《春夏秋冬》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、春夏秋冬一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)講課方案【教材剖析】這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四時(shí)”這個(gè)主題，勾畫出了一年不同樣樣的四時(shí)畫面。全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭露了四時(shí)的代表性天氣以及四時(shí)的光景，第二組、第四組則告訴了我們這些光景的特色。課文簡(jiǎn)略易懂，插圖優(yōu)美，從少兒的生活出發(fā)，所以學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度其實(shí)不大。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字講課中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。所以，本識(shí)字課建立在“興趣”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采納多種方式，指引學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲取識(shí)字體驗(yàn)，最后正確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有必定的節(jié)奏感

2、，所以教師還要松手讓學(xué)生多讀，屢次接觸文本語(yǔ)言，感覺文本的韻律美?！局v課目的】知識(shí)與技術(shù)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。2、學(xué)會(huì)正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、飛、入”7個(gè)生字。3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：1/8經(jīng)過教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參加活動(dòng)等方式。感神情度價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生勤動(dòng)腦、多著手、相互合作學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。領(lǐng)悟四時(shí)變化和對(duì)自然的感覺，發(fā)現(xiàn)四時(shí)景色，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，領(lǐng)悟四季景色及自然之美?！局v課要點(diǎn)】1、讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、飛、入”7個(gè)一類字生字并組詞學(xué)會(huì)造句；2、認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字；3、雨字頭和左耳旁兩個(gè)偏旁部首【講課難點(diǎn)】

3、正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。領(lǐng)悟四時(shí)變化和對(duì)自然的感覺，發(fā)現(xiàn)四時(shí)景色，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，領(lǐng)悟四時(shí)景色及自然之美?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！局v課過程】第一課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫春、風(fēng)、冬、雪四個(gè)生字并組詞造句運(yùn)用；認(rèn)識(shí)霜、吹、落、降、飄五個(gè)生字并知道后四個(gè)為動(dòng)作詞；雨字頭和左耳旁的認(rèn)識(shí)；2/8自然現(xiàn)象的形成，以及自然光景特色，感覺四時(shí)景色之美。課時(shí)要點(diǎn)：4個(gè)一類字組詞及造句、認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字、2個(gè)偏旁部首認(rèn)識(shí)。課時(shí)難點(diǎn)：感覺自然現(xiàn)象的形成及光景特色，感覺自然之美。講課方案：一、發(fā)言導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)興趣。1教師發(fā)言：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？2出示四時(shí)圖片

4、。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。（設(shè)計(jì)企圖：低年級(jí)的孩子爽朗好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃烈的興趣。適應(yīng)少兒的心理，開課伊始，創(chuàng)立奇異幽默的狀況，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。）二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四時(shí)圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。仔細(xì)察看插圖，談?wù)効吹搅耸裁础Ｏ雀勒f一說，爾后告訴老師。依據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。3/8指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。此中要點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2講課詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。談?wù)劥猴L(fēng)吹過來(lái)的感覺。書寫生字春、風(fēng)，吹

5、（春字的撇和捺要寫的伸展，風(fēng)字的第二筆，讀好吹字，書空春風(fēng)兩字）比較被夏季的風(fēng)、秋季的風(fēng)、冬季的風(fēng)吹有什么不同樣樣的感覺。談?wù)勏募鞠掠甑臓顩r，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。認(rèn)識(shí)“霜降”與“冬雪”。出示圖片：霜和雪交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)霜與雪的小知識(shí)。書寫冬、雪、霜、落、降(左耳旁認(rèn)識(shí))、飄（書空冬、雪）認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”，雨字頭的字多半是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能夠夠認(rèn)識(shí)這些字認(rèn)識(shí)部首左耳旁及雨字頭。交流自己累積的帶有這個(gè)部首的其余字。（霧、霜、雪、霾、雷等與天氣有關(guān)的自然現(xiàn)象）仔細(xì)察看，談?wù)劇坝辍弊鞑渴讜r(shí)，在寫法上有什么變化。教師范

6、寫生字“雪”與“霜”，學(xué)生書空雪字，并口頭說出筆順。指名談?wù)勏卵r(shí)的狀況，“飄”字感覺雪花的輕快。談?wù)勛约鹤钕矏勰膫€(gè)光景，說出這些光景的特色。3仔細(xì)察看，自主識(shí)記生字。仔細(xì)察看本課的生字，談?wù)勛约菏窃鯓佑涀〉摹?/8(換偏旁法，如“雪”，能夠經(jīng)過換偏旁變?yōu)椤八弊R(shí)記；加一加法，如“落、飄”，能夠用部件加一加的方法記憶。)4、示范指導(dǎo)，書寫生字學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)牢固生字的讀音。示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，仔細(xì)練寫。三、小結(jié)學(xué)習(xí)的一類字與二類字總結(jié)共9個(gè)，2個(gè)偏旁的認(rèn)識(shí)，對(duì)春夏秋冬四時(shí)景色的感覺與霜雪的形成的講說。四、作業(yè)課下同學(xué)們描紅生字。五、板書第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫花、飛、入3個(gè)一類生字并組詞造

7、句運(yùn)用；認(rèn)識(shí)游、池2個(gè)二類生字；復(fù)習(xí)牢固本課生字；完成字詞句短篇課后練習(xí)。課時(shí)要點(diǎn)：3個(gè)一類字組詞及造句、認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字.5/8課時(shí)難點(diǎn)：生字組詞及造句。講課方案：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)上課所學(xué)）二、識(shí)記方式有感情地齊讀第二組詞串。1講課詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林出示課文插圖，指引學(xué)生依據(jù)必定次序察看圖上畫了哪些光景。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。出示詞串三和四。小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀。小組內(nèi)相互交流好方法。2指導(dǎo)書寫生字：“花、入、飛?！北容^識(shí)記法，如“入”字，經(jīng)過和“人”比較識(shí)記；經(jīng)過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，能夠想象成鳥的形狀等

8、；“入”的第二筆要長(zhǎng)，而且要出頭。“飛”的橫斜鉤要寫得牢固。設(shè)計(jì)企圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在必定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，指引學(xué)生選擇自己喜愛的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提升6/8認(rèn)識(shí)能力。能夠說，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的奏效。三、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書籍一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)四、示范指導(dǎo)、書寫生字1學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆劃應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說禁止的地方，教師要點(diǎn)講解。2學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地址，要點(diǎn)看清難點(diǎn)筆劃的寫法，爾后描紅，最后練習(xí)書寫。(提示學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)3教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)企圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。講課中，讓學(xué)生經(jīng)過察看比較，認(rèn)識(shí)生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字講課要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要重視多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆劃寫正確、寫規(guī)范、寫到位。五、屢次朗讀，增強(qiáng)牢固1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜愛的方式朗讀課文。能夠依據(jù)課文次序讀，也能夠打亂次序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1：依據(jù)詞語(yǔ)詞組詞語(yǔ)詞組的次序。7/8方法2：調(diào)整