六年級上冊語文《窮人》原文及教案

1、PAGE PAGE 11六年級上冊語文窮人原文及教案每一份教案制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現(xiàn)代教育技術的領悟。下面給大家?guī)黻P于六年級上冊語文窮人原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。六年級上冊語文窮人原文漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜

2、聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她一面自言自語，一面在胸前劃著十字。睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門

3、。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應?！肮褘D的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊!進去看看吧!”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應?！拔?，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了?她猛地推開門。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要

4、抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?他

5、會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安唬瑳]有人!上帝，我為什么要這樣做?如今叫我怎么對他說呢?”桑娜沉思著，久久地坐在床前。門突然開了，一股清新的海風沖進屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜!”“哦，是你!”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！扒疲@樣的夜晚!真可怕!”“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣?”“糟糕，真糟糕!什么也沒有，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做

6、些什么呢?”漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊?！拔?”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣?！澳阒绬?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?什么時候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?/p>

7、。“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。六年級上冊語文窮人教案教學目標：1.體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質。2.揣摩主人公的心理，練習寫一段心理描寫。教學重點：體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質。教學難點：揣摩主人公的心理，練習寫一段心理描寫。教學過程：一、出示課題：同學們，請看這個字(師紅筆板書“窮”)，你能說出帶有“窮”字的成語嗎?(生說，并由生板書到黑板左邊，豎著排列：可能有圖窮匕見、窮困潦倒、窮兇極惡、無窮無盡、山窮水盡、窮途末路)你們了

8、解的真不少，“窮”字在字典里有四種意思：1.缺乏財物。2.環(huán)境惡劣，沒有出路。3.達到極點。4.盡，完。你能說說這些成語中的“窮”字分別是什么意思嗎?今天我們講21課窮人，(補充板書：人)，這個“窮”字的意思是(設計意圖：理解“窮”字的幾種意思，積累有“窮”字的成語，并由“窮”引出課文重點內容。)過渡：正是因為課文中桑娜一家的貧窮，才有了她精彩的、扣人心弦的、充滿矛盾的心理描寫，在第幾自然段?出示幻燈2：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”二、層層深入，學習第九自然段的心理描

9、寫(一)初讀第九自然段，體會桑娜矛盾的心情1.誰來讀讀第九自然段?你是怎樣理解的?2.你能用一個詞語概括桑娜的心情嗎?(板書：忐忑不安)介紹“忐忑”寫法。3.還可以用什么詞說桑拿的心情?(教師適時板書：七上八下、坐立不安、驚慌失措)(設計意圖：找到課文重點段，初步了解桑娜當時復雜的心情。)(二)找出矛盾原因，理解桑娜一家窮苦的困境過渡：為什么她的心理這樣矛盾?(窮)默讀課文，找找哪些地方寫出了桑娜一家的貧窮，并適當批注。1.略讀：A：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。B：丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒回來。2.精讀：(出示幻燈3)A：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚

10、地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。(1)我覺得她找的這句話值得我們大家共同品味，誰來讀?透過桑娜的沉思，我們了解到了什么?(2)學語文就要咬文嚼字，你能從哪個詞語感受到桑娜家的貧窮?(抓住“從早到晚、勉強、黑面包、只有”)黑面包是一種用麥皮和少量的面粉做成的，吃起來很硬，口感發(fā)酸。(3)這兩句話看似簡單而又平淡，其實里面蘊含著許多內容，你們能想象出來嗎?(4)通過你們的朗讀來告訴大家。你的朗讀讓我們深深地感受到桑娜一家真是(板書：一貧如洗、家徒四壁、捉襟見肘)過渡：還哪些地方寫出了桑娜家里的貧窮?(漁夫從早到晚地打魚，他今天的收獲

11、怎樣?)B：糟糕，真糟糕!什么都沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝上帝，總算活著回來啦引導：說說你從這句話中讀出了什么?這是漁夫簡短的幾句話，這些話中蘊含著什么?誰來讀讀?清早就駕船出去，夜晚十一點多了剛剛回來，至少十七、八個小時，卻什么都沒打到，每一網(wǎng)都是徒勞無功，沒有半點收獲。(設計意圖：從文本中獲取關于“桑娜一家貧窮”的語句，并通過朗讀、想象等形式理解桑娜一家貧窮的程度，讓學生了解桑娜一家是那樣的一貧如洗、那樣的捉襟見肘或者吃了上頓沒下頓。)3.引申理解貧困小結：是呀，桑娜夫婦竭盡全力，一個早出晚歸，不顧隨時可能被

12、海浪吞沒的危險去打魚，一個辛辛苦苦地做家務事，但只能勉強填飽肚子，日子過得一貧如洗、捉襟見肘、家徒四壁。對于這樣一個家庭，如果再多兩張嘴，這意味著什么?以前是勉強吃飽，也許以后會是忍饑挨餓。以前桑娜還能在家里做家務活，多了兩個孩子之后(設計意圖：想象桑娜一家在非常貧困的基礎上，抱養(yǎng)了鄰居的孩子之后的窘困境況。為理解桑娜夫婦的品質作鋪墊。)4.再次理解桑娜心理矛盾怪不得桑娜的心里充滿了激烈的矛盾，忐忑不安，七上八下，坐立不安!誰來讀讀這矛盾的心理?(設計意圖：在初步了解的基礎上，通過學習有關“窮”的內容，進一步引申，理解桑娜的心情為什么那樣矛盾、那樣忐忑不安。)三、理解桑娜和漁夫是怎樣的人,漁夫

13、得知西蒙死了、兩個孩子無人照料這個消息后，他是怎樣做的?(一)初步感知：1.讀：哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。2.說說你的理解。3.熬字寫法，(板書：熬，四點底用紅色)介紹四點底：煎、熬、烹、煮都有四點底，四點底表示用很長時間、慢慢、不間斷地用火煮東西?！鞍尽弊衷谧值渲薪忉專?.久煮。2.忍受，忍耐。這里選哪一個?這個詞也可以表示忍受、忍耐，這樣換可不可以?哦，我們，我們總能熬過去的!哦，我們，我們總能挺過去的!那是一種怎樣的忍受?怎樣的忍耐?怎樣的煎熬呢?(長時間的、忍饑挨餓的、無窮無盡的)(設計意圖：通過“熬”字再次感知桑娜抱養(yǎng)鄰居家兩個孩子所遇到的困難和承受的壓力，引導

14、學生正確理解夫婦純樸善良的形象。)(二)想象情景，理解夫婦的為人1.是呀，教師運用黑板上的成語總結：他們被煎熬著。(一貧如洗的生活，捉襟見肘的窘?jīng)r，無窮無盡的貧困，舉步維艱的困境)他們的生活捉襟見肘、舉步維艱呀!但是出示幻燈：能用上這些關聯(lián)詞語說說桑娜夫婦的想法嗎?哪怕也寧可也不雖然但是不論都2.聽了這些帶有關聯(lián)詞語的句子，你仿佛看到了怎樣的桑娜、怎樣的漁夫?(板書：淳樸善良、心地善良、無比善良)3.(出示幻燈5)填寫：他們()貧窮，但是他們()不貧窮。是呀，他們貧窮而不落后，貧困而不潦倒。從這貧窮與不貧窮之間，我們分明看見了大作家托爾斯泰筆下桑娜夫婦的什么形象?(設計意圖：通過“用關聯(lián)詞語說

15、話、填空”的形式，引導學生感受“桑娜夫婦”的形象。)六年級上冊語文窮人知識點生字組詞：洶：洶涌來勢洶洶涌：洶涌涌現(xiàn)涌出淚如泉涌風起云涌澎：澎湃湃：澎湃滂湃濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺熄：熄火熄燈熄滅困：困難困境貧困困倦困擾圍困淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓嘿：嘿嘿笑糟：糟糕糟蹋糟踐糟粕糟糠之妻霉：倒霉發(fā)霉霉變霉菌霉爛喃：呢喃喃喃自語皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭皺勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒多音字：強：qiang強迫qiang強盜jiang倔強哦：哦，他也要來?哦，我懂了。吟哦唉：i真可惜!i唉聲嘆氣鋪：p店鋪p鋪床形近字：濺(飛濺)賤(貴賤)熄(熄滅)息(休息)淋(淋濕)琳(琳瑯)糟(糟糕)遭(

16、遭遇)喃(呢喃)楠(楠木)皺(皺紋)玻(玻璃)詞語解釋：洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃：形容波浪互相撞擊。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。蜷縮：蜷曲而收縮。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受?？啵?身體)強壯高大。黧黑：(臉色)黑。倒霉：遇事不利;遭遇不好。憂慮：憂愁擔心。反義詞：溫暖寒冷舒適難受困難容易潮濕干燥寧靜喧鬧蒼白紅潤僵硬柔軟蜷縮舒展香甜苦澀倒霉幸運近義詞：溫暖暖和舒適舒服安靜寧靜抱怨埋怨潮濕濕潤激動感動魁梧高大嚴肅嚴厲憂慮憂愁幾個要點：1、課文通過對環(huán)境、心理活動和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。2、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良。3、文中細致的心理描寫，表現(xiàn)了她既緊張又擔憂的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女形象。4、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。5