《呼蘭河傳(節(jié)選)》公開課優(yōu)秀課件(蘇教版)

1、呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅呼蘭河傳(節(jié)選)公開課-優(yōu)秀課件(蘇教版)PPT現(xiàn)代小說(shuō)家。呼蘭縣人。1911年6月2日出生于地主家庭，中學(xué)時(shí)代喜愛繪畫和文學(xué)，因反抗包辦婚姻離家出走。1932年在哈爾濱與蕭軍相識(shí)，并開始為報(bào)刊寫稿。她與蕭軍合著的小說(shuō)散文集跋涉于1933年自費(fèi)出版。在魯迅的關(guān)懷與扶持下，蕭紅成為30年代文壇上活躍的女作家。她的代表作品生死場(chǎng)，列入魯迅主編的“奴隸叢書”，1935年12月出版，魯迅親自校閱并寫了序言。蕭紅(19111942)作者簡(jiǎn)介：現(xiàn)代小說(shuō)家。呼蘭縣人。蕭紅(19111942)作者簡(jiǎn)介：呼蘭河傳是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時(shí)難忘的

2、記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說(shuō)模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂(lè)，但這里更有著悲苦的人生?？梢哉f(shuō)，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。 作品簡(jiǎn)介：呼蘭河傳是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作品簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味作品對(duì)童年生活狀態(tài)的描寫，體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情。2、鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知聽讀課文，思考下列問(wèn)題：課文回憶了那些物和人？他們分別有什么特點(diǎn)？整體感知聽讀

3、課文，思考下列問(wèn)題：童年生活物：大花園動(dòng)物：蜂子、蝴蝶、螞蚱(顏色：白、黃、金、綠)植物：榆樹、谷子、黃瓜人：祖父和我摘黃瓜、追蜻蜓采花心、綁螞蚱腿種小白菜鏟地(認(rèn)錯(cuò)谷子)澆菜自由童年生活物：大花園動(dòng)物：蜂子、蝴蝶、螞蚱(顏色：白、黃、品讀賞析 呼蘭河傳是一部散文體小說(shuō)，非常適合誦讀，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的片段反復(fù)誦讀，體會(huì)作者語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特之處。品讀賞析 呼蘭河傳是一部散文體小說(shuō)，非常適合 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵

4、謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。要求：用你喜歡的方式把它大聲讀出來(lái)。 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃

5、瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。體會(huì)十一個(gè)“就”對(duì)表達(dá)感情的作用。 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了 前三個(gè)“就”，表示強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣；后八個(gè)“就”表示自由自在，不加任何約束。這十一個(gè)“就”，非常有表現(xiàn)力，語(yǔ)氣輕松，一氣呵成，形象而有力地表現(xiàn)了一切都在自由地生長(zhǎng)。為“我”的童年生活提供了自由自在的生長(zhǎng)環(huán)境。 前三個(gè)“就”，表示強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣；后八個(gè)“就”表示自由自 花開了，就像

6、花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了 本文語(yǔ)言突出的特點(diǎn)，是自然真切地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造句，充滿兒童的稚

7、氣和歡愉。語(yǔ)言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣。 本文語(yǔ)言突出的特點(diǎn)，是自然真切地表現(xiàn)了孩子天 結(jié)合具體細(xì)節(jié)和情節(jié)說(shuō)說(shuō)祖父是一個(gè)什么樣的人，他對(duì)“我”的童年生活有什么影響？ 祖父是一個(gè)豁達(dá)、通達(dá)、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在，充滿快樂(lè)。 結(jié)合具體細(xì)節(jié)和情節(jié)說(shuō)說(shuō)祖父是一個(gè)什么樣的人，他對(duì)“我質(zhì)疑問(wèn)難質(zhì)疑問(wèn)難 寫呼蘭河傳這部小說(shuō)時(shí)，蕭紅已經(jīng)是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？ 她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活極不安定的情況下，回憶故鄉(xiāng)、回憶美好的童年是一種精神寄托。對(duì)于蕭紅而言，真正想回到的，真正眷戀的是后花園、祖父和她構(gòu)成的溫馨世界，

8、是過(guò)去自由、幸福的生活。 寫呼蘭河傳這部小說(shuō)時(shí)，蕭紅已經(jīng)是一位很成熟的作家拓展延伸提到童年的話題大家是說(shuō)不完的，那么，能否說(shuō)一說(shuō)你覺得最美好、最激動(dòng)人心、最獨(dú)特的經(jīng)歷呢？欣賞動(dòng)畫拓展延伸提到童年的話題大家是說(shuō)不完的，那么，能否說(shuō)一說(shuō)你例：童年在清澈的河流里，那里沉淀著我童年玩耍的歡樂(lè)，還沉淀著我散留的歡聲和笑語(yǔ)。 童年在寬闊的果園里，那里回蕩著我童年偷果的竊笑，還回蕩著我物質(zhì)的逃跑和小小的撒謊。童年在_模仿下列句子的寫法，寫一段話來(lái)回憶你美好的童年。例：童年在清澈的河流里，那里沉淀著我童年玩耍的歡樂(lè)，還沉淀課堂小結(jié)。 我們一起跟隨蕭紅回憶童年在祖父后花園的無(wú)拘無(wú)束的自由生活，享受到了親近大自然萬(wàn)物，親近小生命的幸福與快樂(lè)，感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由純真的生活的向往。當(dāng)然，老師更希望同學(xué)們