pep三年級下冊說課標(biāo)說教材課件

1、人教版小學(xué)英語 三年級下冊人教版小學(xué)英語說課標(biāo)說建議說教材說課標(biāo)說建議說教材 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。說課標(biāo)義務(wù)教育階段英語課程總目標(biāo)是： 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心說課標(biāo)總目標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識說課標(biāo)總目標(biāo)語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識本冊課程目標(biāo) 說課標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀 55個(gè)黑體單詞, 并能 簡單地運(yùn)用。2、能聽、說16個(gè)白體單詞。5、能聽懂6個(gè)幽默小故事,并以小組為單位組織表演。4、能完成6個(gè)單元中的6頁自我評價(jià)活動及recycle中的復(fù)習(xí)鞏固活動。 3、

2、能聽懂、會說12組 會話，并能進(jìn)行簡單的交流。6、能聽、說、唱12首 歌謠。能會唱8首歌曲。7、能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識（國家和家庭成員）。本說課標(biāo)5、能聽懂6個(gè)幽默小故事,并以小組為單位組織表演。4小學(xué)英語第一學(xué)段第二學(xué)段三年級四年級五年級六年級一級目標(biāo)二級目標(biāo)小學(xué)英語第一學(xué)段第二學(xué)段三年級五年級一級目標(biāo)二級目標(biāo)說課標(biāo)說建議說教材說課標(biāo)說建議說教材說教材說教材 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 知識與技能的立體整合 編寫特點(diǎn) 編寫意圖 編寫體系 說教材說教材 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 知識與技能的立體整合 培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 簡單日常交流能力 培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力 激發(fā)興趣，培養(yǎng)積

3、極態(tài)度，建立自信心 愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識編寫意圖返回培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)觀察、說教材編寫特點(diǎn)貼近生活，易于接受說教材編寫特點(diǎn)pep三年級下冊說課標(biāo)說教材說教材編寫特點(diǎn) 由簡入難，便于理解貼近生活，易于接受說教材編寫特點(diǎn) 由簡入難，便于理解pep三年級下冊說課標(biāo)說教材說教材編寫特點(diǎn)故事為主興趣激發(fā)由簡入難，便于理解貼近生活，易于接受說教材編寫特點(diǎn)故事為主由簡入難，便于理解貼近生活，易于接受pep三年級下冊說課標(biāo)說教材說教材編寫特點(diǎn)注重聽說，培養(yǎng)能力故事為主興趣激發(fā)貼近生活，易于接受 由簡入難，便于理解說教材編寫特點(diǎn)注重聽說，培養(yǎng)能力故事為主貼近生活，易于接受

4、 pep三年級下冊說課標(biāo)說教材說教材編寫特點(diǎn)單詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)貼近生活，易于接受由簡入難，便于理解故事為主興趣激發(fā)注重聽說，培養(yǎng)能力說教材編寫特點(diǎn)單詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)貼近生活，易于接受故事為主注返回返回說教材Word in each unitVocabulary兩個(gè)詞匯表Unit 6 How many? Unit 5 Do you like pears?目錄、人物圖片編寫體例Recycle2Recycle1編寫體系Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where is my car?六個(gè)學(xué)

5、習(xí)單元兩個(gè)復(fù)習(xí)單元常用表達(dá)法Useful expressions 返回說教材Word in each unitVocabulary內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材C主情景圖ABLets learn Lets chant Lets spellLets talk Look and sayLets talkLook and sayLets learnLets chant Start to readStory time Lets check Lets sing說教材主情景圖Lets learnLets talkLe目錄人物圖片返回目錄人物圖片返回例談第三單元例談第三單元pep三年級下冊說課標(biāo)說教材pep三年級下冊說課標(biāo)

6、說教材返回返回pep三年級下冊說課標(biāo)說教材pep三年級下冊說課標(biāo)說教材返回返回說教材說教材 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 知識與技能的立體整合 編寫特點(diǎn) 編寫體例 說教材說教材 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 知識與技能的立體整合 編寫特點(diǎn) pep三年級下冊說課標(biāo)說教材話題活動詞匯聽力語音世界文化橫向整合話題活動詞匯聽力語音世界文化橫向整合thin、 short 、 tall、 long 、 small 、 big 縱向整合It has三年級下冊unit3 四年級上冊unit3tall and strong short and thin long hair short hairHe hasthin、 short 、 tall、 lon

7、g說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)說教材說建議說建議說建議 教學(xué)建議 評價(jià)建議 課程資源的開發(fā)與利用說建議說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的教學(xué)建議說建議對話教學(xué)Lets talkLook and say詞匯教學(xué)Lets learn 歌曲與歌謠教學(xué)Lets singLets chant趣味故事教學(xué) Story time語音教學(xué)Lets spell閱讀理解教學(xué)Start to readLets check教學(xué)建議說建議對話教學(xué) 歌曲與歌謠教學(xué)趣味故事教學(xué) 語音教學(xué)呈現(xiàn)詞匯詞不離句操練步驟圖片、實(shí)物、表情巧用游戲各種方式讀詞匯教學(xué)（Lets learn）教學(xué)順序：義(meaning)音(pronunciat

8、ion)形(form)呈現(xiàn)詞匯詞不離句操練步驟圖片、實(shí)物、表情巧用游戲各種方式讀詞熱身和復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)拓展運(yùn)用新知呈現(xiàn)對話教學(xué)（Lets talk）Step 1Step 2Step 3Step 4Step 5小結(jié)熱身和復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)拓展運(yùn)用新知呈現(xiàn)對話教學(xué)（Lets ta語音教學(xué) 仔細(xì)觀察聽錄音模仿鞏固練習(xí)語音教學(xué) 仔細(xì)觀察聽錄音模仿鞏固練習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容教師答疑解惑檢測學(xué)生的理解情況閱讀教學(xué)(Start to read) 復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容終結(jié)性評價(jià)形成性評價(jià) 評價(jià)主體多元化 評價(jià)方式多樣化 教師評價(jià) 自我評價(jià) 家長評

9、價(jià) 學(xué)生評價(jià) 語言評價(jià) 體態(tài)語評價(jià) 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià) 活動評價(jià) 表格評價(jià) 等級評價(jià)Good！Very good! Great! Well done! 大拇指 擊掌笑臉 哭臉單詞大王 口語明星 英語書法家 表演明星A（優(yōu)秀）B（良好） C（合格）D（待及格）評價(jià)建議小彩貼 紅星 紅花 獎(jiǎng)狀終結(jié)性形成性 評價(jià)主體 評價(jià)方式 教師評價(jià) 自我評價(jià) 家長評作業(yè)類別完成情況自己評家長評老師評書面作業(yè)書寫是否工整，完成質(zhì)量如何？錄音作業(yè)模仿課文朗讀流暢，語音語調(diào)接近口頭表達(dá)能把當(dāng)天學(xué)過的知識口頭表達(dá)出，而且發(fā)音準(zhǔn)確，讀（背）流暢實(shí)踐作業(yè)是否聯(lián)系實(shí)際充分運(yùn)用所學(xué)知識，完成情況如何？創(chuàng)意作業(yè)完成情況及質(zhì)量如何？（本

10、表可根據(jù)實(shí)際情況，有所側(cè)重，有選擇的布置作業(yè)。每項(xiàng)作業(yè)最高為15個(gè)。總體評價(jià)能拿到12個(gè)的同學(xué)，老師全班表揚(yáng)，只拿到6個(gè)的同學(xué)，老師要對該生情況進(jìn)一步了解，促進(jìn)其學(xué)習(xí).）英語作業(yè)的形成性評價(jià)表同學(xué)評作業(yè)類別完成情況自己評家長評老師評書面作業(yè)書寫是否工整，完成終結(jié)性評價(jià)形成性評價(jià) 評價(jià)主體多元化 評價(jià)方式多樣化 教師評價(jià) 自我評價(jià) 家長評價(jià) 學(xué)生評價(jià) 語言評價(jià) 體態(tài)語評價(jià) 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià) 活動評價(jià) 表格評價(jià) 等級評價(jià)評價(jià)建議 口語評價(jià) 文字評價(jià) 筆試評價(jià)（期中期末考試分?jǐn)?shù)評價(jià)）終結(jié)性形成性 評價(jià)主體 評價(jià)方式 教師評價(jià) 自我評價(jià) 家長評課程資源開發(fā)與利用學(xué)生資源教材資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源 教

11、師參考書學(xué)生用書 詞卡錄音磁帶 自制教具實(shí)物圖片 電教設(shè)備 錄音機(jī) 櫥窗 宣傳陣地課程資源開發(fā)與學(xué)生教材學(xué)校網(wǎng)絡(luò)社會 教師參考書學(xué)生用書 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用課程資源開發(fā)與利用學(xué)生資源教材資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源 活動手冊掛圖 教師參考書學(xué)生用書 詞卡錄音磁帶 自制教具實(shí)物圖片 電教設(shè)備 錄音機(jī) 櫥窗 宣傳陣地 報(bào)刊廣告語 科教節(jié)目 停車場 商品標(biāo)簽課程資源開發(fā)與學(xué)生教材學(xué)校網(wǎng)絡(luò)社會 活動手冊 教師參考書 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用pep三年級下冊說課標(biāo)說教材課程資源開發(fā)與利用學(xué)生資源教材資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源 活動手冊掛圖 教師參考書學(xué)生用書 詞卡錄音磁帶 自制教具實(shí)物圖片 電教設(shè)備 錄音機(jī) 櫥窗 宣傳陣地 報(bào)刊廣告語 科教節(jié)目 停車場 商品標(biāo)簽 英語教學(xué)網(wǎng)站 人民教育出版社網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)資源課程資源開發(fā)與學(xué)生教材學(xué)校網(wǎng)絡(luò)社會 活動手冊 教師參考書網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源課程資源開發(fā)與利用學(xué)生資源教材資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源 活動手冊掛圖 教師參考書學(xué)生用書 詞卡錄音磁帶 自制教具實(shí)物圖片 電教設(shè)備 錄音機(jī) 櫥窗 宣傳陣地 報(bào)刊廣告語 科教節(jié)目 停車場 商品標(biāo)簽 英語教學(xué)網(wǎng)