小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案(15篇)

1、第26頁共26頁小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話說完整。2、在幫助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件?！净顒?dòng)過程】一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè))2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊!二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。2、欣賞課件一(老師

2、完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作)3、課件二：他走啊走，來到哪里?它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。)4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測(cè))皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，

3、它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。三、播放動(dòng)畫。1、邊看動(dòng)畫，跟說其中簡(jiǎn)單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)2、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。教學(xué)反思：通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被

4、吸引住?？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（二）幼兒在小班做活動(dòng)，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力?；顒?dòng)過程：事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會(huì)講這個(gè)童話故事嗎?然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開

5、始下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。活動(dòng)總結(jié)：孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（三）設(shè)計(jì)思路：早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。_歲的孩

6、子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了貪吃的變色龍這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情?；顒?dòng)目標(biāo):1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。2.嘗試想象并表述變色

7、龍繼續(xù)變色的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本貪吃的變色龍、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。活動(dòng)過程：1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測(cè)，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。3.觀看繪本，完整欣賞故事。出示大書，集體完整閱讀故事貪吃的變色龍。4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。5.音樂對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。游戲過程中，讓孩

8、子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬??；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物展示：一只烏龜。2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬。3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂上場(chǎng)，模

9、仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問。(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，請(qǐng)出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，

10、尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征-爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)_個(gè)示范并加以表揚(yáng)。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了-收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼

11、兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。活動(dòng)過程：聽音樂長(zhǎng)高了，變矮了，引起幼兒興趣：小朋友長(zhǎng)大一歲了，你覺得你有什麼變化?談話活動(dòng)：1、新年過去了，小朋友又長(zhǎng)大一歲，現(xiàn)在實(shí)際幾歲了?今年你有那些變化?小朋友會(huì)做哪些事情了?2、老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了，會(huì)唱歌了，會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。3、

12、欣賞兒歌長(zhǎng)大一歲了，提問：布娃娃長(zhǎng)大一歲了，還讓人抱好不好?小朋友長(zhǎng)大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情?4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、游戲好寶寶才藝展示幼兒即興表演一年來自己進(jìn)步的地方，如會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)背兒歌講故事。生活活動(dòng)：提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置教室。家長(zhǎng)工作：引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福?；顒?dòng)反思：1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步，初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。2)支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，使幼兒在快樂中再接再厲。3)通過兒歌，幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（六）【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和

13、人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園;2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。2、出示小女孩的手偶。師：新朋友是誰啊?她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理

14、解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。(1)小鳥。師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會(huì)說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))1、師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色。

15、3、幼兒表演故事。反思：通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問題。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（七）教學(xué)目標(biāo)一，能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手二，能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字?三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂教學(xué)準(zhǔn)備人全身圖片，漂亮的方框卡片教學(xué)過程一，導(dǎo)入小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧!二引入人，頭，手嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪

16、些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的?三，認(rèn)識(shí)人，頭，手嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。四，游戲鞏固小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間

17、是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。游戲多玩幾次。好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎?五，結(jié)束哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎?嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!小班

18、語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽的聲音。3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第_號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1113頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂?；顒?dòng)過程：一、播放錄音引入課題1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事1、教師結(jié)合掛圖，完

19、整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上聽的聲音是什么?師：長(zhǎng)毛狗覺得世界上聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上聽的聲音是什么?2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上聽的聲音是什么?2、為什么鳥媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽的聲音。3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

20、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第_號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1113頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂?；顒?dòng)過程：一、播放錄音引入課題1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上聽的聲音是什么?師：長(zhǎng)毛狗覺得世界上聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上聽的聲音是什么?2、教師將故事再完整的講一

21、遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上聽的聲音是什么?2、為什么鳥媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（九）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬?。活?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物展示：一只烏龜。2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬。3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以

22、提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問。(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，請(qǐng)出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的

23、樣子。3、將小烏龜放在地上。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征-爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)_個(gè)示范并加以表揚(yáng)。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了-收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。小班語言活動(dòng)

24、方案實(shí)施方案（十）活動(dòng)目標(biāo)：1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狐貍和蜜蜂小蜜蜂兒歌活動(dòng)過程：一、講狐貍和蜜蜂1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了

25、二、故事大義1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。三、小結(jié)1、小朋友故事聽懂了嗎?2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。4、唱小蜜蜂兒歌。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（十一）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。2、懂得吃水果前要洗干凈手。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感

26、悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)二、初步理解兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌1、看著黑板上的圖文來跟著念一念2、請(qǐng)幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么

27、會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識(shí)遷移1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（十二）活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和

28、游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好餓的小蛇繪本書、故事課件等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師出示繪本好餓的小蛇引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。3

29、、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。4、教師第二遍完整的講述故事(1)教師和幼兒共同分享圖畫書好餓的小蛇(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。二、結(jié)束討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢?；顒?dòng)反思：好餓的小蛇是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng)，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本

30、上是跟著我走的，在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（十三）活動(dòng)目標(biāo):1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片?；顒?dòng)過程:一、跳著快樂舞進(jìn)場(chǎng)。二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事。1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧?2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?3、對(duì)呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

31、地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。老熊看見烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜看見熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。1、熊看見烏龜是怎么想的?怎么做的?2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力。師：你們看,愛幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪?六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂舞離場(chǎng))小班語言活動(dòng)方案實(shí)施方案（十四）活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒樂于傾聽別人說話

32、并能大膽講述。2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面?；顒?dòng)過程一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)興趣。師生一起觀看照片展引導(dǎo)語：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展，你們?cè)覆辉敢馊パ?”二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎?”(2)師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會(huì)變得不一樣了。三、過了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中