《Python中的循環(huán)》說課課件

1、 Python中的循環(huán)北京市第二十七中學 田碩 Python中的循環(huán)北京市第二十七中學 說課內容教學目標的確定教學背景的分析教學過程的設計教學特色與反思說課內容教學目標的確定教學背景的分析教學過程的設計教學特色與教學背景分析本節(jié)課的地位和作用 01理 論 背 景普通高中信息技術課程標準(2017年版)教學背景分析本節(jié)課的地位和作用 01理 論 背 景普通高中學習程序設計語言 提升信息素養(yǎng)算法與程序實現(xiàn) 實現(xiàn)簡單算法，解決實際問題高中新課標Python中的循環(huán)教學背景分析本節(jié)課的地位和作用 01學習程序設計語言 提升信息素養(yǎng)算法與程序實現(xiàn) 實現(xiàn)簡單算法學生情況的分析02教學背景分析我校學生學習情

2、況我校學生學習態(tài)度有一定的好奇與興趣處于一種樂學的狀態(tài)掌握基本的Python語言編寫格式和運行方式未接觸過與循環(huán)有關的思維方式學生情況的分析02教學背景分析我校學生學習情況我校學生學習態(tài)教學目標的確定理解程序設計中循環(huán)基本語句的作用和使用方法學會利用循環(huán)控制結構編寫簡單的程序實現(xiàn)相應目標0101知識與技能02過程與方法03情感態(tài)度與價值觀利用之前所學知識逐漸深入理解循環(huán)控制結構的工作流程通過課堂提出的各種問題，深入理解循環(huán)的應用，并使用循環(huán)控制結構編寫程序實現(xiàn)所需02體會運用循環(huán)控制結構解決問題的便利利用Python進行程序設計實現(xiàn)結果，體會算法與程序設計在生活中的應用03教學目標的確定理解程

3、序設計中循環(huán)基本語句的作用和使用方法01教學目標的確定Python程序設計語言中for語句的使用方法for循環(huán)的工作流程教學重點教學難點正確合理使用for循環(huán)解決實際問題教學目標的確定Python程序設計語言中for語句的使用方法情境教學方法講授法任務驅動法教法借助課堂學案掌握 新知識基于問題的學習學法教學目標的確定情境教學方法教法借助課堂學案掌握 新知識學法教學目標的確定學生學案案 教學目標的確定學生學案案 教學目標的確定教學過程的設計教學過程的設計教學過程的設計 創(chuàng)設情境 引入新知引入概念新課講解提出任務實踐操作歸納總結展示評價5分鐘8分鐘20分鐘7分鐘繪制多圓玫瑰花瓣程序教學過程的設計

4、創(chuàng)設情境引入概念提出任務歸納總結5分鐘8分教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1如何修改程序繪制四圓玫瑰花瓣效果？設計意圖 通過回顧先前的程序，快速進入情境教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1如何修改程序繪制四圓玫瑰花教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1突破方法程序的對比，理解循環(huán)結構的優(yōu)勢，引入新知的學習教學重點 何時使用for語句 for語句的用途教學過程的設計創(chuàng)設情境，引入新知1突破方法程序的對比，理解循教學過程的設計引入概念，新課講解2循環(huán)的構建方法for語句的應用格式for語句的工作流程教學過程的設計引入概念，新課講解2循環(huán)

5、的構建方法for語句的教學過程的設計引入概念，新課講解2for語句的工作流程for語句的應用格式循環(huán)的構建方法程序中哪些語句是重復的語句？1重復幾次？2循環(huán)體循環(huán)控制設計意圖 快速學會構建for循環(huán)的方法教學過程的設計引入概念，新課講解2for語句的工作流程for教學過程的設計引入概念，新課講解2for語句的工作流程循環(huán)的構建方法for語句的應用格式設計意圖 快速的讓學生利用for語句實現(xiàn)所需程序教學過程的設計引入概念，新課講解2for語句的工作流程循環(huán)的教學過程的設計引入概念，新課講解2循環(huán)的構建方法for語句的應用格式for語句的工作流程設計意圖理解for循環(huán)的工作流程教學過程的設計引入概

6、念，新課講解2循環(huán)的構建方法for語句的教學過程的設計提出任務，實踐操作3突破方法5個側重點不同的任務提高學生信心,為學生提供創(chuàng)作空間教學難點理解for語句每一部分的含義與先前知識的結合教學過程的設計提出任務，實踐操作3突破方法5個側重點不同的任教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，繪制六圓玫瑰花瓣任務1設計意圖熟悉工作流程理解for循環(huán)結構意義增強學生信心教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，繪制六圓玫瑰花瓣教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，繪制用戶指定數(shù)目圓的玫瑰花瓣任務2設計意圖 引導學生結合之前所學知識教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，繪制用戶指定數(shù)目教

7、學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務3教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務3設計意圖 注意變量對循環(huán)次數(shù)的控制，注意變量在循環(huán)體中的應用教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務3教學過程的設計提出任務，實踐操作3修改循環(huán)，實現(xiàn)下圖效果任務教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，繪制雙層玫瑰花瓣效果任務4設計意圖 拓寬思路靈活運用循環(huán)程序探究各種for循環(huán)的編寫方法教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，

8、繪制雙層玫瑰花瓣教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，繪制雙層玫瑰花瓣效果任務4教學過程的設計提出任務，實踐操作3改進循環(huán)，繪制雙層玫瑰花瓣教學過程的設計提出任務，實踐操作3嘗試編寫程序，制作有自己特色的玫瑰花瓣效果任務5設計意圖 激發(fā)學生想象力為學生提供自主學習的時間讓學生更加熟練地運用現(xiàn)有所學知識教學過程的設計提出任務，實踐操作3嘗試編寫程序，制作有自己特教學過程的設計歸納總結，展示評價4學生作品進行展示和點評評價過程多采用鼓勵性語言和正向引導課上課上及時整理并評價學生課堂作業(yè)，找出共性問題，掌握學情。根據(jù)訪談形式完成教師評價課下教學過程的設計歸納總結，展示評價4學生作品進行展示和點評課上教學過程的設計教學過程的設計教學過程的設計歸納總結，展示評價4學生作品進行展示和點評評價過程多采用鼓勵性語言和正向引導課上課上及時整理并評價學生課堂作業(yè)，找出共性問題，掌握學情。根據(jù)訪談形式完成教師評價課下教學過程的設計歸納總結，展示評價4學生作品進行展示和點評課上教學特色與反思 編程繪圖，所改即所得，吸引學生興趣 本節(jié)課在設計過程中，將Python簡單的繪圖與循環(huán)結構相結合，學生可以通過修改循環(huán)變量，修改程序數(shù)據(jù)直觀得到圖形變化效果，不但可以吸引學生學習興趣，也幫助學生更直觀的理解循環(huán)結構。 由淺入深，逐級遞進，獲得成就感 本節(jié)課共設計了5個任務，由最初