組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)

1、Word 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié) 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)篇1 讀書活動(dòng)的開展，我比較注意的是培育同學(xué)的閱讀愛好。在每一個(gè)同學(xué)心里種下閱讀的種子，讓他們愛上閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀是我開展這次活動(dòng)的目的。下面的幾點(diǎn)是我對這次讀書活動(dòng)的總結(jié)： 一本好書，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長;相反的，一本不好的書，則有可能會(huì)對孩子的成長帶來不好的影響，因此，讓同學(xué)學(xué)會(huì)有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀，老師就必需得充當(dāng)他們的指路人?；顒?dòng)開頭時(shí)，我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了許多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹

2、書籍。這樣，就讓他們在購買，閱讀書籍時(shí)有了方向，不至于在茫茫書海中走錯(cuò)了方向。 下課時(shí)，總會(huì)有那么一些同學(xué)會(huì)走到圖書角前，挑一本自己喜愛的書，坐在座位上漸漸品嘗。而我，則喜愛把這些愛看書的同學(xué)的名字靜靜記起，在上課時(shí)表揚(yáng)他們，讓更多的同學(xué)也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚(yáng)中，越來越多的同學(xué)漸漸地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣。 要讓同學(xué)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜愛讀書，要在家也喜愛讀書才行，所以，我鼓舞他們把“書香”帶回家。一開頭，我建議他們每天在家至少看書二非常鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時(shí)，我還鼓舞他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來，不肯定要長篇大論，只要寫出了自己

3、真實(shí)的感受就行，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時(shí)，我都會(huì)向家長了解他們在家看書的狀況，凡是表現(xiàn)好的，我其次天會(huì)在班里進(jìn)行表揚(yáng)，這時(shí)的他們總是喜滋滋的。不過，從整體狀況來看，他們在家看書的態(tài)度比在學(xué)校的還是要差些，其實(shí)，消失這種狀況也屬正常，究竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過程的。因此，在接下來的日子里，在這方面還要連續(xù)努力，爭取讓每一個(gè)孩子都把書的“香氣”帶回家。 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)篇2 為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)樂觀可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)

4、的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做： 一、指導(dǎo)思想 為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展；為了貫徹落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。 二、深化宣揚(yáng)，營造良好氛圍。 依據(jù)學(xué)校工作方案，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書角，多

5、渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣揚(yáng)營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、老師以身作則，帶頭讀書 要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹立了榜樣。 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)篇3 暑假，我們?nèi)＠蠋熼_展了讀書活動(dòng)。從這次讀書活動(dòng)中，我對教育孩子又有了更深層次的理解。從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“喜愛書吧，這是學(xué)問的源泉”的激情呼喚到“書是人類發(fā)出最奇妙聲音”的深情吟唱，人們信任，一切時(shí)代的精華

6、盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。 讀書豐富人生。讀書不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開頭的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的寬闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧餂]有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是培育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪才智的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。 讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松?。閱讀對人的成長影響至巨，一本好書往往能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧Ｒ粋€(gè)人的精神成長，與他的閱讀息息相關(guān)；一

7、個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，打算了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌,影響著這個(gè)國家的將來走向。 讀書鑄就一個(gè)國家的文化根基。國家的富強(qiáng)和騰飛必定要以學(xué)問分散力氣，而讀書是學(xué)問的重要來源。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書是制造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會(huì)風(fēng)尚，打算了國民能否主動(dòng)汲取各種文化的養(yǎng)分，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國民素養(yǎng)，營造文明氛圍，進(jìn)展先進(jìn)文化。 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)篇4 自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來，系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著，每個(gè)班級選定一篇班級共讀篇目

8、，在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評比小組的朗讀之星，學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開展?fàn)顩r。 今日下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果，隨機(jī)抽取了每個(gè)班級的一號，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里，首先觀賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)同學(xué)的朗讀，這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動(dòng)作的幫助，給前來參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。 接下來是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照，每一個(gè)選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進(jìn)行了評價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最終幾個(gè)參與這次活動(dòng)的老師一起溝通爭論，大家全都對同學(xué)的朗讀的給以確定，并對我校

9、下一步對同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。 這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展現(xiàn)中也反映一個(gè)現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候，低班級的孩子比高班級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來表情達(dá)意，另外，他們擅長仿照指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動(dòng)作，而中高班級同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低班級的朗讀效果明顯高于中高班級。 回想我們平常的語文課堂，總是引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)地朗讀體驗(yàn)的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使同學(xué)真正把書讀好、讀出語言的味道、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情，體驗(yàn)課文描寫的意境，體會(huì)語言文字的節(jié)

10、奏美、音韻美，豐富自己的語言儲(chǔ)備和語感閱歷。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中，仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn)，同學(xué)的朗讀水平肯定會(huì)有所提高。 組織幼兒園讀書活動(dòng)的總結(jié)篇5 為了營造好的讀書氛圍，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校內(nèi)”的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡潔小結(jié)： 一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證 1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學(xué)在課間可以隨時(shí)隨便地看書。 2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。 二、營造了讀書氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。 三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí) 充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。 每個(gè)同學(xué)把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，達(dá)到溝通閱讀，資源共享。 四、讀書活動(dòng)