動(dòng) 物,我們一起來看看吧；（課件出示有文中所提及的各種動(dòng) 物圖片及名字的畫面）二、雙向互動(dòng),趣味識(shí)字：+_ 學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)_ 1、同學(xué)們,你們熟識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你寵愛的 小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字；（同學(xué)開火車讀小動(dòng)物的 名字 , 要求讀準(zhǔn)字音；）2、小動(dòng)物們聽到小伴侶熱忱的叫聲,都跑出來了； （在黑板上貼出動(dòng)物

5、圖片）同學(xué)們,現(xiàn)在你仍熟識(shí)它們嗎？下面我們來做一個(gè)小玩耍,看看誰真正熟識(shí)了這些動(dòng)物伴侶；老 師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物（即拿起一張動(dòng)物圖片）,請(qǐng)你們馬上找 到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰找得又快又好；（再 認(rèn)生字）3、（板書全部小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名 字,你發(fā)覺了什么？（都有蟲字旁,大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難：1、（動(dòng)畫呈現(xiàn)小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天,小動(dòng)物們?cè)诟?什么？誰能用自己的話說一說；（同學(xué)用自己的話來說）2、大家說得真不錯(cuò)；仍有一位特別能干的小伴侶把小 動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請(qǐng)小伴侶們打開書讀一讀；（自由讀兒歌）3、讀了這首兒歌,你覺得仍有不熟識(shí)的字或不明白的 問題嗎

6、？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起幫忙你；（同學(xué)質(zhì)疑,其他學(xué) 生相互解答或老師引導(dǎo)）4、學(xué)習(xí)生字“ ” ；四、感情朗讀,激發(fā)愛好；1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎 樣的？你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的 方法把兒歌讀一讀,然后說說你最寵愛哪一句？你覺得這一 句應(yīng)當(dāng) 怎樣讀？（同學(xué)再讀兒歌）2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,讀溝通,相互促進(jìn)）3、評(píng)比小擂主；五、書寫指導(dǎo)；比比誰讀得最棒； （朗1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了,哪些小伴侶能在寫 字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看；（出示生字：螞蟻）2、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要留意什 么？（分析書寫要領(lǐng)） 3、有小老師上來給同學(xué)

7、們作示范嗎？（請(qǐng)一名較好的 同學(xué)上臺(tái)示范）4、評(píng)字,以確定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔悖?、同學(xué)書寫練習(xí),老師巡回指導(dǎo)；六、課堂小結(jié)：同學(xué)們,小動(dòng)物始終是我們的好伴侶；今日我們熟識(shí)了 6 種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物仍有許多許多；你仍知道哪 些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回 家試試看吧,老師信任你們能行！教學(xué)評(píng)析本識(shí)字課共有14 個(gè)生字,其中11 個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有樂趣的兒歌,表達(dá)夏天的美好、輕盈；同學(xué) 都具有寵愛動(dòng)物的天性,他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的 6 種小動(dòng)物有著不同程度的明白,這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的懂得；因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),依據(jù)同學(xué)已有的生活體會(huì)和認(rèn) 知水平,以電腦課件幫忙教學(xué),接受多種識(shí)字方法,如偏旁 識(shí)字、 猜字、 熟字帶生字、 象形識(shí)字等, 主要以同學(xué)想方法,老師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓同學(xué)在師生互動(dòng)、同學(xué)合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記 教學(xué)反思 這是一堂典型的集中識(shí)字課；