幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集(15篇)

1、第25頁(yè)共25頁(yè)幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集活動(dòng)目標(biāo)：1、通過主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。2、能用較完整地語(yǔ)言回答問題。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。活動(dòng)過程：一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣?！斑@是什么地方?”“這里住著誰(shuí)呀?”“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”二、觀察各種各樣的管子的外形特征?！懊咳苏乙粋€(gè)管子，說一說你手上的管子是

2、什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺”三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)“我們用它們和管子來做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！彼?、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途?！澳氵€在哪里見到過這些管子?”“它們是干什么用的呢?”小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案

3、實(shí)用合集（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。2、能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。3、對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。4、空氣芳香劑一瓶?！净顒?dòng)過程】一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。二、聞氣味，感知鼻子的用處。1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問

4、：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。2、請(qǐng)幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?五、閱讀幼兒用書我有耳朵和鼻子。1、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫。2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?3、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。4、看圖說一說：圖

5、中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（三）活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。2、培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒2_人一組，每組鐘表_個(gè)、方紙筒_個(gè)、帶蓋的鐵盒_個(gè)2.觀察記錄表一人一張?；顒?dòng)過程一、幼兒探究活動(dòng)一1、探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?2、

6、幼兒討論：我用什么方法聽?3、試一試。(1)把耳朵貼在桌面上。(2)在桌邊聽鐘表的聲音。4、記一記我的觀察記錄。5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。二、幼兒探究活動(dòng)二1、探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?2、幼兒討論：我可以用什么方法聽?3、試一試。(1)把耳朵貼在盒蓋上。(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。(3)把耳朵放在木頭桌子上。4、記一記我的觀察記錄。5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。(3)玩一玩。三

7、、游戲：“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。四、注意事項(xiàng)1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。3、聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（四）活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片

8、、活動(dòng)過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有

9、了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（五）教育目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺、視覺、和動(dòng)覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識(shí)詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。教學(xué)準(zhǔn)備：公雞、母雞、小雞(_只)五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子_個(gè)子寶寶：爸

10、爸、媽媽、公雞、母雞、小雞數(shù)字卡110教學(xué)過程：開始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰(shuí)嗎?”(想)基本部分：一、認(rèn)識(shí)字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。1、“聽，是誰(shuí)的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對(duì)了，我們請(qǐng)它出來吧!”出示公雞，同時(shí)出示字卡公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰(shuí)是小雞的爸爸，誰(shuí)是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞

11、，媽媽是母雞，同時(shí)認(rèn)識(shí)字卡：爸爸、媽媽。3，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。幼兒依次手口一致地?cái)?shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地?cái)?shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。三、游戲：捉小蟲。1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米小蟲)，“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶)。2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。3、給每個(gè)碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。結(jié)束部分：1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因?yàn)樾∨笥?/p>

12、的表現(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎?”2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（六）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知“軟”和“硬”。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。3、培養(yǎng)合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊?！净顒?dòng)過程】一、猜猜說說。1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。3、教師介紹“軟”和“硬”。二、摸摸比比。1、教師

13、出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。2、鼓勵(lì)幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。三、找找分分。1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的玩具。2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。【活動(dòng)延伸】1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（七）設(shè)計(jì)說明：小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來，對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來?？梢娪變簩?duì)小腳是非常感興趣的

14、。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、了解小腳的特點(diǎn)和功能?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解小腳的特點(diǎn)和用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、初步了解小腳的形狀。2、圖片，(各種動(dòng)物小腳)。3、足夠的小玩具。4、一條小腳鋪成的道路?；顒?dòng)過程：一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。老師

15、：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?小朋友們：可以走路，跑步。2、觀察自己的小腳。老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友們：不一樣。

16、老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。小朋友們：是的。老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好?三、游戲：感受小腳夾物體。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（八）活動(dòng)目標(biāo)1.引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。2.初步嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.已玩過落體游戲。2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。3.五張記錄表。活動(dòng)過程1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)

17、個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?3.嘗試用畫的方法記錄。T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。4.集體交流?；顒?dòng)延伸玩一玩落體游戲，

18、如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（九）活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂大雨小雨磁帶。活動(dòng)過程：1、談話引起興趣?！稗Z隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽雨。我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表

19、達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)3、和幼兒一起看雨。(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一起玩雨。(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂大雨小雨的聲中結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)

20、析：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（十）活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶?；顒?dòng)過程一、想想1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。三、拿出幾張動(dòng)物圖卡如：老鷹、青蛙、小白

21、兔、魚，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。四、老師再拿出一些動(dòng)物提問：小朋友它們的家在哪里?五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請(qǐng)小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”動(dòng)物園。1、全班分為_組討論。2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)4、拿出_張大紙請(qǐng)兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。5、將每組畫的動(dòng)物園貼起來，請(qǐng)小朋友欣賞。延伸活動(dòng)：讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（十一）活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步

22、感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動(dòng)過程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。(1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能

23、看見、不溶化)問：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。(2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊瀏覽該文件3、提問個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方

24、案實(shí)用合集（十二）【活動(dòng)來源】科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)給蛋寶寶按大小排列分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2

25、、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3、四只透明的玻璃碗。4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?幼兒：茶葉蛋。師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?幼：雞蛋。師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。二、基本部分：1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，

26、激起了幼兒的興趣。)2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說一說)4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋雞媽媽的圖片，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片。5、師：小朋友，動(dòng)物

27、媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每_人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工

28、藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。2、品嘗蛋羹?！净顒?dòng)反思】本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分

29、組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（十三）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體

30、驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。3、幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。(1)出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說說這些是什么?(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。(3)討論：蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里?出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最

31、喜歡什么?如果沒有水它會(huì)怎樣?(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?(2)你喜歡荷花嗎?為什么?幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用合集（十四）活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.2.讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動(dòng)過程：一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢?二、集體交流討論水娃娃不見的原因。1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。三、