幼兒園中班教案

1、 幼兒園中班教案活動目標 1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。 2、通過表演及學做不同的事情，理解幫忙爸爸做事情是一件歡樂的事情。 3、通過表演活動，感受做事情的歡樂，愿意參加各種勞動。 4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預備 幼兒用書人手一本。 活動過程 一、與幼兒共同建構故事內容 教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。 1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？ 2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？ 3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬

2、會做什么呢？ 4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？ 5、教師連續(xù)講故事到完畢。 二、幼兒理解“小尾巴”的含義 1、你知道小尾巴是什么意思嗎？ 2、你們情愿做小尾巴嗎？ 3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？ 三、教師與幼兒邊敘述邊表演動作 1、教師與幼兒共同敘述故事，邊用動作學做不同的事情。 2、幼兒學做不同的事情。 3、玩嬉戲：說說做做。 教學反思 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，

3、都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。 幼兒園中班教案2 活動目標： 1、在嬉戲過程中嘗試和同伴商議與協(xié)作，探究與同伴合作的方法。 2、培育幼兒肯定的集體意識，并充分體驗合作的歡樂。 活動預備： 報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個 活動過程： 今日教師要帶你們做幾個好玩的嬉戲，你們想不想做？這些嬉戲都需要你和朋友一起相互協(xié)作、相互合作的。 嬉戲一、踩報紙 1、向幼兒立交待嬉戲規(guī)章：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到教師說“開頭”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清晰了嗎？ （幼兒第一次玩

4、嬉戲，教師觀看孩子的表現(xiàn)，準時表揚孩子想出的好方法。） 2、請孩子們說說剛剛是怎么和朋友合作的，用了什么好方法？ 3、其次次玩嬉戲，提示幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好方法如何讓4個人的小腳都踩上去。 嬉戲二、闖關 1、向幼兒交待第地個嬉戲的名稱和規(guī)章：這次我們一起再來玩一個更精彩的嬉戲闖關嬉戲。這個嬉戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？ 2、請幼兒與教師一起合作布置場地。 3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀看指導孩子） 4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用

5、了什么好方法？ 5、將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進展接力賽（2次）。第一次完畢后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。 6、今日和小朋友一起合作玩了這么多嬉戲，玩得快樂嗎？為什么？ 引導幼兒說出：“和朋友合作玩真歡樂！” 幼兒園中班教案3 活動目標： 1、能用一般話較清晰、有表情地朗讀詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。 2、學習通過圖標記憶詩歌內容。 3、增加做中班小朋友的榮耀感，樹立自信念。 活動預備： 1、圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。 2、錄音機。 活動過程： 1、教師播放錄像，利用談話導入活動。 播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。 請幾名幼

6、兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。 師：錄像中，這個小朋友在干什么呢？ 師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個小朋友可不快樂了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。 2、教師邊有表情地朗讀詩歌邊演示圖標。 師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么？ 師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？ 師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？ 師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少?！?3、幼兒邊看圖標演示邊學念詩歌。 幼兒看圖標，集體學習整首詩歌。 請幾名幼兒念詩歌，教師提示幼兒注意表情和節(jié)奏。 教師幫忙幼兒發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音

7、。 4、幼兒分兩組，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗讀詩歌。 一組念上一句，另一組接念下一句。 兩組換挨次，再次朗讀詩歌。 5、教師小結。 鼓舞幼兒在家中和幼兒園里，學習自己的事情自己做。 幼兒園中班教案4 教學目標： 從多個角度觀看體會人物的相貌特征，學習繪畫人物的心情，喜、怒、哀、樂。 教學重點和難點： 運用已有的學問結合喜怒哀樂表情特征進展大膽想象表現(xiàn)。 教學時間： 一課時 課前預備： 卡紙、彩筆、課件 教學過程： 一、課前導入 1、先聽幾段音樂，看看能給你帶來什么樣的心情？ 讓學生感受歡快、哀痛的”音樂能給人帶來什么樣的表情。同時請學生上臺演一演，體會表情變化。 總結：表情和心情有很大的聯(lián)系

8、，快樂時會笑，難受時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛，咬牙切齒。今日我們就來學習關于表情：喜怒哀樂（板書） 二、講授新課 1、你猜表情 觀賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。 問：一個人的表情特點主要表達在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴） 2、朗讀表情歌 請學生跟教師一起讀，并伸出手指跟著做動作。 眉開眼彎嘴上翹（喜） 立眉瞪眼牙緊咬（怒） 眉掉眼垂嘴向下（哀） 眉彎眼彎嘴大開（樂） 教師在黑板上畫出簡潔的表情，同學們認真觀看。然后觀賞生活中同學們的喜怒哀樂照片。 3、貼五官嬉戲 請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情。 4、貼色卡 提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個局部了解到人的表情，那能不能用顏色來表達心情呢？ 請兩名學生上臺分別貼出自己認為喜怒哀樂是什么顏色的。 總結：快樂的時候可以用比擬溫柔、光明的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。難過的時候可以用比擬深的顏色如：紫、藍、黑色或者灰色系。 不同的顏色使人物的心情更加明顯、突出。 觀賞圖片 比照兩幅不同形式的照片，體會顏色和表情的聯(lián)系。 觀賞學生作品，看看他們是如何運用顏色來表現(xiàn)的。 三、布置作業(yè) 1、喜怒哀樂四種表情，任選其一。