蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)計(jì)劃

1、蘇教版小學(xué)六年級語文(yiiwn)教學(xué)方案(fang an)蘇教版小學(xué)六年級語文(yuwen)教學(xué)方案(fGng an)蘇教版小學(xué)六年級語文(ytiwCn)教學(xué)方案1一、課標(biāo)對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字 和毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí) 慣。8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日

2、記的習(xí)慣，能夠做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。11、培養(yǎng)不懂就問何親于資料的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字2.長江之歌,三亞落日2.煙臺的海4 .記金華的雙龍洞2練習(xí)1256周第二單元5.盧溝橋烽火2.半截蠟燭2.聶將軍與日本小姑娘2練習(xí)227-9周第三單元.三打白骨精2.詞兩首2.螳螂捕蟬2.讀書要有選擇1練習(xí)3210-11 周第四單元.夜晚的實(shí)驗(yàn)2.海洋一一21世紀(jì)的希望2.學(xué)會合作2練習(xí)4212-13 周第五單元15、天游峰的掃路人216、最大的麥穗

3、317、山谷中的謎底2練習(xí)5214-15 周第六單元.廣玉蘭2.夾竹桃320.古詩兩首2練習(xí)6216-18 周第七單元21、莫泊桑拜師222、理想的風(fēng)箏223、孔子游春324、明天我們畢業(yè)2練習(xí)72學(xué)和做2五、習(xí)作訓(xùn)練：課次內(nèi)容要求童年趣事從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地 方寫具體。一件往事你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師老師不知道的故事，發(fā)生過你從沒對 別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯(cuò)事，都可以寫下來。題目由自己 定。寫一篇讀書筆記從你讀過的書中選擇一本自己最喜歡的，抓住書中給自己印象最深的內(nèi) 容，寫一篇習(xí)作。要寫出自己真實(shí)的感受和見解。題目自擬。記一次

4、實(shí)驗(yàn)選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，將經(jīng)過學(xué)下來。或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊實(shí) 驗(yàn)、邊觀觀察邊做記錄。然后將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、結(jié)果寫下來。成長的煩惱圍繞“成長的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。要寫出自己的心里話。寫好后 與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受找一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果寫下 來，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談自己的感受。給老師的一封信給老寫一封信，感謝老師對自己的教育和關(guān)心，寫出自己像對老師說的心 里話。六、教改措施：.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低， 向課堂40分鐘要質(zhì)量。.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生 的概括能

5、力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的 方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作 文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提 高語言表達(dá)能力。.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn) 練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練 時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指 導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。.抓好期末總復(fù)習(xí)的工作，力爭消滅待合格。蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案3一、班級情況分析本班學(xué)生65人，其中男生33人，

6、女生32人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識，能用 簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老 師不斷糾正、催促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中 來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該 更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn) 成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交 際“六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用

7、字。而后是識字一，10 篇課文，識字二，又1。篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字1214 個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在 內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形 式，穩(wěn)固語文知識，開展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在 每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的。一班級情況分析。思想品德方面：知道自己要熱愛祖國，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛老師，愛爸爸媽媽， 尊敬長輩。并養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)，上課專心聽講，發(fā)言要舉手，課間活動要守秩序 等習(xí)慣。知道從小愛勞動，自己能做的事自己做。知識能力方面：1s拼音：能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母和

8、整體認(rèn)讀音節(jié)，自己能拼讀音 節(jié)，少數(shù)學(xué)生能直呼音節(jié)。2、字：學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記字形。局部音 近、形近字易混淆。3、詞：能讀寫課后詞語表中的詞語，一局部能口頭運(yùn)用。4、句：能看圖寫一句話，知道句號的用處，并把句子說完整。5、聽說讀寫：能集中注意力聽話，看圖會說一句完整的話。朗讀課文時(shí) 能做到有感情、聲音響亮二復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。一、拼音。1s正確認(rèn)讀聲母、韻母帶調(diào)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。形近易混淆。音近易混淆o能進(jìn)行歸類。能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。2、能按順序填寫聲母表、韻母表。3、掌握拼音規(guī)那么。U上兩點(diǎn)省略規(guī)那么。區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音 音節(jié)。4、能正確拼讀音節(jié)，人

9、人熟練拼讀音節(jié)。二、識字、寫字。1、掌握根本筆畫，特別是難寫、難記、易混淆的。2、掌握字的結(jié)構(gòu)、偏旁和根本筆畫的規(guī)那么。蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案4一、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生51人，其中女生31人，男生20人，本班學(xué)生的年齡大局 部在12歲左右，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，但男女生比例嚴(yán) 重失調(diào)，本班學(xué)生全班來源農(nóng)村，局部學(xué)生根底較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué) 習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等，其中男生的思維能力比 擬強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析能 力卻不及男生。由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人催促，而學(xué)生又缺少自制力， 因此在

10、學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在。有近二十位學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為，深得老 師贊賞，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在 一起交流學(xué)習(xí)體會（如李陽、劉子樂、嚴(yán)新冉等）。但仍有大局部學(xué)生（如沈 凱、錢康、丁文杰等）學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真， 不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同 學(xué)對題，還有近十人學(xué)習(xí)概念無，語數(shù)總分平時(shí)才六七十分。不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個(gè)問題，表現(xiàn)在上課的時(shí)候， 心靜不下來，總是想法子和周圍同學(xué)說話，做小動作。局部學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主 動性，存在依賴性，學(xué)習(xí)的動力來自催促，學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。二、教

11、材內(nèi)容分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“課文”習(xí)作”和練習(xí)” 組成。“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所 學(xué)語文“，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視 野，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇，大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題 組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯 麗山河、正義必勝”、詩文精粹”、”探索與發(fā)現(xiàn)“、感悟人生”、 “詠物抒情”、師恩難忘本冊向?qū)W生推薦的是名著西游記，讓學(xué)生 走進(jìn)古典文學(xué)寶庫，本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語 文教材靠攏：比方

12、名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文 學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué) 和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本冊習(xí)作安排了 7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、一件往事”、寫一 篇讀書筆記、“記一次實(shí)驗(yàn)“、成長的煩惱、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受“、 “給老師的一封信每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指 點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例。本冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口 語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我 的成長冊為主題，讓學(xué)生通過“整體籌劃”、資料”、精心制作” 這一

13、系列過程，做成成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學(xué)目標(biāo)要求：.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí) 慣。(7)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。.漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。.識字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(3)繼

14、續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。.口語交際。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其 根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下問題，做到語文完整，意思連貫。Is準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻 稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。口語交際1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根 本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用

15、普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下問題，做到語句完整，意思 連貫。4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大 方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。閱讀1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù) 述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀 的速度。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大 方，

16、有禮貌。(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。.閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù) 述課文，會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的 速度。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的 大意。(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出 疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(6)能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要信息。.習(xí)作。(1)能用學(xué)過的局部詞語造句。能理順

17、次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。四、具體實(shí)施措施：1、抓好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)復(fù)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語文的興趣，從而調(diào)動其積極性。2、精心備課，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，備課是整個(gè)教學(xué)活動的關(guān)鍵，是其 指導(dǎo)思想。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，要精心設(shè)計(jì)課堂，要把每課的知識 點(diǎn)融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、寬容和藹待學(xué)生，要有足夠的耐心去感化學(xué)

18、生，輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)困生也 是班級的一份子，要重視他們的學(xué)習(xí)，對于他們的進(jìn)步要看在眼里，哪怕是很 微小的進(jìn)步，要想法設(shè)法從各個(gè)角度找到其發(fā)光點(diǎn)，然后放大，從而表揚(yáng)鼓 勵，樹立起學(xué)習(xí)的信心。4、早做方案，分層次布置作業(yè)。六年級重在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)可按專題進(jìn) 行，相關(guān)的知識要讓學(xué)生自己并要求其識記。因此在布置作業(yè)時(shí)，要 考慮到學(xué)生各個(gè)方面，分層次的布置作業(yè)。5、適時(shí)測驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段，但不 是目的。可是這種手段我們必須經(jīng)常運(yùn)用，因?yàn)橹挥型ㄟ^測試才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題，然后才能解決問題。6、培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作水平。其實(shí)練習(xí)寫作并不 是為了應(yīng)付考試，而是一輩子

19、學(xué)習(xí)的需要，工作的需要。蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案5一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)在學(xué)生47人，其中女生11人，男生36人?？傮w來看，這個(gè)班的 知識根底知識掌握還算可以，閱讀和寫作不太樂觀。班上的局部男生還沒有形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭 的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。根本情況如下：上課時(shí)善于動腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班 級總?cè)藬?shù)的近40%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較 好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決 他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一 步

20、激發(fā)。根底較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)， 態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán) 格要求自己。二、教材內(nèi)容及分析：1s學(xué)習(xí)習(xí)慣。1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。2繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背 誦的習(xí)慣。3繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。4繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度 大方；養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文 的習(xí)慣。6繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。7繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書

21、籍；培養(yǎng)讀書 做記號的習(xí)慣.8繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。9繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣。10培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話.3、識字寫字。1準(zhǔn)確認(rèn)讀184個(gè)生字。2能夠按筆畫順序正確默寫生字137個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端 正、寫勻稱。3學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。4、口語交際。1能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述 根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。3能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下

22、問題，做到語句完整，意 思連貫。4能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。5討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。6養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣。5、閱讀。1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能 復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。4能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文 的大意。5能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、作文1能用學(xué)過的局部詞語造，能理順次序錯(cuò)亂的句子。2學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3能修改錯(cuò)誤明顯的句子。4學(xué)習(xí)使用逗

23、號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認(rèn)識破折號。5學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：重占八、1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套教 材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一 系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師 有著重要的責(zé)任。2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的根本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積 累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的重中之重。編選的課文語言標(biāo)準(zhǔn)，篇幅短小 ，課后始終突

24、出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話 熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。難點(diǎn)：1s作文教學(xué)：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練根底上向更高的層次延 伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其 作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提 升學(xué)生的閱讀能力。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。四、教學(xué)措施

25、：1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理 念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。.充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。.教學(xué)時(shí)，多給學(xué)生討論的時(shí)間，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。.在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”o.改良習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反響、 修改。注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種時(shí)機(jī)使學(xué)生得到充分的鍛煉。五、教學(xué)進(jìn)度：周次單元主要教學(xué)內(nèi)容第一大周單元二第五課盧溝橋的烽火一-練習(xí)二第二大周單元三第八課三打白骨精練習(xí)三第三大周單元四第十二課夜晚的實(shí)驗(yàn)一練習(xí)四及一模第四大周單元

26、五第十五課天游峰的掃路人-練習(xí)五第五大周單元六第十八課廣玉蘭練習(xí)六及二模第六大周單元七第二十課莫泊桑拜師練習(xí)七第七大周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)下冊及下冊模擬考試第八大周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)五年級上下冊及三模第九大周總結(jié)查缺補(bǔ)漏及畢業(yè)考試蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案6教學(xué)目標(biāo)：1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習(xí)作命題。2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突 出其特色。3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美 味，突出其特色。教學(xué)難點(diǎn)：交代清楚自己喜歡這一美味的

27、原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入二、學(xué)例文，掌握方法。習(xí)作要點(diǎn)：賞美食色香俱全做美味動作準(zhǔn)確嘗美味寫出情趣補(bǔ)充：美食傳說、趣文三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味1、介紹自己喜歡的美味。2、小組討論1代表發(fā)言2集體評議三、現(xiàn)場采訪，表達(dá)感受你聽后有什么感受？四、集體習(xí)作。一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1s指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。2、小結(jié)提出修改意見。3、學(xué)生修改。二、佳作欣賞。蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案7一、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）、閱讀、習(xí)作”、 “練習(xí)和”學(xué)和做組成。L關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富， 體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，

28、練好語文根本功，潛移默化地接受思想教育 提供了充裕的材料。.關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了 7課。.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元 練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交 際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。二、總的目的要求1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜 集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字.能把字寫端 正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積 累，推想課文中有關(guān)

29、詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大 體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得 寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作 文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改， 做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400 字的習(xí)作。三、教學(xué)措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作， 并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情

30、況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)?有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。3、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多 媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變 為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及 時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。7、平時(shí)注重

31、向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出 疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要信息。習(xí)作1s能用學(xué)過的局部詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省 略號、認(rèn)識破折號。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修 改符號二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1

32、1）、課文、”習(xí)作”和 “練習(xí)”組成，全冊安排了 7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。 此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。繼續(xù)安 排了 “語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了 “不懂就問”和“勤于 資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。2、關(guān)于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。內(nèi)容總結(jié)(1)蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案1一、課標(biāo)對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)掌握正

33、確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣(2) 8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，能夠做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣(3)但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高而后是識字一，1。篇課文，識字二，又1。篇課文大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的根底訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國、人間真情”、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦”、名人風(fēng)采”、讀書有方。課文語 言標(biāo)準(zhǔn)，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精 美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培 養(yǎng)語感

34、，增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地 練好寫字根本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián) 系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練 筆“。本冊課本仍然采用“識寫分流的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生 字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考 核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是魯濱孫漂流 記，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正 做到“少做題，多讀書，好讀書

35、，讀好書，讀整本的書”。3、關(guān)于習(xí)作本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要 求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知 識，局部習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。4、關(guān)于練習(xí)全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背 背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立，又各自形成系列。練 習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡約，既能切實(shí)減輕學(xué) 生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)為話題，安排了 “小組交 流”、做一做、考考你、學(xué)做剪

36、報(bào)”和“成果展示”等活動內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析：我班共有學(xué)生37名，男生17名，女生20名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文 學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語文作 業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，根底知識掌握較扎實(shí)。局部學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛 答復(fù)以下問題，有自己獨(dú)到的見解，朗讀水平普遍較好。但局部學(xué)生的寫作水 平一般，大局部學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無 情。也有局部學(xué)生的寫作根本功較差，病句、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生， 受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作 文選。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動，急需教師

37、正確 引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本 對話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本， 使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。2、教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù) 教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。3、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn) 用;注意加強(qiáng)語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛讀 書，會讀書、多讀書。5、扎

38、實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他 們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗 讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓 全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求， 及時(shí)反響和矯正，講求實(shí)效。6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。蘇教版小學(xué)六年級語文教學(xué)方案2一、班級情況分析：本班共有學(xué)生48人，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方 法，但有約30%的學(xué)生連根本的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不具備，最 簡單的根底題都無法完成。本學(xué)期在代課階段，要側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)語文的整體氣氛，爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步，語文 能力均有所提高。二、