語文學(xué)科七年級19《大自然的語言》第一課時教案

1、文檔編碼 : CX3P2H6H7K2 HW1P8K5D8U6 ZJ4Q2K6Y5P6語文學(xué)科 七年級 19 大自然的語言第一課時 教案 備課時間 授課時間 教學(xué) 學(xué)問目標(biāo)：識記詞語,整體感知課文,明白物候和物候?qū)W以及爭辯物候 學(xué)的意義；目標(biāo) 才能目標(biāo)：能依據(jù)要求選擇相關(guān)信息并概括文章要點,理清文章的說明 次序；情感目標(biāo)：激發(fā)寵愛大自然、寵愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱忱和愛好；重點訓(xùn)練同學(xué)快速選擇信息,初步概括內(nèi)容要點；）疑問的難點理清課文的說明次序,體會說明的條理性；1、本課的多音字；連翹（）翹起（）衰草連天（）鬢毛衰（問題觀測（）玄觀（）風(fēng)雪載（）途 記載（）落葉（）丟三落四（）落枕（）差異（）差遣

2、（）差錯（）參差（）2、重點詞語的注音和說明；萌（）發(fā)：農(nóng)諺（）次第：翩（）然：孕（）育：簌簌（）：銷聲匿（）跡：周而復(fù)始：草長鶯飛：草木榮枯：花香鳥語：風(fēng)雪載（）途：年年如是：3. 明白作者 竺可楨（ 18901974）,浙江上虞人；氣象學(xué)家、地理學(xué) 家、訓(xùn)練家；中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者；領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了 我國第一個氣象爭辯所和首批氣象臺站,并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣 候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的爭辯；1、課題簡介：1 、大自然的語言指的是什么？懂得 感受2 、課文為什么以此為題？2、讀課文,快速精確地選擇信息,整體把握文意；1 什么叫物候、物候?qū)W . 2 物候觀看對農(nóng)業(yè)有什么重

3、要意義 . 3 準(zhǔn)備物候現(xiàn)象來臨的準(zhǔn)備因素有哪些 . 懂得 提升4 爭辯物候?qū)W有什么意義 . 3、劃分段落層次：4、概括介紹本文的說明次序；當(dāng)堂 熟讀課文 檢測 作 業(yè) 整理字詞同學(xué)我的收成小結(jié)語文學(xué)科 七年級 19 大自然的語言（ 其次課時）主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：明白一些說明文的學(xué)問,把握有條理地說明事物和舉例說明目標(biāo) 的方法；才能目標(biāo)：揣摩語言,體會本文語言精確嚴(yán)謹(jǐn)、生動漂亮的特點；情感目標(biāo)：激發(fā)寵愛大自然、寵愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱忱和愛好；重點 難點 預(yù)習(xí) 導(dǎo)引理清準(zhǔn)備物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明次序,并探究這樣支配的好處；學(xué)習(xí)本文精確嚴(yán)謹(jǐn)、生動漂亮的語

4、言,體會說明的生動性；（一）讀第一自然段,摸索以下問題：1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么次序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句；疑問的 問題3、本段的結(jié)構(gòu)是：主要的說明方法是：4、前兩段文字的說明對象是（）A物候現(xiàn)象； B 氣候變化； C 物候規(guī)律； D 四季 景色變化；5、作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點？6、第 2 自然段一開頭并未直接說明什么是大自然的語言,而是懂得從哪兩個方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的？感受7、第三自然段是按什么次序說明的呢？問題（二）、學(xué)習(xí)課文其次部分（ 4、5 自然段）：導(dǎo) 1、四、五兩個自然段運用了什么說明方法？有何作用？學(xué)典（三）、學(xué)習(xí)第三部分（ 6 至

5、10 自然段）懂得1、準(zhǔn)備物候現(xiàn)象來臨的四個因素是什么？這幾個因素能否對提升題換,為什么？訓(xùn) 練 2、體會本文舉例子的說明方法的作用；四、學(xué)習(xí)課文第四部分（11、12 自然段）摸索：爭辯物候?qū)W的意義有哪些意義？當(dāng)堂 研討與練習(xí)二檢測作 業(yè) 同學(xué)采集幾就農(nóng)諺 , 說說其中包含的學(xué)問；我的收成小結(jié)語文學(xué)科 七年級 20奇妙的克?。?第一課時）主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：識記詞語,整體感知課文,明白有關(guān)克隆的科學(xué)學(xué)問；目標(biāo) 才能目標(biāo)：理清本文的說明次序,并懂得這樣支配的好處；3. 懂得本文運用的說明方法,探究作者說明的技巧；情感目標(biāo)：樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的

6、進展；重點明白有關(guān)克隆的學(xué)問和克隆爭辯的動態(tài)；疑問的2. 理清本文的說明次序,把握本文所運用的說明方法；難點1. 理清“ 克隆鯽魚出世前后” 的說明次序,懂得這樣支配的緣由；預(yù)習(xí)1、 給以下加點字注音導(dǎo)引匍匐莖（）繁衍（）細胞（）鯽魚（）問題囊胚期（）孵化（） 蟾蜍（） 蝌蚪（）兩棲 脊椎（）鄞縣（） 性腺（）胰蛋白酶（） 分泌（2、說明以下詞語的含義：） 瀕臨（）繁衍：瀕臨：相安無事：難能寶貴：悲喜交集：問1、“ 克隆鯽魚出世前后” 和“ 克隆綿羊多利” 分別為我們懂得感受介紹了哪些學(xué)問？克隆羊的產(chǎn)生為什么在全世界引起“ 轟動” ？2、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？題導(dǎo)1. 文章四個

7、部分是按什么次序排列的？能調(diào)換次序嗎？引導(dǎo)學(xué)典2. 文章第一部分為了說明 “ 克隆是什么” ,作者運用了哪些說明點撥方法？題訓(xùn)3. 文章其次部分“ 克隆鯽魚出世前后” 接受了什么樣的說明順練序？這樣支配有什么好處？當(dāng)堂 熟讀課文檢測作 業(yè) 同學(xué)整理字詞 我的收成：小結(jié)語文學(xué)科 七年級 20奇妙的克?。?其次課時）主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：明白一些說明文的學(xué)問,把握有條理地說明事物和舉例說明目標(biāo) 的方法；才能目標(biāo)：依據(jù)閱讀要求訓(xùn)練同學(xué)選擇信息,概括內(nèi)容要點,逐步提高閱讀科普文的才能；情感目標(biāo)：體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神；重點 揣摩語言,體會說

8、明文的科學(xué)性；難點 對文章結(jié)尾一段話的懂得；預(yù)習(xí) 研討與練習(xí)二導(dǎo)引1、第三部分“ 克隆綿羊多利” 介紹多利的產(chǎn)生過程,接受了什么樣的說明次序？懂得感受2、研讀課文、揣摩語言,體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度（請從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實、神的句子,仔細體會； ）鍥而不舍的態(tài)度與精問 題導(dǎo) 學(xué)3、文章結(jié)尾寫道：“ 有關(guān)克隆人的爭辯提示人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲； 科技更加展, 對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題；” 這段話該如何懂得呢？典 題理 解 提升訓(xùn)練4、拓展延長：分組辯論：克隆人是福音,仍是惡兆. 辯論的要求： 1 語言清晰、流暢

9、,聲音響亮；2 觀點鮮明,論據(jù)充分；當(dāng)堂 檢測3 駁斥對方觀點時既要有“ 理”,又要有“ 禮” ；研討與練習(xí)二作 業(yè) 同學(xué)開放充分的想像,以“ 我被克隆了” 為題,寫一篇科幻小品；我的收成：小結(jié)語文學(xué)科 七年級 21 阿西莫夫短文兩篇主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：識記詞語,把握說明內(nèi)容；目標(biāo) 才能目標(biāo)：對比閱讀,比較分析每篇的說明對象和說明角度,揣摩語言,體會本文語言簡明精練、規(guī)律性強、幽默風(fēng)趣的特點；情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的探究欲望和創(chuàng)新意識；重點把握兩篇短文的內(nèi)容,明確說明對象,理清寫作思路；疑問學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系,由此及彼,多角度、多側(cè)面的思維方法；難點體會課

10、文中的補充說明的作用和含義；預(yù)習(xí)1、 給以下加點字注音導(dǎo)引褶皺（）劫難（）追溯（）骨骼（）的問題鳥臀目（）攜帶 覆蓋（）兩棲動物（）潮汐 彗星（）二氧化硅 隕石 膨脹（）2、說明詞語的含義：追溯：天衣無縫：；3. 作家作品：1、比較分析兩篇短文的相關(guān)內(nèi)容,填表格：說明方法懂得課文說明內(nèi)容說明思路說明次序感受恐 龍問無 處理解不在題導(dǎo)被 壓提升學(xué)典扁 的題沙子訓(xùn)練2、 這兩篇短文共同說明白作者的一個觀點,是什么？當(dāng)堂 習(xí)題二檢測作業(yè) 習(xí)題三課堂 我的收成：小結(jié)語文學(xué)科 七年級 22花兒為什么這樣紅主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：識記詞語,明白事理說明文的基本特點；目標(biāo)

11、才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)以規(guī)律次序支配事理說明文的結(jié)構(gòu),并以多角度說明事理的方法；情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們探究自然的愛好,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識；重點理清文章結(jié)構(gòu),明白說明方法；鏡）疑問難點學(xué)會按恰當(dāng)?shù)拇涡騺韺懻f明文；預(yù)習(xí)1、 給以下加點字注音導(dǎo)引柑橘（） 萎（）謝褪色（） 三棱 的問）題花瓣（）灼（）傷裸 子植物花萼（花蕊（） 蜜腺（）分泌（） 并蒂（虞美人（） 蒲（）班克花卉（）2、有感情地讀課文,找出難懂得的字詞問1、劃分文章段落,理清結(jié)構(gòu)；懂得感受題2、第 26 自然段、第 7lO 自然段分別接受了什么樣的說導(dǎo)明次序 .是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的. 理解學(xué)3本文能把抽象的學(xué)問說明得

12、具體而明晰,與多種說明方法典題牟綜合運用是分不開的,你能舉例說出本文運用的說明方法訓(xùn)呢？提升練當(dāng)堂4本文語言精確、嚴(yán)密,你能從文中試舉幾例來分析嗎. 課后習(xí)題一檢測作 業(yè) 仿照課文的寫法,搜集資料,以“ 樹葉為什么是綠色的“ 為題,寫一篇說明文,字?jǐn)?shù)不限；課堂我的收成：小結(jié)語文學(xué)科 七年級 23 生物入侵者主備人：劉艷華 審核人：備課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)問目標(biāo)：識記詞語,明白本文說明的主要內(nèi)容；目標(biāo) 才能目標(biāo)：閱讀課文,學(xué)習(xí)本文所使用的說明次序和說明方法；情感目標(biāo)：提高同學(xué)的環(huán)保意識；重點把握本文的說明次序和說明方法；疑問的難點把握本文的說明次序和說明方法；預(yù)習(xí)1. 讀準(zhǔn)以下的字音導(dǎo)引繁衍（

13、）困擾（）威逼（）棲息（）劫掠（）問題扼制（）歸咎 五彩斑斕（）霍亂（）藩籬（）蜥蜴（）厄運（）無動于衷（）醞釀（）2. 說明以下的詞語歸咎：嘯聚山林：始料不及：趕盡殺絕：與日俱減：在災(zāi)難逃：五彩斑斕：嘯聚山林：束手無策：物競天擇 : 為所欲為：無動于衷： 3. 背景資料全搜尋梅濤 , 當(dāng)代科普作家 . 生物入侵者 是一篇介紹關(guān)于生物通過非自然途徑移遷可能對人類造成危害的學(xué)問的事理性說明文； 科技高度發(fā)達的 21 世紀(jì),我們共同的家園地球正面臨著越來越莊重的挑戰(zhàn),環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題,而生態(tài)問題就又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題；期望學(xué)習(xí)生物入侵者此文能促使我們提高愛惜生態(tài)環(huán)境的意識；1. 題解：從文中勾畫出揭示“ 生物入侵者” 含義的語句；懂得 感受問2. 本文除了告知我們什么叫生物入侵者,它