《故都的秋》一等獎?wù)n件

1、 看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（毛澤東沁園春 長沙）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（柳永雨霖鈴） 看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔故都的秋郁達夫故都的秋郁達夫 歸納同學們自讀后提出的問題 1、“故都的秋”中“故都”指哪里？為什么寫南北之秋？（白松杰問）2、為何說“我以為以藍色或白色者為佳”？（白松杰、李銀超等問）3、作者認為故都的秋之韻到底體現(xiàn)在哪里？（好在何處？）（師亞杰、李航等問）4、作者感情方面：作者為何贊美北國的秋，為何要用“悲涼”一

2、詞？作者的感情怎樣？（李銀超、王靜、高鵬、李文劍等問） 5、北方人秋雨后打招呼在文中有必要嗎？（馬紅超、李震等問）6、倒數(shù)第三段有何作用？（劉培恒、師亞杰、柳海燕等問）。 學習目標 1、分析五幅秋景圖，分析景物色彩和聲音的特點，感受祖國的秋之美。 2、分析作者的感情和作者是如何以情選景的。3、在學習中培養(yǎng)我們對文字的敏感度和寫作能力。 5、北方人秋雨后打招呼在文中有必要嗎？（馬紅超、李震等問）6、倒數(shù)第三段有何作用？（劉培恒、師亞杰、柳海燕等問）。 歸納同學們自讀后提出的問題 一、 整體感知故都秋 一、 “故都” 指哪兒 故都的秋北平的秋？由題目切入 “故都” 指哪兒 故都的秋落日故園情故國不

3、堪回首月明中 故壘蕭蕭蘆荻秋 稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。落日故園情 稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊和 深受作者眷戀的“故都的秋” 有何特點？請找出全文的文眼句。 北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 （清冷、清幽、清閑，寂靜，悲涼）中心突破 深受作者眷戀的“故都的秋” 有何特點？請找出全文的文眼 二、 初步分析清靜景 二、 課文中寫了哪五幅秋景圖？請分別用四個字概括。秋晨靜觀（秋晨小院）秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼（閑話秋雨）秋果勝景 課文中寫了哪五幅秋景圖？請分別用四個字概括。秋 在這五幅圖中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在哪里？ 在這五幅圖

4、中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在藍朵秋棗藍朵秋棗碧綠的天色碧綠的天色牽?；ǖ乃{朵青布單衣的閑人淡綠微黃的棗子色調(diào)清在：碧綠的天色碧綠的天色牽牛花的藍朵青布單衣的閑人淡綠微黃的棗子 鐘聲鴿聲風雨聲 人聲蟬聲以動襯靜 鐘聲鴿聲風雨聲 人聲蟬聲以動襯靜聲音馴鴿的飛聲掃帚聲衰弱的蟬聲息列索落的雨聲緩慢悠閑的聲調(diào)靜在：聲音馴鴿的飛聲掃帚聲衰弱的蟬聲息列索落的雨聲緩慢悠閑的聲調(diào)靜 天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。作家只愛悲涼之美作家只偏愛破屋小院濃茶, 碧天藍朵黃棗, 馴鴿鳴蟬落雨, 槐蕊鋪地, 快樂人在故都.天凈沙天凈沙秋思 作家只愛悲涼之美作家只偏愛天凈

5、沙破屋小院濃茶, 碧天藍朵黃棗, （秋色） 馴鴿鳴蟬落雨,槐蕊鋪地, （秋聲） 落寞人在故都.（情）天凈沙天凈沙 三、 悲涼情景深探究 三、 對秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段的中心句。 足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。你回歸課本 對秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段 作者自幼喪父，遍嘗艱辛，后留學日本，飽受屈辱，性格憂郁多愁，多有“臨風殞淚，對月傷情”式的才子風范。與同時代的魯迅相比，郁達夫更多的表現(xiàn)出的是詩人氣質(zhì)，浪漫情懷。他本身對秋有偏愛，寫下了很多關(guān)于“秋”的作品：雁蕩山的秋月、天涼好個

6、秋、立秋之夜、故都的秋、北平的四季。 1934年7月，中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的悲涼與落寞已不是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感悟。 我介紹作者 作者自幼喪父，遍嘗艱辛，后留學日本，飽受屈辱很喜歡這樣的排比： 在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 老師改為： 在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭異彩紛呈的菊花，想起釣魚臺婀娜修長的柳條，想起西山漫山遍野的紅葉，想起玉泉萬道金光的日出，想起潭柘寺來來往往的香客。很喜歡這樣的排比： 很喜歡這樣的修飾語品味語言 在皇城

7、人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。 喝茶當于瓦屋紙窗之下，清泉綠茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共飲，得半日之閑，可抵十年的舊夢。 周作人 很喜歡這樣的修飾語品味語言 情與景： 景物本來是沒有感情的，作者帶著某種特定的感情來看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同則對于同一景物的觀感也不相同。 本文可以說是“以情馭景”。 一切景語皆情語 以我觀物，故物皆著我之色彩。 小遷移

8、：靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中 葉樹，燈下白頭人。 A、綠 B、紅 C、 黃 D、青 情與景： 有同學問：情與景我能理解，可是文中唯一的對話部分與作者悲涼感情有關(guān)系嗎？對話部分，請比較： 啊，天終于涼了！ 唉，天可真涼了 繼續(xù)品“悲涼” 有同學問：情與景我能理解，可是文中唯一的對話部分與作總結(jié)：請根據(jù)課文內(nèi)容仿寫兩個句子： 故都的秋在小院中低矮的破屋內(nèi)外,在都市閑人的微嘆互答里；在 ，在 。在槐樹落蕊的飛花夢里，在秋果的每一絲微黃里；在青天下馴鴿的飛聲里；在槐樹葉底漏下的日光里；在雨后的斜橋影里；在秋蟬衰弱的殘歌聲里總結(jié)：請根據(jù)課文內(nèi)容仿寫兩個句子：在槐樹落蕊的飛花夢里， 故都的秋的特點是

9、（四個字）。 清在 （兩個字）； 靜在 （兩個字）； 悲涼在幾乎每一處景物上。 本文情與景的關(guān)系可以說是 （四個字）。 作者的感情落寞悲涼。在感情的統(tǒng)率下，景和感情協(xié)調(diào)，景的修飾語也和感情協(xié)調(diào)，如：租人家一椽 屋來住著，早晨起來，泡一碗 茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到 天下馴鴿的飛聲或在 壁腰中， 對著象喇叭似的牽牛花（朝榮）的 朵。 還要在學習中積累一些優(yōu)美的句子（排比句）。 節(jié) 清清、靜，悲涼秋色秋聲以情馭景破濃青破靜藍 故都的秋的特點是 （四 四、 延伸遷移秋何處 四、遷移： 新鄭三中校園里的秋在哪里？請寫上1-3個句子，要求突出秋的特色。老師的句子： 校園的秋，在辦公樓前陣陣襲來的桂花香中，在師生共賞故都的秋的課堂上，在女老師隨秋風飄舞的風衣上，在男老師最近打起的紅領(lǐng)帶上。遷移： 結(jié)束