幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案各種各樣的尺

1、幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺設(shè)計意圖大班幼兒即將進入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學(xué)生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望?；顒幽繕?、 認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒訙蕚?、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及

2、用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。過程建議1、 認識各種各樣的尺。（1）分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。（2） 集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同點。（1）分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、

3、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。3、找出尺的共同點。（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。3、 測量活動。（1）學(xué)習(xí)測量長度的方法。請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）請幼兒說說是怎樣測量的。引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反

4、復(fù)測量，確認后再記錄。）集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。延伸提示1、 在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。幼兒園大班數(shù)學(xué)各種各樣的帽子名稱大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的帽子設(shè)計思路幼兒園教育綱要(試行)指出：科學(xué)應(yīng)從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則，以帽

5、子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動的主題，這是基于下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經(jīng)驗，有利于減少分類活動的難度；第二，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動；第三，這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受軀體和部分的關(guān)系，同時訓(xùn)練他們的思維能力，培養(yǎng)他們觀察思考的習(xí)慣?；顒幽繕?通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。2學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。活動準備1不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。24張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干?；顒舆^程1學(xué)習(xí)分類記錄的方法(1)以游戲的

6、方式激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標記來記錄)2學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進行分類(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不

7、同之處。(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)3小組活動(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一

8、次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標準。(4)觀察幼兒的不同記錄方法。活動講評1展示這4組幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒對他們的記錄方法進行觀察、比較?！斑@些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問、相互回答)“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同?”“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么?”2教師對幼兒的操作給予肯定。“今天小朋友們想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺

9、，還會把這些事用數(shù)字和標記記了下來，而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店游戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了?！被顒友由煺n后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：各種各樣的魚幼兒園大班美術(shù)教案：各種各樣的魚活動目標1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚?；顒又攸c重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。難點：學(xué)習(xí)用線條的

10、變化畫各種各樣的魚。活動準備1環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；2各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；3“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干?；顒舆^程(一)播放海底世界影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。1提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)2提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)(二)情景導(dǎo)入1講述故事：大海媽媽和魚寶寶。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。2在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。討論：(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)(2)魚寶寶穿了什

11、么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。3提出要求，續(xù)編故事(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。(1)教師提出要求大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過

12、的魚寶寶就會更喜歡。(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。(四)結(jié)束部分：做“小魚游”律動，結(jié)束活動。大班活動教案各種各樣的筆幼兒園大班科學(xué)教案各種各樣的筆一、活動目的：1通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。2感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。二

13、、活動準備：常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。三、活動的主要過程：(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，各種各樣的筆。(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是

14、小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事神筆馬良讓幼兒加深對筆的印象。第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌小鉛筆小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。四、活動延伸：全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。園長點評王老師在實際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈

15、魂先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。幼兒園大班語言教案談話活動：各種各樣的繩子設(shè)計意圖：繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩如何引導(dǎo)孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？筆者有意識地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動?；顒幽繕耍?.要求幼兒用連貫的

16、語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。2.引導(dǎo)幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往?；顒訙蕚洌?.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料；楊浦大橋。3.每位幼兒自帶一根繩子。4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好?；顒舆^程：一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。

17、2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。2、請幼兒分別觀

18、看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。（1）跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。（2）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。（3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。3.教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？幼兒小組討論后個別回答。四、繩子

19、游戲。1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲?；顒友由欤?.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。2.利用繩子開展各類游戲。3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。幼兒園大班優(yōu)秀教案各種各樣的包設(shè)計意圖：幼兒的天性是愛玩，好模仿，因此經(jīng)常會在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)

20、媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做“老板”樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對于包的外形、用途都沒有仔細觀察、交流。設(shè)計“各種各樣的包”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的外形特點、功能有所了解外，還從幼兒情感出發(fā)，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步了解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察能力?；顒幽繕耍?.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。2.能根據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。3.體驗探索、合作的快樂?；顒訙蕚洌?.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。2.音樂磁帶一盒?；?/p>

21、動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。師：小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。幼：可以拿一個箱子裝這些東西。師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。幼：可以拿包裝。幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣。自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。師：現(xiàn)在，我們一起到

22、包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2.講述各自的操作結(jié)果。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)這個包上的花很漂亮。師：這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？幼：這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。幼：這個包上有許多好看的線。師：這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：包上有拉鏈。師：那拉鏈有什么用呢？幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？幼：搭扣，有磁鐵的。幼：繩子，一收包就合攏了。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我的包是用皮做的。師：那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？幼：這包是用毛線做的。幼：我這只包是用塑料做的。師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。師：那你知道包上為什么要裝輪子？幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。幼：我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會兒可以變長一會兒又變短。師：你觀察得可真仔細，那