第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案設(shè)計陽光總在風(fēng)雨

1、第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計學(xué)校：廣東省佛佛山市順德區(qū)區(qū)容桂職業(yè)技技術(shù)學(xué)校姓名：龍鳳明第三屆全國中小小學(xué)“教學(xué)中的互互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案案例評選陽光總在風(fēng)雨雨后教案設(shè)設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生： EQ oac(,) 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：心理3、課時：14、學(xué)生課前準準備：1）以座位附近近四人為一組組，分好小組組； 2）5名學(xué)學(xué)生排練陽陽光總在風(fēng)雨雨后的手語語舞； 3）每人人準備好一張張白紙和一支支筆； 4）讓學(xué)學(xué)生思考生活活中遇到的問問題；5）閱讀教材和和相關(guān)故事二、教學(xué)課題1、知識目標(biāo)： 讓學(xué)生生能夠認識挫挫折是怎樣一一回事，并能能自我分析挫挫折產(chǎn)生的

2、主主客觀原因，掌掌握積極的方方法去應(yīng)對挫挫折。2、能力目標(biāo)： 培培養(yǎng)學(xué)生以積積極、平靜的的心態(tài)對待挫挫折，并且能能正確認識、分分析挫折的價價值，提高戰(zhàn)戰(zhàn)勝挫折的能能力。3、情感、態(tài)度度與價值觀的的目標(biāo)： 使使學(xué)生認識到到每個人在生生活中都會遇遇到各種各樣樣的挫折，猶猶豫向上攀登登的墊腳石，從從而引導(dǎo)學(xué)生生樹立“陽光總在風(fēng)風(fēng)雨后”的信念，養(yǎng)養(yǎng)成健康向上上的心理品質(zhì)質(zhì)。三、教材分析 陽光光總在風(fēng)雨后后是高等教教育出版社出出版，俞國良良主編的心心理健康教教材中第二單單元的第7課課。在本單元元的前兩課帶帶領(lǐng)學(xué)生正確確地認識自我我，對自我進進行了客觀、恰恰當(dāng)?shù)脑u價，也也引導(dǎo)他們?nèi)ト偧{自我。認認清了“我

3、是誰”，便激發(fā)學(xué)學(xué)生的進一步步探知欲望：“我要怎樣做做”。方法沒有有一概而論，但但同樣的是，我我們在生活中中和自我發(fā)展展的歷程上，都都會遇到各種種各樣的挫折折，這點是首首先要讓學(xué)生生正確去認識識的。因此，通通過本課的教教學(xué)，一步步步引領(lǐng)學(xué)生認認識到困難和和挫折并不可可怕，而且正正確地看待和和應(yīng)對會對個個人成長有促促進的作用。在在挫折中鍛煉煉個人的心理理素質(zhì)，讓自自己由內(nèi)而外外地強大，可可以讓自己更更接近人生理理想。教學(xué)重點：引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生認識挫挫折的普遍存存在性，并學(xué)學(xué)會正確看待待各種挫折。教學(xué)難點：幫助助學(xué)生分析挫挫折產(chǎn)生的原原因，培養(yǎng)自自我調(diào)節(jié)的能能力。 四、教學(xué)方法教法：案例教學(xué)學(xué)法、圖片視

4、視頻引導(dǎo)法，討論法、體驗法等。學(xué)法：探究學(xué)習(xí)習(xí)法、問題解解決學(xué)習(xí)法、體體驗學(xué)習(xí)法等等。借助故事、視頻頻等方式創(chuàng)設(shè)設(shè)教學(xué)情境，使使學(xué)生在體驗驗和討論中感感悟面對挫折折的感受和應(yīng)應(yīng)對的重要性性。并通過體體驗學(xué)習(xí)法，引引導(dǎo)學(xué)生分享享和互動，老老師進行反饋饋和鼓勵等方方式，讓學(xué)生生實現(xiàn)自我探探求，展示自自我，充分發(fā)發(fā)揮想象力，發(fā)發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)對對挫折的方法法。教學(xué)過程故事體驗驗，引出主題 （66分鐘）1、在PPT上上呈現(xiàn)驢的照照片和寓言故故事掉進枯枯井的老驢的的前半部分。教教師形象地講講述故事，但但保留結(jié)果，留留下懸念。 故事概概要：一頭驢驢子掉進了一一口枯井，它它哀憐地叫喊喊求救，期待待主人把它救救出來

5、。驢子子的主人召集集了數(shù)位親鄰鄰出謀劃策，還還是想不出好好的辦法搭救救驢子。大家家最終認定，反反正驢子已經(jīng)經(jīng)老了，況且且這口枯井早早晚也是要填填上的，于是是人們拿起鏟鏟子，開始填填井、當(dāng)?shù)谝灰荤P泥土落到到枯井時，驢驢子叫得更恐恐怖了，它顯顯然明白了主主人的意圖?！景俣人阉鳌康舻暨M枯井的驢驢 HYPERLINK /articles/197189.html http:/articcles/11971899.htmll【百度圖片】老老驢 HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CF%C2%BF&in=13396&cl=2&l

6、m=-1&st=&pn=0&rn=1&di=65598452505&ln=1716&fr=&fm=&fmq=1331798633156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di65598452505&objURLhttp%3A%2F%2F%2FNews%2FUploadFile%2F201052124521142.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2Fshow.asp%3Fid%3D748&W560&H406&T7413&S48&TPjpg l pn0&-1&di65598

7、452505&objURLhttp%3A%2F%2F%2FNews%2FUploadFile%2F201052124521142.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2Fshow.asp%3Fid%3D748&W560&H406&T7413&S48&TPjpg http:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%C0%CFF%C2%BBF&in=133966&cl=22&lm=-1&st=&pn=00&rn=11&di=66559844525055&ln=11716&ffr=&fmm=&fmqq=1

8、33117986333156_R&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=#pn00&-1&ddi6559984525505&obbjURLhhttp%33A%2F%2Fwwww.qiluu18.coom%2FNNews%22FUplooadFille%2F220105221245221142.jpg&ffromURRLhttpp%3A%22F%2F%22Fnewss%2Fshhow.assp%3Fiid%3D7748&W5560&H4406&T77413&SS48&TPPjpg2、提出問題，小小組討論： （1

9、）驢驢子碰上了什什么樣的問題題?出現(xiàn)了什什么樣的反應(yīng)應(yīng)? （2）體體驗活動：你你在老驢當(dāng)時時的狀況下，會會怎么辦？ 小組代代表發(fā)表不同同的討論結(jié)果果，教師揭曉曉故事的巧妙妙結(jié)尾。 【故事事結(jié)尾】：當(dāng)當(dāng)又一鏟泥土土落到枯井中中，驢子出乎乎意料地安靜靜了。人們發(fā)發(fā)現(xiàn)，此后每每一鏟泥土落落到它背上的的時候，驢子子都在做一件件令人驚奇的的事情，它努努力抖落背上上的泥土，踩踩在腳下，把把自己墊高一一點。人們不不斷把泥土往往枯井里鏟，驢驢子也就不停停地抖落身上上的土，使自自己再升高一一點、就這樣樣，驢子慢慢慢地升到枯井井口，在旁人人驚奇的目光光中，瀟灑地地走出了枯井井。3、進一步提提出問題：“老驢從失望望

10、到成功走出出枯井，轉(zhuǎn)折折點在于哪里里？”學(xué)生進行自自主思考，并并自由回答。4、教師結(jié)合此故事，總結(jié)問題，引出主題：“如同老驢的情情況, 在生生命的旅程中中, 有時候候我們難免會會陷入枯井井里, 會會被各種各樣的泥沙傾倒倒在我們身上上, 而想要要從這些枯枯井脫困的的秘訣就是將泥沙抖落掉, 然后站到上上面去！事實實上, 我們們在生活中所所遭遇的種種種挫折就是我我們身上的泥沙，我我們能夠成功功抖落呢？請請走進今天的的心理課堂陽光總總在風(fēng)雨后。經(jīng)歷分享享，深化感受 （115分鐘）學(xué)生觀看勵志視視頻蝸牛與與理想。【百度視頻】蝸蝸牛勵志理想想篇 HYPERLINK /programs/view/vpALp

11、Zr98Qo/ http:/m/proggrams/view/vpALppZr98QQo/分享活動：像小小蝸牛一樣，我我們每人總會會有處于逆境境或面對挫折折的時候，當(dāng)當(dāng)時候的你感感受如何，怎怎樣去做呢？請走上講臺臺與大家分享享你感受深刻刻的一次經(jīng)歷歷，并在紙上上寫下一句鼓鼓勵自己和他他人的話，一一同分享?！景俣萂P3】學(xué)生分享時時的背景音樂樂：雨的印印記 HYPERLINK /m?word=%D3%EA%B5%C4%D3%A1%BC%C7&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk htttp:/mmp3.baaidu.ccom/m?word=%D3%EEA%B

12、5%C4%D33%A1%BBC%C7&opt-mmusic=on&f=ms&cttie=ggbk對每個學(xué)生的分分享進行反饋饋，并加以引引導(dǎo)：“在想要觸碰到到高處的陽光光之前，或許許會在旅程中中遭遇到很多多的風(fēng)風(fēng)雨雨雨，如果選擇擇了停止或退退縮，那么也也休想觸碰到到陽光。堅持持下來，有勞勞累有流淚，但但也能擁有風(fēng)風(fēng)雨后的陽光光。”漫畫解讀讀，強化認知 （88分鐘）1、教師一邊邊講紅蘿卜卜、雞蛋和咖咖啡豆的故故事，一邊在在PPT上呈呈現(xiàn)相應(yīng)的故故事漫畫。通通過提問和討討論的方式，引引導(dǎo)大家解讀讀挫折的含義義和意義。 故事摘摘要：從前，有有一個女孩成成天滿腹牢騷騷的向父親抱

13、抱怨生活的艱艱難。父親是是位著名的廚師師。有一天，父父親把女孩叫叫到廚房拿了了三只一樣的的鍋，分別放放入雞蛋、胡胡蘿卜、咖啡啡豆，然后，又又分別放到三三個一樣大的的爐子中，放放入同樣多的的水，用同樣樣的火和同樣樣的時間來煮。20分鐘鐘后父親問孩孩子看到了什什么，孩子說說：“當(dāng)然是胡蘿蘿卜、雞蛋和和咖啡?！备赣H又問：“孩子請告訴訴我這三樣?xùn)|東西的變化?！焙⒆尤鐚嵉恼f：“胡蘿卜越變越軟、雞蛋越變越硬、咖啡豆變成了香濃咖啡?！薄景俣人阉鳌抗使适聟⒖?HYPERLINK /book/5147741.html http:/m/bookk/51477741.hhtml【百度搜索】漫漫畫參考 HYPERLI

14、NK /view/454b2565783e0912a2162a66.html http:/wennku.baaidu.ccom/viiew/4554b25665783ee0912aa2162aa66.httml2、自主探究活活動：紅蘿卜卜、雞蛋和咖咖啡豆在同樣樣的環(huán)境下，發(fā)發(fā)生了不一樣樣的變化，這這個故事給了了你什么啟發(fā)發(fā)？3、暢所欲言：在挫折和逆逆境中，你將將會像是紅蘿蘿卜，或像雞雞蛋，還是像像咖啡豆呢？4、教師點評，強強化認知：開水就像是人生生的挫折和困困境，紅蘿卜卜、雞蛋和咖咖啡豆都要面面臨考驗。像像紅蘿卜，一一開始強而有有力，最后失失去斗志；像像雞蛋，一開開始善良敏感感，最后剛硬硬無情

15、；像咖咖啡豆，水沒沒有改變它，它它卻改善了水水。因此，面面對挫折，要要像咖啡豆在在挫折中獲得得益處。案例剖析析，提高升華 （110分鐘）11、搜集林肯肯的資料后，以歸納列舉的方式展現(xiàn)林肯一生的奮斗故事，通過案例剖析讓學(xué)生明白，人生中的許多失敗或挫折都可成為有朝一日取得成功的“墊腳石”?！景俣劝倏啤苛至挚?HYPERLINK /view/6968.htm http:/baiike.baaidu.ccom/viiew/69968.httm圍繞“如何戰(zhàn)勝勝挫折”，教師在對對待挫折的方方法和技巧上上進行總結(jié)性性的引導(dǎo)、升升華，讓學(xué)生生樹立積極樂樂觀的信念和和正確行動起起來。手語飛揚揚，歌中回味 （55

16、分鐘）1、請5名準備備好陽光總總在風(fēng)雨后手手語舞的同學(xué)學(xué)走上講臺；2、播放陽光光總在風(fēng)雨后后MV，讓讓全班學(xué)生觀觀賞手語舞，大大聲唱歌，在在歌聲中回味味“陽光總在風(fēng)風(fēng)雨后”的內(nèi)涵。【百度視頻】歌歌曲MV來源源 HYPERLINK /v_show/id_XMTUzNTI5NTg4.html http:/vv_showw/id_XXMTUzNNTI5NTTg4.httml【百度視頻】手手語舞學(xué)習(xí)視視頻 HYPERLINK /show/bsZZgOUonlbT5-gP.html http:/v.kku6.coom/shoow/bsZZZgOUoonlbT55-gP.hhtml六、教學(xué)反思 整節(jié)課課下

17、來，自己己感覺思路很很清晰，環(huán)節(jié)節(jié)緊湊，內(nèi)容容很豐富流暢暢，因此很有有愉悅感。在在設(shè)計該課時時，我特別關(guān)關(guān)注第二個環(huán)環(huán)節(jié)的實施情情況：學(xué)生自自愿走上講臺臺，分享經(jīng)歷歷。因為當(dāng)他他們愿意分享享后，其他的的案例或視頻頻等的引導(dǎo)效效果就會更顯顯著。我校男男生不如女生生活躍，善于于參與互動，因因此上第一個個理工科的男男生班時，只只有一兩個人人愿意走上講講臺的。針對對類似情況，后后來我靈活采采用“點將法”或“自白書”兩種方式。前前者通過觀察察和眼神交流流來點名分享享，后者讓學(xué)學(xué)生在白紙上上寫下自白，從從而挑選有代代表性的故事事讀出來與大大家分享。這這樣依然能保保證課堂積極極的氣氛，提提高全班的課課堂參與度和和思考