大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》教案

1、 大班語言活動月亮姑娘做衣裳教案【8篇】 【活動目的】 1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。 2、學習詞：量、衣裳、惋惜。 【活動預備】 月亮不同時期的圖片實物投影儀 【活動過程】 1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢？（月亮、星星）月亮是什么外形的？ 2、師：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？ 3、教師敘述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。 4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢？（由于月亮每天都在變化，所以穿不上） 5、復述故事，聽完以后爭論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘

2、穿上漂亮的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想方法。 6、活動延長：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，由于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會觀察它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。） 三、月亮姑娘做衣裳 目標： 1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。 2、初步了解故事中比方手法的運用。 預備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過程： 1、以猜謎語的形式導入活動。 “有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?2、教師完整敘

3、述故事一遍。 這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？ 3、教師運用圖片講故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）月亮姑娘為什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么變的呢？ 4、教師利用教具再次敘述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。） 5、向幼兒介紹故事中的比方手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？ （2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。 附故事： 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。

4、涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。 過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。 五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！

5、你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。 月亮姑娘做衣裳教案 篇二 教學目標： 1、正確認讀“裁、縫”等13 個生字和多音字“量”；正確書寫“彎、涼”兩個字。 2、正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。 教學重點： 1、讀準生字的音，并正確書寫； 2、 正確、流利地朗讀課文 。 教學難點： 讀好帶輕聲的詞語。 教具預備： 生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件 教學課時： 2課時 教學過程： 一、激趣導入，感知月相？ 1師播放月相課件：同學們，下面教師播放一段視頻，請同學們仔

6、細看。 2師：剛剛同學們看得特別仔細，哪位同學說說你都看到了什么？ 師：是的，月亮有時是彎的，像鐮刀，有時是圓的，像圓盤，她的外形每天都在發(fā)生變化。今日我們就一起來學習一篇關于月亮的童話故事月亮姑娘做衣裳。 師：板書課題月亮姑娘做衣裳。 生：跟著書空；全班齊讀課題。 師：指導讀準三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機理解詞語“衣裳”。） 二、初讀課文，學習生字 1學生自由朗讀課文，圈出不熟悉的字。 2播放錄音，學生邊聽邊給剛剛不熟悉的字注上拼音。 3趣味識字-“摘星星”。 課件出示生字詞，依據(jù)生字特點分組進展教學（教師可依據(jù)學生認讀狀況相機指導識記）。 4、讀準帶輕聲音節(jié)的詞語。

7、（1）詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、美麗。 師強調(diào)：讀時，第一個字的音要讀得重些、長些，其次個字音輕輕帶過就可以了。 生：多種形式練習讀帶輕聲音節(jié)的詞語 5、指導讀準多音字的不同讀音 量（ling）量詞、重量、能量、盡量。 量（ling）量尺寸、量杯、量體溫。 6、熟悉表示數(shù)量關系的詞語：“一位”和“件”， 生：組詞， 練習用數(shù)量詞說一句完整的話。（指導學生精確用詞） 7、難字識記： 學生練習： （1）組詞：惜惋惜、疼惜、憐惜。 （2）選擇適宜的詞語填空（體會精確用詞） “惋惜、疼惜”填空。 好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！ 我們要（）糧食，不能鋪張。 8、指導學生讀課文。 開火

8、車一人讀一段課文。（教師仔細傾聽，發(fā)覺問題準時訂正，讀不好的詞句反復練讀。） 三、整體感知，學習第1 自然段。 1、 默讀課文，整體感知。 （1）思索：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？ （2）師生溝通，梳理文章內(nèi)容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮就有變化） （3）學習第1 自然段。 自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘形狀的句子。 學生合作溝通。（師相機板書，簡筆畫眉毛） 比擬句子： A 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛。 B 夜晚，月亮姑娘出來了，又細又彎。 師生爭論溝通：哪句話寫得好，好在哪里？ 找出文中“細細的”、“圓圓的”這一類的詞語

9、進展比擬體會； A、引導學生說說“細的”和“細細的”區(qū)分； B、并說說課外同類的詞語。 出示課件，引導看圖 用 “像”說話，并試著用上“細細的、彎彎的”這類詞語。 例：大象的腿粗粗的，像柱子。 四、指導書寫“彎、涼” 1、 出示生字“彎、涼”，指名領讀。 2、 學生觀看生字在田字格中的位置，并溝通需要留意的地方。（如“彎”字：上下構造，上面的部件占田字格的三分之一，強調(diào)“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，留意兩點水的位置。 3師：示范寫。 生：書空、描紅、練寫 師：巡察指導、評價，（提示學生寫字時的正確姿態(tài)） 五、課時小結(jié)，作業(yè)拓展 1、完成課堂中沒有書寫完的生字。 2、收集并積存有關月亮的詞語

10、、故事、古詩等。 月亮姑娘做衣裳教案 篇三 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。 2、學習故事中美麗的語言，并依據(jù)故事綻開豐富的想象。 活動預備： 圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機 活動流程： 一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。 1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？ 2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽月亮姑娘做衣裳的故事。 二、結(jié)合裁縫師傅

11、，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段觀賞故事。 1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？ 2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽這次她能穿上嗎？為什么？ 3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽有勝利嗎？ 三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。 師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認真來聽聽這個故事吧！ 提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活動延長月亮姑娘做衣裳 師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用供應的材料做衣裳） 月亮姑娘做衣裳教案 篇四 活動

12、目標： 1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。 2、敢于在集風光前大膽地表述月亮變化的語句。 3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。 活動預備： 1、課前觀看月亮。 2、童易軟件。 3、月亮變化圖片。 活動過程： 一、導入 1、以猜謎形式引出月亮。 師：你看到的月亮是什么樣的呢？ （幼兒自由答復）教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。 2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名

13、字就叫作月亮姑娘做衣裳。 二、幼兒完整觀賞故事 教師提問： 1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒依據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由答復） 2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由答復，引導幼兒用完整句答復。教師總結(jié)：由于月亮姑娘每天都在變化。） 三、結(jié)合月亮變化圖，分段觀賞Flash故事 T：月亮姑娘畢竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來認真地看一遍、聽一遍故事。 1、剛開頭的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片） T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷） 2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，由于她胖了一點

14、，像彎彎的鐮刀，出示圖片） T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看 3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片） 4、T：假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著看勝利了嗎？ T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有） T：小朋友有什么好方法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由答復，用完整句表達） 四、結(jié)合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程 T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你們?nèi)ジ嬷铝凉媚?，好嗎？不過，教師告知你們，月亮姑娘還有一個小隱秘呢，我們

15、一起來看看吧！ 1、幼兒一起參加，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用美麗的話來形容月亮的外形，如：月亮彎彎像眉毛等等） 五、完整觀賞故事，加深理解 T：你們知道月亮姑娘的隱秘了嗎？讓我們再來認真地聽一遍這個故事吧！ （幼兒最終完整觀賞一遍故事） T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的隱秘，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？ 活動反思： 此次活動，是在前兩次活動的根底上，進展了兩次修改。從目標，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€穿插著科學常識的

16、語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織力量。在完成此次活動后，對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的熟悉。 月亮姑娘做衣裳教案 篇五 1、活動目的： 1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。 2、學習詞：量、衣裳、惋惜。 2、活動預備： 月亮不同時期的圖片實物投影儀 3、活動過程： 1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢？ （月亮、星星）月亮是什么外形的？ 2、教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小朋友想不想知道是怎么回

17、事呢？ 3、教師敘述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。 4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢？ （由于月亮每天都在變化，所以穿不上） 5、復述故事，聽完以后爭論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想方法。 6、活動延長：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。 （月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，由于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會觀察它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。） 月亮姑娘做衣裳教案 篇六 活動目標： 1理故事內(nèi)容

18、，了解月亮在不斷的變化。 2學習描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比方手法的運用。 3能大膽想像，進展創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。 預備： 課件、月亮圖片，幼兒操作材料。 活動過程： 一、談話導入活動。 1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？ 2、幼兒自由爭論。 3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。 二、故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、師：今日，教師要給小朋友講一個故事，也是關于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美麗衣服是什么樣子呢？ 2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。 3、播放故事月亮姑娘做衣服，并提問： （1）月亮姑娘為什么要做

19、衣裳？（夜風吹過，很冷） （2）月亮姑娘怎么辦呢？打算要干什么？（請裁縫做衣裳） （3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸） （4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次） （5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化） （6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓舞幼兒積極發(fā)言，引導幼兒說出由于月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。 3、看圖了解月亮的變化過程。 教師：小朋友們說的特別好，我們一起來看月亮姑娘究竟是怎樣變化的吧！ 出示圖片，引導幼兒觀看。 教師：月亮姑娘剛開頭的時候是什么樣的？ 引導幼兒發(fā)覺，月亮剛開頭的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣

20、。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。 觀看其次幅圖： 教師：月亮姑娘的身表達在變成了什么樣？ 引導幼兒發(fā)覺月亮姑娘胖了一點，像鐮刀一樣。 并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。 出示第三幅圖片： 教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？ 引導幼兒發(fā)覺又胖了一點，像小船一樣。 并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。 出示最終一幅圖片： 教師：最終月亮姑娘的身體變成什么樣子了？ 引導幼兒發(fā)覺胖胖的，像圓盤一樣。 并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤 教師播放月亮的變化圖片，穩(wěn)固幼兒的熟悉。 4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。 教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫

21、助設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？ 5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。 6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時講給小朋友聽。 活動延長： 師：今日的故事好玩嗎？教師給每個小朋友留一個任務，給每個小朋友一張月亮變化的觀看記錄表，請每個小朋友回家觀看月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮究竟是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？ 月亮姑娘做衣裳教案 篇七 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。 2、學習故事中描寫月亮變化的評句，初步了解故事中比方手法的運用。 重點難點： 學習描述月亮變化的語句。 活動預備

22、： 月亮姑娘做衣裝故事視頻、PPT課件。 活動過程： 1、以猜謎語的形式導入活動。 “有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?2、播放故事視頻，請幼兒完整觀賞故事。 這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？ 最終怎么樣了？ 3、教師運用課件分段講故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 敘述第一段，提問： 月亮姑娘為什么要做衣？ 敘述其次段和第三段，提問： （1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？ （2）月亮姑娘一開頭像什么，其次次又像什么，第三次又像什么。 最終變成什么？ （3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？ 4、向幼兒介紹故事中的比方手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？（

23、引導幼兒學習月亮變化的詞句。如；細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等。） （2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？ 活動延長： 請小朋友晚上回家觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。 大班語言月亮姑娘做衣裳教學反思： 本活動我覺得有三個特色： 1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜測、熟悉、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象力量。 2、提升力量。在想象敘述中表達個別差異性的間題，力量弱的幼兒可以簡潔敘述：力量強的幼兒可以較具體敘述，他們在自己原有的力量上進展了提升。 3、閱歷重構。這是一個老教材上的童話故事，進展重構后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關于科學方面的信

24、息。 第一環(huán)節(jié)，我采納謎語導入，引起幼兒興趣。 其次環(huán)節(jié)，我運用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進展設問，為幼兒聽故事供應了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。 第三環(huán)節(jié)是本活動的重點局部，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、敘述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進展提問，并進展深層次的追問。 延長活動，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。 月亮姑娘做衣裳教案 篇

25、八 設計意圖： 本故事月亮姑娘做衣裳以好玩的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富好玩味性，特別簡單抓住幼兒的奇怪心，故事中比方手法的運用也呈現(xiàn)了語言的美麗。幼兒園教育指導綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解?！币虼?，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設美麗的情境，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫忙幼兒感知和觀賞故事的文學語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿意的同時，使幼兒的傾聽、理解和敘述力量得以進展。 活動目標： 1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的

26、興趣。 2、仔細傾聽故事，能依據(jù)故事進展進展排圖，大膽表達自己的想法。 3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比方手法。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重點難點： 1、重點：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。 2、難點：學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比方手法的運用，并嘗試運用比方句表達生活閱歷。 活動預備： PPT課件；故事動畫視頻；故事圖片6張。 活動過程： 一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。 師：夜幕降落，幽藍幽藍的天空中有什么？你見過的月亮像什么？ 教師小結(jié)。 二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。 播放動畫音頻（動畫視頻翻開后，最小化窗口，只聽聲音），完整觀賞。 師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？ 教師小結(jié)。 三