捐書活動教學(xué)設(shè)計

1、執(zhí)教日期教 學(xué) 內(nèi)北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元加與減第 1課時 （17、18頁）容學(xué)生已經(jīng)在一年級學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加計算，在二年級又學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加法運(yùn)算。本節(jié)課正是在這兩個知識點的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。因而部分學(xué)生具備綜合已有的知識經(jīng)驗探索并解決問題，從而正確地進(jìn)行計算的能力。所以在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生需要更為廣闊的獨立思考的空間，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。本課以貼近學(xué)生生活的“捐書活動”為情境，恰恰為學(xué)生提供了這樣一個平臺。學(xué)生分析根據(jù)新課標(biāo)，在探究新知的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題。在揭示問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力及探究歸納的能力。

2、1.結(jié)合“捐書活動”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法，正確計算三位數(shù)的連加法。2.能運(yùn)用連加等有關(guān)知識解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力。3.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教學(xué)重難點引導(dǎo)、講授、知識遷移獨立思考、討論交流、展示口算題卡、課件、2、提問：估一估 43+21+28與 50+17+321哪個算式的各大一些？說一說你是怎樣估計的。一、課前 2分鐘互動。教法與學(xué)法教學(xué)流程1算卡片，組織組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行口算練習(xí)。設(shè)計2、師出示卡片，學(xué)生迅速口算，并搶答64+16 19+2

3、5 72+28 300+205學(xué)生自由回答。教師創(chuàng)設(shè)情境，引出課題引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并有選擇地將數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。1時三年級和四年級捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家你通過這張表知道了什么 ?你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？先同桌之間互相交流自己的估算方法，再指名回答。請大家試著估一估，哪個年級捐的多？說說你估算的方法。師：算一共捐了多少本應(yīng)該用什么方法？（加法）怎樣列式？三個數(shù)相加我們在一、二年級的時候就學(xué)過，只是加數(shù)都沒有我們今天要相加的數(shù)目這么方法算一算三年級一共捐了多少本書？算完后把你 學(xué)生獨立嘗試解們的好方法輪流講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽一聽。決問題，在小

4、組【意圖：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所以 內(nèi)輪流交流自己用的方法必然是多樣的?？隙▽W(xué)生的算法多樣化， 的算法。教師巡視，選擇幾種典型的方法讓學(xué)生寫在黑板教師在學(xué)生展示教師小結(jié)不同的算法及豎式計算法應(yīng)注意的問題。 自己方法的同時，將其方法總結(jié)在黑板上。并適時引導(dǎo)學(xué)生注（3）標(biāo)好進(jìn)位，下一步在計算時一定要加進(jìn)去。 意豎式計算的注幻燈片呈現(xiàn)并讓【意圖：設(shè)計情境讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算。 學(xué)生齊讀。1、學(xué)生獨立完成，教師巡視批閱12師：哪一位上的三個數(shù)相加滿幾十，我們就一 法3的方法。5、哪個年級捐的書多一些，多多少本？6還是捐的少，他們都是非常有愛心的，都值得我們學(xué)習(xí)。師：再過兩天又是周末了，聽說有個商場剛開張正 學(xué)生綜合比較，在進(jìn)行促銷活動呢！買1000送大禮包。 口算計算，得出誰能像售貨員阿姨那樣流利的給大家介紹一下每樣 結(jié)論。出示問題，學(xué)生獨立完成2、用豎式計算下面各題學(xué)生獨立完成，集體訂正475+260+149 292+450+108略進(jìn)行估算、筆算、完整地再現(xiàn)一次“怎樣運(yùn)用計 學(xué)生獨立完成，算解決問題”的過程，進(jìn)一步鞏固技能，培養(yǎng)學(xué)生 集體訂正，對于的應(yīng)用意識和