四年級(jí)下語(yǔ)文教案自然道人教新課標(biāo)

1、自然之道教課設(shè)計(jì)教課目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確認(rèn)讀并理解“旅行、偵探、愚笨、你追我趕、泰然自若、欲出又止、魚(yú)貫而出、愚昧無(wú)知”等詞語(yǔ)含義。2、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中遇到做事要按照自然規(guī)律的教育。3、理解課文中“自然之道”的含義。理解做事情要認(rèn)識(shí)自然之道，按照自然之道。豐富見(jiàn)聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)布自己的看法，激發(fā)研究大自然規(guī)律的興趣。教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教課過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出“道”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，漂亮非常；充滿活力，也充滿神奇。今日，我們一同走進(jìn)大自然，來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真切而又引人沉思的故事自然

2、之道（板書(shū)）2、齊讀課題，思慮發(fā)問(wèn)：你認(rèn)為這里的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律）二、初讀課文，感知“道”1、自讀課文，讀順讀懂請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，有不懂的詞語(yǔ)要聯(lián)系生活或上下文想想意思，讀完后思慮一下這個(gè)故事主要講什么。學(xué)生自讀課文，教師巡視幫助時(shí)夸獎(jiǎng)好的念書(shū)習(xí)慣和方法。2、檢查詞語(yǔ)，想象畫(huà)面方才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？老師這兒有幾組詞語(yǔ)想請(qǐng)你們讀一讀，出示第一組：巢穴欲出又止偵探遲疑不前嘲鶇用尖嘴啄妄圖看，誰(shuí)會(huì)讀這組詞語(yǔ)？其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看認(rèn)真。抽一世讀詞語(yǔ)。讀著這些詞語(yǔ)，你憂如看到了如何的畫(huà)面？（生說(shuō)）能把畫(huà)面讀出來(lái)嗎？（齊讀）出示第二組：焦慮泰然自若極

3、不寧愿頹廢此刻會(huì)讀的同學(xué)舉手，我們一同來(lái)讀。出示第三組：魚(yú)貫而出你追我趕結(jié)隊(duì)而出抽一世讀詞語(yǔ)。（生讀）看到了如何的場(chǎng)面？出示第四組：挽救氣喘吁吁飽餐一頓響徹云霄懊悔不已愚昧無(wú)知能用上這詞語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？3、抓重點(diǎn)詞，練說(shuō)主要內(nèi)容把這四組詞語(yǔ)連起來(lái)想想，選上一些詞談?wù)務(wù)n文寫(xiě)了一件什么事？選擇上邊的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下邊的括號(hào)中。我也寫(xiě)了一段，誰(shuí)能選上邊的詞填一填。我和伙伴及一個(gè)生物學(xué)家導(dǎo)游，結(jié)隊(duì)到達(dá)一個(gè)小島旅行，察看幼龜是如何離巢進(jìn)入海洋的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不管導(dǎo)游勸止，(愚不行及)地要導(dǎo)游把幼龜抱向海洋。成群的幼龜認(rèn)為外面很安全，就從巢中(魚(yú)貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)(飽餐一頓)?！拔覀?/p>

4、”(氣喘吁吁)地挽救了一些幼龜，仍是不可以解決問(wèn)題。真是令人（懊悔不已）。三、換位思慮，感悟“道”學(xué)習(xí)三至五自然段（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)我們由于不懂得綠龜?shù)纳?jì)之道，好意辦了一件蠢事，我們對(duì)自己的評(píng)論用課文的詞語(yǔ)說(shuō)就是（愚昧無(wú)知）。出示（比較）：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚昧無(wú)知的蠢事。蠢事已經(jīng)說(shuō)了然事情是錯(cuò)誤的，為何還要在前面加上一個(gè)“愚昧無(wú)知”呢？書(shū)寫(xiě)“愚笨”都是形聲字，愚：內(nèi)心想的和平時(shí)人不一樣，違反常理。板書(shū)“愚”“蠢”形聲兼會(huì)心字，春季到了，很多小蟲(chóng)子從冬眠中清醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始蠕動(dòng)，如成語(yǔ)摩拳擦掌，后由蟲(chóng)蠕動(dòng)時(shí)遲緩蚩蚩的樣子引申出笨拙、苯拙之義。讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說(shuō)這句話時(shí)帶著一種

5、什么樣的心情？（懊悔與自責(zé)。）讀此刻我們就是那一行旅客，回憶自己所做的全部，感覺(jué)哪些行為已經(jīng)是愚昧無(wú)知了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-4自然段，把相關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)，在旁邊寫(xiě)上標(biāo)注。（生念書(shū)，從書(shū)中找依照，四分鐘后）我們每一個(gè)人都能靜心念書(shū)。好，此刻把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趺淳透杏X(jué)自己是愚昧無(wú)知的呢？先讀課文再談感覺(jué)。生：（讀文）“忽然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，仿佛在偵探外面能否安全，正當(dāng)幼龜遲疑不前時(shí)，一只妄圖把它拉倒沙岸上去。”（談感覺(jué)、理解詞語(yǔ)、感情朗誦）同學(xué)們能從書(shū)上找到相關(guān)的句子，這一點(diǎn)很好，如何把書(shū)上的語(yǔ)言變?yōu)樽约旱睦斫饽?？你們看，我也是那此中的一位旅客，我是這樣想的：（

6、二）指導(dǎo)把書(shū)籍語(yǔ)言變換成自己的語(yǔ)言、老師舉一：（課件出示書(shū)籍語(yǔ)言和老師轉(zhuǎn)變后的語(yǔ)言比較）忽然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，仿佛在偵探外面能否安全，正當(dāng)幼龜遲疑不前時(shí)，一只嘲鶇忽然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，妄圖把它拉倒沙岸上去。我們確實(shí)愚昧無(wú)知，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺(jué)是在偵探外面能否安全，還看到嘲鶇啄烏龜?shù)念^。其實(shí)已經(jīng)知道這只烏龜是偵探員啊，為什么沒(méi)有想到不要阻擋綠龜?shù)男袨槟兀?、反三：讓學(xué)生疏小組組織語(yǔ)言通暢地表達(dá)。象老師這樣把自己念書(shū)的成就和伙伴溝通一下。你們還找到了哪些句子說(shuō)明自己愚昧無(wú)知的。生報(bào)告，出示語(yǔ)段導(dǎo)游卻泰然自若地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！睂?dǎo)游

7、極不寧愿地抱起那只小龜，朝海洋走去。1、導(dǎo)游看到了嘲鶇啄烏龜?shù)念^一點(diǎn)也不驚訝，還說(shuō)這是自然之道，沒(méi)有什么，我們還不相信，太不相信導(dǎo)游了，真是愚昧無(wú)知?。?、我們是很蠢，導(dǎo)游極不寧愿地抱起那只小龜，朝海洋走去，我們?cè)趺礇](méi)有想到導(dǎo)游的提示是正確的呢？3、導(dǎo)游說(shuō)這番話，其實(shí)自己已經(jīng)對(duì)幼龜離巢入海心知肚了然，才這樣的冷漠、這樣若無(wú)其事的。我們卻不理解。4、導(dǎo)游的神情是那樣沉靜，說(shuō)話的語(yǔ)氣也是泰然自若，言下之意是說(shuō)，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。我們居然不相信，還責(zé)備導(dǎo)游，導(dǎo)游是沒(méi)有方法的狀況下才極不寧愿地把小烏龜抱回海洋的。我們真是愚昧無(wú)知?。∮廾翢o(wú)知的事還有呢？當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了

8、事情的實(shí)情后更是認(rèn)為自己愚昧無(wú)知了。出示：成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。那只先出來(lái)的幼龜，本來(lái)是龜群的“偵探兵”，一旦碰到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被導(dǎo)游引向海洋，巢中的幼龜獲得錯(cuò)誤信息，認(rèn)為外面很安全，于是你追我趕地結(jié)伴而出。學(xué)生齊讀我們的愚昧無(wú)知造成的結(jié)果是可悲的，只管我們往返奔跑，只管我們拼死挽救，仍是給幼龜們帶來(lái)了很大的損害?？次覀冏隽诵┦裁闯鍪揪渥樱海ㄉx文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。”一只幼龜獲救了，無(wú)數(shù)只幼龜喪生了-看我們做了些什么出示句子：（生讀文）“數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡喜的喊聲，響徹云霄?！币恢怀谤咃w走了，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)歡笑了這就是我們做的蠢事。別看

9、這小小的綠龜，他們也是有的一套閃避危險(xiǎn)、防守危險(xiǎn)的方法！可這樣的方法卻被我們給損壞了，（出示）：“我們干了一件愚昧無(wú)知的蠢事！”課文最后2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說(shuō)的難過(guò)！由于（再出示）：“我們干了一件愚昧無(wú)知的蠢事！”三、詞語(yǔ)清點(diǎn)，寫(xiě)話練習(xí)1、我們深深自責(zé)，我們追悔莫及，由于我們自作聰慧，好意辦壞事。此刻只好向綠龜表示深深的抱歉，請(qǐng)拿起筆，能夠給他們寫(xiě)信，能夠?qū)憣?xiě)你內(nèi)心的感覺(jué)，或是從這件事中受到的教訓(xùn)，獲得的啟迪。課文里有很多好詞語(yǔ)，我們一同來(lái)讀一讀，記一記，把他們存入我們的記憶庫(kù)房里。好！給你們5分鐘寫(xiě)，待會(huì)兒溝通。2、其實(shí)，違反“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過(guò)許多。如：我要的是葫蘆、拔苗滋長(zhǎng)、一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事它們講的都是同一