關(guān)于初一生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇

1、關(guān)于初一生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇 關(guān)于初一生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇 時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的消逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做打算吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跻簧锝虒W(xué)工作計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。 初一生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、教學(xué)情況 九年義務(wù)教材初一生物為生物學(xué)上冊(cè)，共三章。教材突出的兩條主線(xiàn)，一是加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；二是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的進(jìn)展為本”的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培育。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 初一學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素養(yǎng)教育和史地生初二、三班級(jí)為

2、會(huì)考，記入中考成果的動(dòng)勢(shì)，會(huì)有一些思想上較好的熟悉，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教育。以使學(xué)生有一個(gè)較清晰的學(xué)習(xí)目的。 1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特殊是微觀類(lèi)的一些知識(shí)，無(wú)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就難。本教材特色培育學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課。 2、突破難點(diǎn)，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情，強(qiáng)調(diào)其知識(shí)應(yīng)具有其多面性、有用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識(shí)。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動(dòng)，好玩，培育學(xué)生對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好。 三、教學(xué)工作理念 1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進(jìn)展的意義”。 2、

3、著眼于學(xué)生將來(lái)進(jìn)展，培育學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培育。 3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。 4、注意理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)。 5、落實(shí)綱要提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)展。 6、遵循教育規(guī)律，注意情感體驗(yàn)，培育學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。 五、教學(xué)工作策略 1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，專(zhuān)心討論教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培育能力和

4、熬煉自己。 2、討論每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。 3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。 4、樂(lè)觀參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。 5、樂(lè)觀向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法

5、和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。 6、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。 7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 六、教學(xué)工作進(jìn)度： 進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。按每周二節(jié)生物課計(jì)算，整學(xué)期一共有40課節(jié)左右，機(jī)動(dòng)課時(shí)（復(fù)習(xí)、考試等）約有10個(gè)課時(shí)左右，課程在30節(jié)左右的課時(shí)內(nèi)完成。 一、教學(xué)課時(shí)分配 1、第一單元生物和生物圈 第一章

6、前言 熟悉生物 2課時(shí) 第二章 生物圈是全部生物的家 8課時(shí) 復(fù)習(xí) 3課時(shí) 2、第二單元生物和細(xì)胞 第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 6課時(shí) 第二章 細(xì)胞的生活 2課時(shí) 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時(shí) 第四章 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒 3課時(shí) 3、復(fù)習(xí)10課時(shí) 初一生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo) 生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它是討論各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探究生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)資料的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線(xiàn)，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，留意貼近學(xué)生的生活；還注意對(duì)學(xué)生潛力的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的潛力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操

7、作、探究、思維和應(yīng)用等潛力的培育。詳細(xì)資料分為三個(gè)單元；第一單元是熟悉生命，那里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元詳細(xì)介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞透過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化構(gòu)成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務(wù)必要慎重對(duì)待，個(gè)性是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的資料較

8、多，分三部份:第一部份是綠色開(kāi)花植物的生活方式，它詳細(xì)詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這 部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開(kāi)花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)構(gòu)成幼苗、養(yǎng)分器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們熟悉到為什么要開(kāi)展植樹(shù)造林，綠化城市。 本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的

9、生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來(lái)有期望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時(shí)也要留意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展留有空間。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中，老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際潛力安排他們參加科學(xué)探究過(guò)程，并激勵(lì)同學(xué)之間合作溝通。 二、教學(xué)措施及教學(xué)方法 在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說(shuō)學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)格紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，持續(xù)大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對(duì)本科產(chǎn)生深厚愛(ài)好。在學(xué)法方面留意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識(shí)。例如：可布置

10、課外做實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了潛力，也獲得了知識(shí)。同時(shí)注意訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)潛力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí)。還注意學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，例如給學(xué)生開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革討論主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)就應(yīng)在必須程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，使他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獵取知識(shí)和潛力，構(gòu)成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據(jù)本校的實(shí)

11、際條件，向?qū)W生帶給盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參加探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì) 生物及其相關(guān)事物進(jìn)行專(zhuān)心的觀察、記錄、描述、提出問(wèn)題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋?zhuān)⑴c他們協(xié)作和溝通，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)資料，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，計(jì)劃采納以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更

12、大的進(jìn)步。 三、布置作業(yè)和單元測(cè)試 協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，及名校學(xué)案作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（名校學(xué)案）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。 四、課外愛(ài)好活動(dòng) 為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，激勵(lì)和提倡學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫(huà)出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。平時(shí)留意收集好作品，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。 初一生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七

13、班級(jí)生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析： 初一學(xué)生對(duì)四周的一切事物都很新鮮奇怪，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成果的目的。 二、課程理念： 面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性 三、學(xué)期教學(xué)目

14、標(biāo)： 知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。潛力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，進(jìn)展合作潛力、實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立專(zhuān)心、健康的生活態(tài)度。明白人類(lèi)起源和進(jìn)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。 透過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，

15、進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究的潛力。 認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，人們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步構(gòu)成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，專(zhuān)心參加環(huán)境保護(hù)的活動(dòng) 四、教材及學(xué)生分析： 教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 七班級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐資料。讓學(xué)生初步具

16、有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的期望，在開(kāi)頭將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 老師透過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了必須的熟悉。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景激勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究潛力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。 六、實(shí)踐活動(dòng)的安排： 注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而熬煉學(xué)生的動(dòng)手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一齊，共同探究，共

17、同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 初一生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 在專(zhuān)心學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決定的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼續(xù)我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的進(jìn)展能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教情學(xué)情分析 1、教材分析 本學(xué)期知

18、識(shí)內(nèi)容共分兩個(gè)單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細(xì)胞，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生基礎(chǔ)分析 初一五個(gè)班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素養(yǎng)教育和史地生初三班級(jí)為中考，記入中考成果將要提高分值的動(dòng)勢(shì)，會(huì)有一些思想上較好的熟悉，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)

19、行一點(diǎn)一滴的教育，以使學(xué)生有一個(gè)較清晰的學(xué)習(xí)目的。 3、主要制約因素 1、生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特殊是微觀類(lèi)的一些知識(shí)，無(wú)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就難。 2、本教材特色培育學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課，而教具受限難于進(jìn)行。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)把握方面 任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境，同時(shí)，又能適應(yīng)、影響和轉(zhuǎn)變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分親密的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)一片草地、一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田等生境的討論，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的熟悉。生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，

20、對(duì)學(xué)生形成熱愛(ài)大自然，愛(ài)惜生物的情感，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。 生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)是細(xì)胞重要的生理活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)誕生物體的生命現(xiàn)象。 理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，老師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的愛(ài)好。 2、能力培育方面 1、識(shí)記能力 (1)能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)。

21、 (2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。 2、理解能力 (1)能闡述所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 (2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)鞒龊侠砼卸ɑ虻贸稣_結(jié)論。 (3)理解人與自然和諧進(jìn)展的.意義，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3、綜合運(yùn)用能力 (1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。 (2)初步把握生物科學(xué)探究的一般方法。 (3)能夠運(yùn)用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式打算描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。 (4)能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。 3、思想教育方面 (1)體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獵取科學(xué)知識(shí)、熟悉世界

22、的重要途徑之一。 (2)意識(shí)到提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出假設(shè)。 (3)意識(shí)到科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。 (4)意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判定。 (5)體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人溝通合作。形成愛(ài)惜動(dòng)物的情感。 四、主要措施： (一)、備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。 (1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。 (2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有

23、的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。 (3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。 (4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2、寫(xiě)好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的敘述內(nèi)容。 (2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出詳細(xì)教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。 (二)、上課 上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要把握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面

24、進(jìn)展。應(yīng)做到： 1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。 3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突誕生物課的進(jìn)化論觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)敘述我國(guó)豐富的動(dòng)、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。 6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 (1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀思考。 (2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培育。將實(shí)驗(yàn)、觀

25、察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際)。 (3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。 (4)在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。 (5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。? 7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分協(xié)作理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 (1)板書(shū)工整

26、、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、有條理。畫(huà)圖正確、清晰、美觀、富有表現(xiàn)力。 (2)對(duì)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該嫻熟把握實(shí)驗(yàn)技能，要有明顯的實(shí)驗(yàn)效果。課前應(yīng)充分打算，要培育學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 (3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言正確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，精神飽滿(mǎn)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱忱激勵(lì)。 (三)、作業(yè)批改 精選作業(yè)，專(zhuān)心批改，可使準(zhǔn)時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。 1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。 2、在布置作業(yè)前，把握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。 4、根據(jù)

27、教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等。 (四)、考試 考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。 1、留意平時(shí)考查，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。 2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。 3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題掩蓋面 要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的提高。 4、專(zhuān)心閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類(lèi)整理

28、，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。 5、專(zhuān)心登記考試成果，提供全面熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。 (五)其他方面 1、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。 2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。 (1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。 (2)激勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)

29、施。不包辦代替。 (3)留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。 (4)重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 (5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，樂(lè)觀吸取上一年的“課改”閱歷，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。 4、大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊討論，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工。 5、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 6、老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合能力的培育。老師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)制造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排 1、每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)。 2、本學(xué)期至少安