六年級上冊數(shù)學(xué)課教案模板

1、PAGE PAGE 16六年級上冊數(shù)學(xué)課教案模板教師在教案撰寫時(shí)所體現(xiàn)出的思想觀點(diǎn)、內(nèi)容知識以及傳授方法都應(yīng)該是準(zhǔn)確的、科學(xué)的、富有效益的。為保證科學(xué)性，教師對教材應(yīng)經(jīng)歷懂、深、融的過程。今天在這里給大家分享一些有關(guān)于六年級上冊數(shù)學(xué)課教案2021模板，希望可以幫助到大家。六年級上冊數(shù)學(xué)課教案2021模板1教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第84、85頁。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程。2.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問題。3.體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。教學(xué)過程：一、問題情境天我們來

2、學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖，說到統(tǒng)計(jì)圖我們還學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們都有哪些特點(diǎn)?(學(xué)生自由說)那么我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢?和他們有什么不同呢/二、認(rèn)識扇形圖1.讓學(xué)生看課件中的扇形統(tǒng)計(jì)圖。(或課本84頁)師：，書上有其他學(xué)校六班40名同學(xué)四個(gè)方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計(jì)圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息2.交流得到的信息。3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢?(先獨(dú)立思考，然后小組交流)教師巡視，派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題挖出來。注：學(xué)生提出的問題基本都是針

3、對每一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的問題。4.同學(xué)們真是善于觀察，善于思考，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，那么同學(xué)們再觀察一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢?生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。生3：每個(gè)扇形占整個(gè)圓的多少都是用百分比表示出來的。生4：圓中每個(gè)扇形的百分比相加的和都是100%5.同學(xué)們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?試著總結(jié)：(可以小組交流一下再說)用圓來表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書)

4、6.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢?生：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少!7.設(shè)情境：讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖(1)想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用()統(tǒng)計(jì)圖。(2)想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級的學(xué)生人數(shù)的增減情況用()統(tǒng)計(jì)圖(3)想知道每個(gè)年級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用()總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計(jì)圖二、堂清練習(xí)用多媒體展示三個(gè)層次的問題，讓學(xué)生，獨(dú)立思考匯報(bào)，然后全班交流學(xué)生可能會說出很多不同的問題，在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?統(tǒng)計(jì)在我們生活中的應(yīng)用

5、非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家!六年級上冊數(shù)學(xué)課教案2021模板2教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能正確解答此類應(yīng)用題.2.進(jìn)一步提高分析、比較、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答.教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的

6、應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(一)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用什么方法?解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(二)口答，只列式不計(jì)算.1.5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?2.甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少?甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾?3.甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾?(三)應(yīng)用題盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積是原來水的體積的百分之幾?(四)引入新課如果把、問題改為：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾?該怎樣解答呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題.二、新授教學(xué)(一)教學(xué)

7、例題例.盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾?1.讀題，理解題意.2.比較：例題與復(fù)習(xí)題有什么異同?3.討論：“冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾?”什么意思?(畫圖理解)教師板書：多出來的部分占原計(jì)劃的百分之幾.4.列式計(jì)算(50-45)45 =545 0.111 =11、1%5.思考：這道題還有其他解法嗎?5045-1 111、1-1 =11、1%提問：為什么要減去1?(二)反饋1.把例題中的問題改成“水比冰體積少百分之幾?”該怎樣解答?思考：這道題與例題有什么相同的地方?有什么不同的地方?2.一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)

8、際造林比原計(jì)劃多2公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾?3.一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃造林少百分之幾?三、鞏固練習(xí)(一)分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式.1.今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾?2.實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾?3.十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾?4.1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾?5.現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾?6.十一月份比十二月份超額完成了百分之幾?(二)只列式不計(jì)算.1.某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾?2.某校有男生500人，女生450人，女生比男

9、生少百分之幾?3.一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾?4.一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾?5.某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺，比原計(jì)劃超額完成了50臺，超額了百分之幾?(三)思考男生比女生多20%，女生就比男生少().四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?五、課后作業(yè)1.我國第一大島臺灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米.臺灣島的面積比海南島大百分之幾?(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù))2.工程隊(duì)原計(jì)劃一周修路24千米，實(shí)際修了28千米.實(shí)際修的占原計(jì)劃的百分之幾?實(shí)際比原計(jì)劃多修百分之幾?六年級上冊數(shù)

10、學(xué)課教案2021模板3教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。3、在解決問題的過程中體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”意義。教學(xué)難點(diǎn)：能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，集合具體的實(shí)例讓學(xué)生理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)學(xué)過那些知識?

11、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書百分?jǐn)?shù)的意義小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題2、引入師：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。二、探索新知1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題盒中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?根據(jù)這一情景，你能獲得哪些信息?指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象。師：你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思?指名回答，如果學(xué)生感到困難，教師可以通過畫以下線段圖幫助學(xué)生理解“增加百分之幾”的意思是“冰的體積比原來水的體積多的部分是水體積的

12、百分之幾”師：你能獨(dú)立解決這一問題么?那就請你試一試。2、自主探索解決問題(1)自主探索。讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決情景圖中提出的問題。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生中典型的算法。( 2)合作交流。指名板演，學(xué)生可能會提供以下兩種算法方法1 ：(50-45)45=54511%方法2：5045=111%111%-100%=11%全班交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說具體的想法。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方法1：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。方法2：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾;再算增加百分之幾。3、即時(shí)練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班學(xué)生交流。全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的

13、意義。在本題中，“降低百分之幾”的意思是降低的錢數(shù)占原來的百分之幾。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練中的第1題至第5題。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。六年級上冊數(shù)學(xué)課教案2021模板4教學(xué)內(nèi)容：第十一冊，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.通過對比，使學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生理解和掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路和方法。2.讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中理解百分率的意義，探求

14、百分率的計(jì)算方法并學(xué)會計(jì)算。3.讓學(xué)生在具體的情境中感受百分?jǐn)?shù)來源于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索百分率的意義和計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、開展活動，產(chǎn)生問題。1.師：同學(xué)們，上課前老師想問大家一個(gè)問題。土豆能浮在水上嗎?(邊說邊做)老師這里有一杯涼開水，另一杯涼開水中有一些鹽，如果教師把同一只土豆分別放入杯中，觀察發(fā)現(xiàn)了什么?2.師：你能根據(jù)老師剛才的實(shí)驗(yàn)，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎?生提，師隨機(jī)板書，如：鹽占鹽水的幾分之幾?這個(gè)問題同學(xué)們會解答嗎?(板書提供數(shù)據(jù)：鹽80克，水170克)現(xiàn)在能解答嗎?指名口答

15、。80(170+80)=80250 =8/253.小結(jié)：這是我們以前學(xué)過的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，這類題的解答方法是一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)。二、探索新知(一)如果求“鹽占鹽水的百分之幾”該怎樣解答呢?(生嘗試)1.與前面的算法比較一下，你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生比較異同)3.師小結(jié)：它們的解法是相同的，都是用一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)，只是這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示。(二)百分率1.師：通過剛才的計(jì)算，我們知道鹽占鹽水的32%。生活中，鹽占鹽水的百分之幾一般叫含鹽率。(板書：含鹽率)揭題，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用。(板書課題)反問：什么叫含鹽率?怎樣求含鹽率?師：計(jì)算百分率的公式通常

16、這樣寫：含鹽率=鹽的重量/鹽水的重量100%(板書)同學(xué)們，對這個(gè)公式有什么不清楚的地方嗎?(解釋：為什么100%)2、出示例題一號杯中：倒入200克清水中放入10克糖。二號杯中：倒入200克清水中放入20克糖。師：你會求這兩杯糖水的含糖率嗎?含糖率=糖的重量/糖水的重量100%(板書)3、想想這兩杯糖水的口味會怎樣?誰愿意嘗一嘗。為什么?因?yàn)楹锹?.5%比0.5%大，說明了什么?含糖率越高，糖水就越甜。三、知識遷移、完善揭題。1、 師：百分率在我們生活中是無處不在的，除了含糖率、含鹽率外，你還能舉出一些嗎?老師這里也收集了一些。讀一讀實(shí)行科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，計(jì)算發(fā)芽率;用

17、花生仁、油菜籽等榨油，可計(jì)算出油率;每次考試后，老師要了解本班的及格率、優(yōu)秀率;護(hù)林工人了解小樹苗的成活情況，可計(jì)算成活率;工廠檢驗(yàn)所生產(chǎn)零件的質(zhì)量情況，需計(jì)算合格率;根據(jù)學(xué)生每天的出勤情況，可計(jì)算出勤率;調(diào)查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，可計(jì)算正確率;2.小組活動：請大家組成四人小組，每人挑一個(gè)你感興趣的百分率說說它表示什么意思，并嘗試著像老師一樣編一道求百分率的應(yīng)用題，并算出結(jié)果。學(xué)生討論后交流。四、比賽、調(diào)查、應(yīng)用延伸(一)只列式，不計(jì)算1、加工400件產(chǎn)品，經(jīng)檢驗(yàn)，合格的有390件，求這批產(chǎn)品的合格率。2、六(1)班今天有48人到校，2人事假，求六(1)班今天的出勤率。3、某電視臺調(diào)查了500個(gè)

18、家庭，有462個(gè)家庭收看該電視臺的節(jié)目，求該電視臺的收視率。(二)判斷(1)我校五年級共有100名學(xué)生，今天缺勤2人，今天五年級學(xué)生的出勤率為98%。(2)林場種了楊樹100棵，成活了98棵，楊樹的成活率是98%棵。(3)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。(4)工廠加工了105個(gè)零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個(gè)合格。(5)小麥的出粉率達(dá)到100%。六年級上冊數(shù)學(xué)課教案2021模板5教學(xué)目標(biāo)：1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問題。2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。3

19、、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同。“廣源超市標(biāo)價(jià)：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。(

20、你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好?為什么?)說來也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實(shí)惠?”)師：我們要解決這個(gè)問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。(板書課題：折扣)設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。二、引入新課，感情新知。師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?(聽課件中人物對

21、話，了解折扣的所表示的意義。)師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎?請你們也來說說看。課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點(diǎn)八折”分別表示什么意思?師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠?廣源超市： 5880%=46.4(元)派拉朦超市： 5690%=50.4(元)師問：通過剛才的計(jì)算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù))小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓書包：原價(jià)105元，打7折 電動汽車：原價(jià)156元，打六折筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機(jī)器人：