小班主題教案：橘子寶寶來做客教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -小班主題教案：橘子寶寶來做客教案及教學(xué)反思一、說教材1、活動(dòng)來源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們天天來感知周圍世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地賦予幼兒關(guān)于感官學(xué)問的現(xiàn)成學(xué)問。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真實(shí)而詳細(xì)的感觸和體悟。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，是隨處可見的，且取材便利。對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體悟。它們的外形、色彩、滋味都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的愛慕。天天午睡后的水果品味，明顯是孩們所期待的歡樂時(shí)段。2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主

2、題好吃的食物目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的一面，又有互相融合的一面，目標(biāo)為：1、利用觀看熟悉橘子，知道橘子的特征。2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的養(yǎng)分價(jià)值。3、懂得共享，體悟共享橘子的歡樂。在這三個(gè)目標(biāo)中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及邏輯動(dòng)身的，將情感方面列為首位，依次是能力和學(xué)問獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)邏輯動(dòng)身的。按照目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡(jiǎn)短的語言表述自己的感觸和主意。利用實(shí)物觀看、多媒體、實(shí)踐操作、食物品味、及音樂協(xié)作、嬉戲情節(jié)的貫通來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在剝橘子時(shí)，因?yàn)楹⒆觽兊男〖∪獾?/p>

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未進(jìn)展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出教師我不會(huì)剝、教師剝不開的問題。(由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)碰到這種狀況時(shí)，我們教師如何正確地孩子們運(yùn)用各種辦法，利用各種渠道去求得剝皮的辦法，體悟到自己動(dòng)手后，獲得勝利的歡樂，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和教師來說都是一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)的預(yù)備分為活動(dòng)的閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中常見的水果有一定的閱歷，吃過或看過。活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備：橘子若干、收納盒3個(gè)。二、說教法在新課程理念中要求建立一種對(duì)話、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氛圍中，老師和同學(xué)處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表述各自的看法，

4、促使雙方都舉行樂觀的思量。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生改變，新課程提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，按照教學(xué)詳細(xì)狀況，靈便運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采納的教法有：1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本辦法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的互相作用的過程中進(jìn)探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)支配了一次操作活動(dòng)，啟發(fā)愛好后，品味橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。3、演示法：是指老師利用講解談話，把實(shí)物或教具出示給孩子看，協(xié)助他們獲得一定的理解。在本次活動(dòng)中，利用實(shí)物投放水果橘子孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解。讓孩子結(jié)合生活閱歷，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)模糊的結(jié)論也可留于課后舉行調(diào)查。2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基

5、本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入嬉戲的形式。在橘子浮現(xiàn)的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊拢@樣既吸引了孩子們的注重力又讓孩子們體悟了不用眼睛光用手的本事。此外活動(dòng)中還采納溝通研究(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)激勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的閱歷。三、說學(xué)法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提升了熟悉、熬煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：1、多通道參加法： 在新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究的過程與結(jié)果。大，考吧.幼師.網(wǎng)出處。因此活動(dòng)中我們引領(lǐng)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官

6、的參加，在剝與品味的過程中，體悟到了無窮的樂趣。在其次、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表述的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時(shí)得到了體現(xiàn)，主要是參加活動(dòng)的樂觀性，及常見水果的了解。2、品味溝通(試試法)：在體悟小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我準(zhǔn)時(shí)讓他們舉行品味，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在嬉戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng)。四、說教學(xué)流程在這次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)?？腿俗隹?、激活愛好-自由觀看、說說特征

7、-老師演示、動(dòng)手操作-果實(shí)品味、溝通感想-互相共享、活動(dòng)結(jié)束本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式，與班里的小伴侶和教師一起共享，情景相扣，比較自然，并且延長活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提高，讓孩子在嬉戲的過程中，不知不覺的獵取學(xué)問，提升能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒進(jìn)展的一個(gè)基本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來說，他們更為喜愛的是在嬉戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在歡樂的體悟中舉行學(xué)習(xí)。在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到一定的感觸和體悟。孩子們對(duì)自己喜愛的水果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松開心的課堂氣氛中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)當(dāng)說孩子們都處在一種輕松開心的，自主操作、合作探索的過程中，在不知不覺中，拓展著自己的學(xué)問面與閱歷。因此，我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合時(shí)節(jié)性，能夠從孩子的已有閱歷動(dòng)身，貼近幼兒的生活，挑選孩子們感愛好的事物，運(yùn)用孩子們喜愛的方式，引導(dǎo)孩子們樂觀的運(yùn)用自己的各種感官去感知周圍的世界?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我圍繞主題秋天的水果，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步熟悉，對(duì)橘子的內(nèi)