個性心理與管理

1、第二章個性心理與管理第2章個性的概念、個性的特點(diǎn)個性的結(jié)構(gòu)個性的差異氣質(zhì)性格能力心理測量本章的主要內(nèi)容第2章個性的概念、個性的特點(diǎn)個性的定義個性在英語中為personality，源于拉丁語的persona。Persona最初指演員所戴的面具，而后指演員本人，一個具有特殊性質(zhì)的人。這樣，個性不僅指一個人的外在表現(xiàn)，而且指一個人的真實(shí)自我?，F(xiàn)代心理學(xué)通常把個性理解為一個人的整個心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。（返回）個性和人格的關(guān)系第2章個性的概念、個性的特點(diǎn)簡明大不列顛百科全書“人格一詞含義很多，沒有一個公認(rèn)的定義，但有一個共同的核心意義，即指個體獨(dú)具的各種特質(zhì)或特點(diǎn)的總體?！比?/p>

2、格有時(shí)和性格、氣質(zhì)同義；有時(shí)卻要比個性的外延更廣，不僅包括心理方面的特質(zhì)，而且包括身體方面的特質(zhì)。而個性一般指一個人的整個心理面貌，只包括心理方面的特質(zhì)。（返回）第2章個性的概念、個性的特點(diǎn)個性的特點(diǎn)1、社會性和個體性的統(tǒng)一2、差異性和共同性的統(tǒng)一3、可變性和穩(wěn)定性的統(tǒng)一4、獨(dú)立性和整體性的統(tǒng)一 5、客觀性和能動性的統(tǒng)一維果茨基：“個性是通過他在別人面前的表現(xiàn)才變成自己現(xiàn)在這個樣子，這也是個性的形成過程?！眰€性中包含有人類共同的心理特點(diǎn)、民族共同的心理特點(diǎn)、階級和集團(tuán)的共同心理特點(diǎn)；個性事還包含每個人與其他人不同的心理特點(diǎn)。只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能表征個性。

3、個性還具有可塑性。個性是一種有組織的整合體，在這個整合體內(nèi)各種成分相互作用、相互影響、相互依存。在客觀過程中形成人的個性，個性一經(jīng)形成，就具有主觀能動作用，影響和調(diào)節(jié)器節(jié)著主體對客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。（返回）第2章個性的結(jié)構(gòu)心理過程心理現(xiàn)象個性心理認(rèn)識過程情感過程意志過程個性傾向性個性心理特征需要、動機(jī)、興趣、愛好、理想、信念、世界觀等；世界觀是個性中的最高層次。氣質(zhì)、性格、能力等。（返回）第2章個性的差異個性差異是指人們在個性傾向性與心理特征上的差異。主要表現(xiàn)在個體在氣質(zhì)、性格、能力等方面的差異。不僅表現(xiàn)為人們是否具有某些方面的特點(diǎn)，而且也表現(xiàn)為同一特點(diǎn)的不同水平。（勒溫）B=f（P*E）B行為；

4、P個性；E環(huán)境?；籼m德：人格工作相適合理論。六種基本要格類型：現(xiàn)實(shí)型；研究型；社會型；傳統(tǒng)型；企業(yè)型；藝術(shù)型。http:/www.psy-/（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)的定義氣質(zhì)是指一個人在情緒體驗(yàn)和行為反應(yīng)的強(qiáng)度和速度等方面的特點(diǎn)（知覺的速度、思維的靈活程度、注意集中時(shí)間的長短、情緒的強(qiáng)弱、意志努力的程度等）。一般地說，“性情”、“脾氣”是氣質(zhì)的通俗說法。氣質(zhì)是一個人典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是不以人的活動的動機(jī)、目的和 內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征。具有某些氣質(zhì) 特征的人，常常在不同的活動中顯示出同樣性質(zhì)的動力特點(diǎn)。例如，一個學(xué)生每逢考試都表現(xiàn)出激動，聽課時(shí)坐立不安；經(jīng)常搶先

5、回答教師的提問；參加體育比賽前沉不住氣等。根據(jù)這些表現(xiàn)，我們可以說，這個學(xué)生具有情緒容易激動的氣質(zhì)特征。（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)研究的發(fā)展恩培多克勒（古希臘）四根說人體由四根構(gòu)成： 血液火根；呼吸空氣根；液體部分水根；固體部分土根。人體中有四種來自不同器官的四種性質(zhì)不同的液體。 血液出自心臟（相當(dāng)于火根）；黃膽汁出于肝臟（相當(dāng)于空氣根）；黑膽汁生于胃部（相當(dāng)于土根）；粘液生于腦部（相當(dāng)于水根）。 從希波克拉底的“四液說”出發(fā)，將人體內(nèi)的體液混合“比例”，用拉丁語命名為“Temperamentum”，這便是近代“氣質(zhì)”（temperament）概念的來源。希波克拉底（古希臘）四液說蓋倫

6、（羅馬）（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)研究的發(fā)展巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說高級神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強(qiáng)型不平衡型不可遏制型膽汁質(zhì)平衡靈活性高活潑型多血質(zhì)靈活性低安靜型粘液質(zhì)弱型 抑制型抑郁質(zhì)（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)研究的發(fā)展在近現(xiàn)代心理學(xué)中，主要?dú)赓|(zhì)理論有體型說、血型說、激素說、活動特性說和氣質(zhì)調(diào)節(jié)說等。1、氣質(zhì)的體型說（克瑞奇米爾）矮而胖的矮胖型外向而且容易動感情；高而瘦的瘦長型內(nèi)向而孤僻；肌肉發(fā)達(dá)的強(qiáng)壯型介于兩者之間。體型氣質(zhì)行為傾向瘦長型分裂氣質(zhì)不善交際、沉靜、孤僻、神經(jīng)過敏矮胖型躁郁氣質(zhì)善交際、活潑、樂觀、感情豐富強(qiáng)壯型粘著氣質(zhì)固執(zhí)、認(rèn)真、理解遲鈍、情緒暴發(fā)性（返回）第2

7、章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)研究的發(fā)展2、氣質(zhì)的血型說（古川竹二）A型血的人保守、焦慮、疑心重、富感情、冷靜、缺乏果斷性、容易灰心喪氣；B型血的人喜活動、善交際、輕佻、靈活、寡信、積極進(jìn)?。籓型血的人膽大、好勝、意志堅(jiān)強(qiáng)、自信、喜歡指揮人；AB型血的人外表為B型，內(nèi)部為A型。（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)的差異與管理1、氣質(zhì)無好壞之分，具有中性的特點(diǎn)。2、氣質(zhì)不能決定一個人的智力發(fā)展水平和成就大小。3、不同氣質(zhì)類型的人組成團(tuán)體，可以產(chǎn)生互補(bǔ)作用。4、氣質(zhì)是人最穩(wěn)定的心理特征。5、氣質(zhì)雖然穩(wěn)定，但并不是可以改變和控制的。（返回）第2章氣質(zhì)概述以及測量氣質(zhì)的測量瑟斯頓氣質(zhì)量表（1953）全量表共14

8、0題，每20題測量一個特質(zhì)，被試者用“是”、“否”、“不確定”三選一的方式來回答，然后記分。共測7種人格特質(zhì)：因素A活動性；因素V健壯性；因素D支配性；因素E穩(wěn)定性；因素S社會性；因素R深思性；因素I沖動性。（返回）第2章性格概述以及測量性格的定義性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征?！叭宋锏男愿癫粌H表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎樣做”性格和氣質(zhì)的關(guān)系氣質(zhì)受先天的因素影響大，并且變化比較難、比較慢；性格主要是在后天因素影響下形成的，變化容易些和快些；性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。 性格在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。例如，從事精細(xì)操作的外科醫(yī)生應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征，在

9、職業(yè)訓(xùn)練過程中有可能掩蓋或改造容易沖動和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。 氣質(zhì)影響性格的動態(tài)，使性格特征“涂上”一種獨(dú)特的色彩。例如，具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿，精力充沛；粘液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干。 具有不同氣質(zhì)類型的人可以形成同樣的性格特征；具有同一氣質(zhì)類型的人可以形成不同的性格特征。（返回）第2章性格概述以及測量性格的結(jié)構(gòu)特征1、性格的態(tài)度特征（1）對社會、集體和他人的態(tài)度的性格特征；（2）對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度的性格特征；（3）對自己的態(tài)度的性格特征。2、性格的理智特征（1）感知方面的性格特征；（2）記憶方面的性格特征；（3）想象方面的性格特征；（4）思維方面的性格

10、特征。3、性格的情緒特征（1）情緒強(qiáng)度特征；（2）情緒穩(wěn)定性特征；（3）情緒持久性特征；（4）主導(dǎo)心境特征。4、性格的意志特征（1）對行為目的明確程度的特征；（2）對行為自覺控制水平的特征；（3）在長期工作中表現(xiàn)出來的特征；（4）在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。（返回）第2章性格概述以及測量性格的動力特征1、各種性格特征之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系；2、各種性格特征在不同場合有不同的結(jié)合；3、性格的可塑性。（返回）性格是人個性特征的核心成分。第2章性格概述以及測量性格的類型機(jī)能類型理智、意志、情緒（中間型）內(nèi)外傾向型（榮格）獨(dú)立型與順從型（威特金）優(yōu)越型和自卑型五因素模型（奧爾波特）（外傾型、宜

11、人型、公正型、神經(jīng)質(zhì)開放性）性格的差異與管理1、性格具有社會性，有好壞之分；2、管理者應(yīng)全面了解教師及學(xué)生的性格；3、重視性格和工作特點(diǎn)相適應(yīng)；4、性格與職業(yè)有密切的關(guān)系；5、環(huán)境對人性格的形成具有重要作用。（返回）第2章性格概述以及測量性格的測量自陳測驗(yàn)1、明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)（MMPI）；2、卡特爾的16種人格因素測驗(yàn)（16PF）。投射測驗(yàn)1、羅夏墨跡測驗(yàn)；2、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT）。（返回）第2章能力概述以及測量能力的定義能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。包括實(shí)際能力和潛在的能力。能力和活動的關(guān)系人的能力是在活動中形成和發(fā)展，并在活動中表現(xiàn)出來的；從事某種活動必須以一定

12、的能力為前提，能力是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。（人的氣質(zhì)和性格雖然也表現(xiàn)在人的活動中，并對活動的完成產(chǎn)生一定的影響，但它們并不是完成活動所必需的個性心理特征。）（返回）第2章能力概述以及測量才能和天才要順利完成某種復(fù)雜的活動，需要有多種能力的完備結(jié)合。這種多種能力的結(jié)合稱為才能。 例如，教師的才能包括記憶能力；邏輯思維能力；言語表達(dá)能力；注意分配能力和組織能力等。才能的高度發(fā)展就是天才，它是多種能力的最完備的結(jié)合，使人能夠創(chuàng)造性地完成某種或多種活動。 有的心理學(xué)家以智商作為衡量天才的標(biāo)準(zhǔn)。例如，美國推孟等人把智商達(dá)到或超過140分者稱為天才。（返回）第2章能力概述以及測量能力

13、的種類按照傾向按照創(chuàng)造性程度按照活動性質(zhì)一般能力和特殊能力模仿能力和創(chuàng)造能力認(rèn)識能力、實(shí)踐能力和社交能力創(chuàng)造能力和智力的關(guān)系（返回）第2章能力概述以及測量能力和知識的關(guān)系區(qū)別：聯(lián)系：1、它們屬于不同的范疇，能力是人的個性心理特征，知識是為類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。2、知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的，能力的發(fā)展要比知識的獲得要慢得多，也并不是永遠(yuǎn)隨知識的嗇而成正比地發(fā)展。1、能力是在掌握知識的過程中形成和發(fā)展的。2、掌握知識又是是以一定的能力為前提，能力是掌握知識的內(nèi)在條件和可能性，它制約著掌握知識的快慢難易深淺和鞏固程度。（返回）第2章能力概述以及測量能力的差異質(zhì)類型不同量水平和時(shí)間不同能

14、力的差異與管理1、出以公心，選賢用能；2、客觀評價(jià)，科學(xué)考核；3、明確要求，因事?lián)袢耍?、以人為本，重視培養(yǎng)；5、用其所長，重在使用。（返回）第2章能力概述以及測量能力的測量一、智力測驗(yàn)（比奈西蒙量表1905）斯坦福比奈智力測驗(yàn)（1916推孟）；IQ（比率智商）韋克斯勒智力測驗(yàn)：學(xué)前和初小兒童智力量表；兒童智力量表；成人智力量表。（離差智商）二、創(chuàng)造能力測驗(yàn)美國芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測驗(yàn)（蓋澤爾斯、杰克遜）三、特殊能力的測驗(yàn)（返回）第2章個性差異與管理 在管理活動中要綜合考慮以下幾個因素：1、綜合考慮教師與學(xué)生的個性特征，在管理活動中做到“因材施教”；2、構(gòu)建寬松健康的環(huán)境，使學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)者的個性得到健康而充分的發(fā)展；3、鑒于人在能力上有差異，在制定整體工作任務(wù)時(shí)，要考慮大多數(shù)人可達(dá)到的能力程度。（返回）第2章心理測量心理測量及其條件心理測量就是根據(jù)一定的法則對人的心理活動進(jìn)行測量，并用數(shù)字進(jìn)行可操作化的記錄和解釋。 方法主要有：測驗(yàn)法、觀察法、訪談法、調(diào)查法等。 條件：常模、信度、效度。心理測量的意義及應(yīng)注意的問題意義：1、有效地選擇教師；2、有效地培訓(xùn)教師；3、判定智力超常和有心理疾病的個別人。 注意：1、心理測量不可能象物體測量那樣直觀準(zhǔn)確，它是一種間接測量，因此