語(yǔ)文S版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)14《毽子變乖了》word教案

1、文檔編碼 : CV4U9Q9K10P10 HR7O3S4U7T2 ZU9V5D10I2N10名師精編 優(yōu)秀教案14、毽子變乖了 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞, 熟識(shí) 13 個(gè)生字,書(shū)寫 8 個(gè)漢字,把握雙人旁；2、正確、流利地朗讀課文；3、感受踢毽子的樂(lè)趣,體會(huì)童年生活的樂(lè)趣；教具預(yù)備 ：生字卡片、掛圖、毽子；課時(shí)支配： 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、你們會(huì)踢毽子嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？2、同學(xué)表演后,評(píng)一評(píng)誰(shuí)踢得好；3、剛才一些同學(xué)踢得好,一些同學(xué)踢不好；為什么同是一個(gè)毽子,會(huì)顯現(xiàn)兩種情形呢？4、指名發(fā)言,導(dǎo)入新課；5、板書(shū)課題；二、熟識(shí)生字,讀準(zhǔn)課文；1、同學(xué)

2、聽(tīng)錄音范讀課文,并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)；2、同學(xué)自由讀課文,找產(chǎn)生字讀讀、認(rèn)認(rèn)；3、老師出示文中本課生字認(rèn)讀；4、從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)；名師精編 優(yōu)秀教案5、回到課文,分段指名讀課文內(nèi)容；6、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué),讀懂課文；1、老師教我們踢毽子時(shí), 毽子在老師腳上聽(tīng)話嗎？你是怎么知道的？1 同學(xué)自由讀其次自然段（2）指名反饋；（3）出示圖一,引導(dǎo)懂得：毽子聽(tīng)話極了；（4）指導(dǎo)朗讀其次自然段,感受踢毽子的樂(lè)趣；2、看著毽子這么聽(tīng)話,我們真想踢,可是剛開(kāi)頭時(shí),毽子是怎樣表 現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣呢？（1）同學(xué)自由讀第三自然段；（2）引導(dǎo)懂得；3、聽(tīng)了老師的話,我是怎么做的？

3、結(jié)果呢？（1）指名反饋；（2）出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖了；四、課時(shí)總結(jié)：毽子原先是很不聽(tīng)話的, 可是練習(xí)多了它就會(huì)很聽(tīng)話了； 我們做事情、學(xué)東西也一樣,剛開(kāi)頭學(xué)不好,做不好,只要我們認(rèn)真練習(xí),把握其中的方法,就能做好學(xué)好了；其次課時(shí) 一、鞏固全文、練習(xí)說(shuō)話；1、分段開(kāi)火車讀課文,評(píng)議；名師精編 優(yōu)秀教案2、指名說(shuō)說(shuō)：毽子是怎樣變乖的？3、齊讀課文中老師的話；4 、 引 導(dǎo) 說(shuō) 話 ： 我 喜 歡 _ , 剛 開(kāi) 始 時(shí) _ , 我 就 _ , 后 來(lái) _；5、同桌說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好；二、識(shí)記生字,積存詞匯,練習(xí)書(shū)寫；1、識(shí)記生字（1）抽讀生字（2）開(kāi)火車用生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞,懂得字義；（3）指名說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪些字；（4）同學(xué)反饋?zhàn)R字難點(diǎn),老師重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記；2 積存詞匯（1）認(rèn)讀“ 詞語(yǔ)花籃” 中的五個(gè)詞語(yǔ)；（2）找出“ 詞語(yǔ)花籃” 中的一對(duì)反意詞加以識(shí)記：生疏-熟識(shí)（3）找出其它詞語(yǔ)填在“ 詞語(yǔ)花籃” 里；3 練習(xí)書(shū)寫；（1）認(rèn)讀田字格里的 8 個(gè)生字；（2）逐字?jǐn)U詞,懂得字義；（3）歸類識(shí)記字形,練習(xí)書(shū)寫；三、課時(shí)總結(jié) 我們?cè)谧鋈魏问虑?都不能急于求成,要耐心、認(rèn)真地去發(fā)覺(jué)它其中名師精編 優(yōu)秀教案的方法,確定會(huì)做得又快又好的；四、作業(yè)布置 1、書(shū)寫生字,練